【正文】 生無限的遐想。請一位學生來讀，讀出白鷺的悠然。女生一起來讀讀這一段。C、品味白鷺低飛圖誰來讀讀白鷺低飛圖？a指名讀b讀了這一段，你想到了哪句詩？（“落霞與“白鷺”齊飛，秋水共長天一色?！薄耙恍邪樕锨嗵臁保┫胂攵鸥Φ脑娕c課文的描寫給人的感覺一樣嗎？（杜甫的描寫讓人覺得有氣勢，有力度，令人興奮。課文的描寫舒展、輕緩、自由自在，很輕松。）個別讀。指導學生體會悠然的心境，讀出享受的情趣。小結(jié)：你想，黃昏空中，白鷺低飛，這一幅舒展、飄逸的白鷺歸巢圖，怎不讓作者看得如癡如醉呢？我們一起來讀，讀出舒緩、陶醉的感覺。剛才我們欣賞了三幅白鷺圖。畫是無字詩，你們感覺這三幅白鷺圖中又流淌著怎樣的詩意呢？將3個自然段連起來輕聲讀讀。在你眼中白鷺是一首的詩。①精巧；②韻味無窮；③尋常普通；④美麗、令人向往（三幅畫面都是那樣寧靜、優(yōu)美、含蓄、飄逸的）這般詩情畫意還有人覺得白鷺美中不足。讀第9節(jié)，你想說什么？（白鷺的外形那么漂亮，活動那么高雅脫俗，它就是能給人們帶來快樂的一首無聲的歌。）三、背誦仿寫，傳達“詩”情積累是一種重要的學習方法。讓我們把大家將這幾幅優(yōu)美的圖畫記在自己的腦海中，背一背，好嗎？（配樂背女生背男生背齊背8自然段）總結(jié)：白鷺靜靜地垂釣，悠然地站立，低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無限遐想，帶給人無比的快樂。難怪作者在文章的最后發(fā)出這樣的感嘆：“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩?！卑鍟喉嵨稛o窮我們也來贊贊白鷺個別讀齊讀讀出贊美之情我想起了我班學生寫的一首詩。Ppt讀一讀請你結(jié)合課文內(nèi)容也來寫一寫。交流同學們真心喜歡白鷺，都成小詩人了。白鷺，如詩如畫如歌，在碧水，在樹梢，在藍天，寧靜、悠然，讓我們一起來讀讀這首韻味無窮的詩。（讀板書）白鷺釣魚瞭望韻味無窮飛翔四、作業(yè)設(shè)計老師想請你設(shè)計一道有關(guān)白鷺的作業(yè)題，你會設(shè)計什么？（為白鷺創(chuàng)作一首歌或一首詩、把《白鷺》一文美美地讀給別人聽、背誦《白鷺》……）《莫泊桑拜師》教案14教學目標用自己喜歡的方式自主學習本課生字，并能正確書寫。學習抓重點詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會寫作的方法。學習莫泊桑肯吃苦、勤練習的精神。教學重點運用批讀方法，體會莫泊?？铣钥?、勤練習的精神。教學準備收集法國作家福樓拜、莫泊桑的資料。教學時間2課時教學過程一、情境激趣，揭示課文題目同學們，平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導下，他終于成了法國著名的作家。你們想自己的文章寫得更美嗎、好!我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！板書課文題目：莫泊桑拜師齊讀課文題目，質(zhì)疑。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容自讀課文，讀準字音，帶有拼音的詞多讀幾遍。思考：課文按什么順序主要寫了一件什么事？再讀課文，看看你讀懂了什么?？梢苑抡照n文旁邊的批注，在你讀懂了的39。地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助，也在書上作批注。學生交流匯報，梳理共性問題。①讀帶有拼音的詞語。注意讀準揣、殊、桑的字音。指導學生寫好貌、拜、陋等字的字形。②梳理共性問題。三、細讀課文，合作探究自由讀課文，思考：(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教？(2)每次各有什么收獲？(3)他是怎樣下功夫的？(4)從福樓拜老師的3次談話中，你讀懂了什么？學生自主合作探究。學生交流匯報。重點指導對話部分的學習。讓學生采用多種形式朗讀,從讀中體會福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細觀察，把看到的記下來；第二次告訴他觀察要細心，要注意從不同角度、不同方面、不同季節(jié)、不同場景等去觀察。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作素材，做生活的有心人；第3次則告訴我們?nèi)绾螌懽?。寫作不但要仔細觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點、寫出特點，這樣寫出的東西才會各具特色。四、再讀課文，深化感悟再次默讀課文，談?wù)勀阌泻胃惺?。（學生自由發(fā)言。）五、拓展延伸，小練筆片斷練習：仔細觀察你生活中熟悉的人，寫出他的特點。附：板書設(shè)計莫泊桑拜師文章怎樣才生動仔細觀察寫出特點《莫泊桑拜師》教案15教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字，并理解由生字組成的詞。練習朗讀、理解福樓拜的話。教學難點：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。第一課時教學目標：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學重點：正確、流利地朗讀課文。教學難點：通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學過程：一、揭題導入。揭示課題，讀題。簡介莫泊桑莫泊桑是19世紀法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢? 出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。師：是啊，莫泊桑正是這種對文學的孜孜追求，這樣虛心向文學大師求教，勤奮好學，才成為了一位的小說家。再讀課題。二、檢查學生預(yù)習情況。課前同學們已預(yù)習了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學們的勤奮和好學。展示自學情況。(1)出示生字、詞。簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當指讀，相機正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音)。(2)你認為生字書寫時要注意什么?生說說，師示例范寫。生描紅。(3)再讀詞語，說說詞語的意思。課文是怎樣運用這些詞語的?讀通課文。(1)開火車讀課文。(2)見機指導讀正確、讀通順，生評讀。三、整體感知課文?？焖倌x課文，說說課文主要寫了一件什么事? 按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。(1)指名說經(jīng)過。(2)用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學。師：教有良方，學很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什么要拜師? 四、精讀第一段。簡介福樓拜自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。交流(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦) (2)莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)。用自己的話說說拜師的原因。指導朗讀。五、小結(jié)六、作業(yè)語文補充習題。第二課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。4，學會仔細觀察寫細節(jié)。教學重點：憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的39。精神。教學難點：通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。教學過程：一、復(fù)習導入。聽寫詞語。說說莫泊桑拜師的原因。二、精讀第二段過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文，圈畫重點詞、句。引導朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！雹俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的?②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人? ③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”①福樓拜是在什么情況下說這句話的?②莫泊是怎樣的心情?③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。④指導分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。交流第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！雹贋槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的? ②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人? ④引導學生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。⑤指導朗讀。小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么? (一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)齊讀課文第二段。三、精讀第三段過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎? 指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣? 齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。四、總結(jié)討論學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學習? 請學生各抒已見，師適當表揚鼓勵。五、作業(yè)小練筆：觀察身邊同學，寫出衣著、性格不同的兩位同學。《莫泊桑拜師》教案篇教學目的：、流利、有感情地朗讀課文。，理解詞語。、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學重點：讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。教學難點：合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。教具準備：。、圖片資料。課時安排：兩課時教學過程：第一課時教學要求：。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導學生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。，學會概括課文的主要內(nèi)容。，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，并初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。教學重點：在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學會概括課文的主要內(nèi)容。教學難點：學會概括課文的主要內(nèi)容。教學過程：一、回顧舊知，導入新課。，我們都認識了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)?。板書課題。二、自由讀文，初步感知。(1)看清字形，讀準字音。(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。(4)讀書用心記，思考有憑借。，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。：自由讀、指讀、齊讀。三、檢查讀書，初步解疑。(每人一個自然段)。：(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?：簡介莫泊桑、福樓拜。四、合作探究，進一步感知課文。(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的? (2)共幾次拜師?(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導的?，合作學習。，師適時板書。：課件出示“隨堂小練習”。莫泊桑是()世紀()國的作家。學習了這一課，你認識了()的莫泊桑，認識了()的福樓拜。從莫泊桑拜師學習寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是()。五、課外拓展。觀察馬路上的行人和車輛，練習寫一小段話。板書設(shè)計：莫泊桑拜師肯吃苦，勤練習細心觀察貴在堅持第二課時教學要求：。、勤學苦練的精神。、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學重點：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學難點：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學過程：一、導入《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容??每一部分都寫了什么? (三部分。拜師原因拜師經(jīng)過拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。) ?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細細感悟。二、新授，從中體會到了什么呢?(目的讓學生體會莫泊桑對寫作的酷愛)過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。，老師及時指點、引導。第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。(抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結(jié)合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去?！边@兩個句子細細來體會。)第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。(抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會)第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。(抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的結(jié)果?！薄皩δ闼獙懙脰|西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！边@兩句話仔細品悟其中道理。) 拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會。(結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細觀察、用心揣摩、終于體會補充莫泊桑的光輝事跡。)三、小結(jié)通過這節(jié)課學習，不僅了解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學到了