莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-23 02:21本頁面
【正文】 這兒是遷移文本，一下子把學(xué)生平時習(xí)以為常的場面變成了“新鮮陌生”了，受了福樓拜的啟發(fā)，他們說了很多，一個學(xué)生說“那個騎著除了鈴不響其它都響的中年人，與那騎著剛買來新車的小伙子肯定不是一樣的。即寫出來的文章平平淡淡，沒有什么新鮮的血液，沒有什么新的思想與發(fā)現(xiàn)。二是通過有機(jī)的師生對話，及時地把文本的內(nèi)容進(jìn)行遷移，一會是文本的東西，一會是學(xué)生生活中的實(shí)踐東西，一會是課內(nèi)，一會是課外。教學(xué)反思：在課堂教學(xué)中，我盡可能地為文本搭橋鋪路，讓文本的習(xí)作方法與經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎茏匀坏貎A注到學(xué)生的內(nèi)心。四、討論：學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？五、作業(yè)：完成課后練習(xí)第四題?！?A、福樓拜說的這句話又是在什么情況下說的？從中你再次感受到莫泊桑具有什么特點(diǎn)？ B、你從這句話中明白了什么？還有哪些話是圍繞這句話寫的？C、對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？D、自由讀第9自然段，一邊讀一邊想：你覺得莫泊桑和福樓拜是一個怎樣的人？（提示：莫泊桑的表情，福樓拜說話時的提示語）三、小結(jié)：不難看出莫泊桑和福樓拜師徒二人一個是虛心求教，一個是直言不諱；一個是萬般無奈，一個是循循善誘；一個是勤學(xué)苦練，一個是悉心指導(dǎo)。（福樓拜是一個既嚴(yán)肅又耐心的人）F、分角色朗讀第二次對話。D、這個自然段中一連用了9個問號，讀法一樣嗎？ E、學(xué)生交流讀后的感受。（1）、“是你的功夫還不到家。畫出你認(rèn)為福樓拜所說的話中
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