【正文】 活動5【作業(yè)】拓展延伸 評論《項(xiàng)鏈》。正是有了福樓拜的精心指導(dǎo),莫泊桑最終成為了世界聞名的文學(xué)家。先想象,再看圖片 師:這就是抓住特點(diǎn)。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā),直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。出示:選自《福樓拜家的星期天》(都德)他的頭很小卻很漂亮,褐色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,和卷曲的胡須連成一片,也許是由于過度近視,他時(shí)常瞇縫著他的眼睛,習(xí)慣性地用手捋著自己的胡子尖。板書:善于描寫出示練習(xí):用畫家的手法,把_______的__________________________都表現(xiàn)出來,讓讀者看了,不至于同_________混同起來。?福樓拜又舉了一個(gè)例子,解釋“畫家的手法”。“如你要描寫一堆篝火或一株綠樹,就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。、交流第三次,感悟“用心揣摩”過渡:那第三次指導(dǎo),福樓拜對莫泊桑的要求是什么呢?你又能發(fā)現(xiàn)什么寫作的奧秘? “對你所要寫的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。你看出福樓拜是一個(gè)怎樣的老師?(福樓拜的想教、善教、樂教)板書:循循善誘,最吸引你注意力的是什么?(九個(gè)問號)有時(shí)候,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)能看出人物的心情,何況九個(gè)? 出示練習(xí):福樓拜___________地說:“??”(激動、甚至有點(diǎn)生氣、語重心長??)激動什么? 氣什么?(氣莫泊桑不理解他的話)福樓拜的生氣,不單單體現(xiàn)在這九個(gè)問號上,還體現(xiàn)在——三個(gè)不,一個(gè)感嘆號上。讓他自己去揣摩,記得更牢固。從中你又能發(fā)現(xiàn)什么寫作的奧秘? ?板書:滔滔不絕 ?(不一樣)怎么會有這么大的差異呢? 小結(jié):有這么多東西可以寫,能不能發(fā)現(xiàn),其實(shí)就看你會不會——觀察 原來,一開始福樓拜所說的看,就是仔細(xì)觀察的意思。 交流第二次,感悟“仔細(xì)觀察”過渡:福樓拜明明已經(jīng)按老師說的話做了,可是仍覺得沒什么好寫的。~5自然段,(師讀旁白,女生讀莫,男生讀福)要注意他們兩人說話的語氣。大師水平高,看問題透徹,有針對性?? ?點(diǎn)評?！备前菸竦恼f?！备前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f?！睅?讀了這段話,你知道,怎樣才能寫好文章?板書:肯吃苦,說說這個(gè)道理。“這就要肯吃苦,勤練習(xí)。“這個(gè)問題很簡單,是你的功夫還不到家?；顒?【講授】走進(jìn)福樓拜的三次指導(dǎo) 評論過渡:好學(xué)的莫泊桑一連三次登門拜訪,每一次福樓拜都給予了他哪些教導(dǎo)呢?認(rèn)真細(xì)讀福樓拜指導(dǎo)的話,從中你能發(fā)現(xiàn)哪些寫作的奧秘? amp。于是,他再一次去請福樓拜指導(dǎo)。萬般無奈,莫泊桑只得再次來到老師家。②第二天,莫泊桑真的站在家門口,看了一天大街上來來往往的馬車,可是一無所獲。,莫泊桑一共去了福樓拜家里幾次?(三次)誰能用文中的話告訴我莫泊桑為何要拜師呢? 交流出示,指名讀:①他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都是平平常常的,沒有什么特色。:(課件出示,對照糾正)孜孜不倦焦急萬分一無所獲萬般無奈全神貫注用心揣摩 誰來有感情讀讀這三組詞語? 活動2【講授】走進(jìn)莫泊桑的三次求學(xué) 評論?(提示:放到文中,和人物有何關(guān)系。,聽寫三組詞語。活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 評論《莫泊桑拜師》這篇課文。 評論了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過,理解福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。,引導(dǎo)學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。七、作業(yè)布置： 寫一篇讀后感板書設(shè)計(jì)2莫泊桑拜師——福樓拜虛心求教循循善誘勤學(xué)苦練誨人不倦第五篇：《莫泊桑拜師》教案教學(xué)目標(biāo) 評論、流利、有感情地朗讀課文。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。四、討論交流：學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣一位老師？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（請學(xué)生上臺各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)）：作家卡片。三、學(xué)習(xí)第三段指名讀。小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（A師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)。然后說說從中明白了什么？第二次：不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）①福樓拜是在什么情況下說這句話的？ ②莫泊是怎樣的心情？③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話（想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟）④指導(dǎo)分角色朗讀第三次： 對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。第一次：這個(gè)問題很簡單，是你的功夫還不到家。）2．莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細(xì)細(xì)感悟。教學(xué)難點(diǎn)2感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，課文分了幾部分來寫得呢？每一部分都寫了什么？（三部分。3．懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。第二課時(shí)教學(xué)要求：1．正確流利有感情朗讀課文。四、布置作業(yè)完成課后練習(xí)2。三、學(xué)習(xí)第一段：指名讀第一段，思考：（1）莫泊桑為什么要拜師？（2）從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）簡介福樓拜。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。思考分段，感知大意。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫