《莫泊桑拜師》教學設計優(yōu)秀及擴展資料-預覽頁
【正文】 艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。這讓我們看到了一個怎樣的老師？(循循善誘、教學有方)過渡：對于老師的教誨，莫泊桑有什么反應？在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？(四)學習第三段指名讀。通過對本文的學習，相信我們畢業(yè)班的學生對師恩理解更加深刻吧。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：膠片教學時間：兩課時教學過程：第二課時教學重點：引導學生讀懂福樓拜和莫泊桑的幾次對話，從而感受人物特點、品質以及提高寫作水平的主要途徑。（2）、齊讀（3）、發(fā)問：莫泊桑把福樓拜的什么話牢牢記在心頭呢？二、導讀第二段：自由讀第二段。” A、福樓拜是針對什么說這句話的？ B、從“直截了當”這個詞，可以看出福樓拜是一個什么樣的人？C、福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家呢？（2）、“怎么會沒有什么好寫呢？”A、福樓拜是在什么情況下說這句話的？ B、這句話在文中出現了幾次？ C、比較：怎么會沒有什么好寫呢？有好多東西可寫。（3）、“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現別人沒有發(fā)現和沒有寫過的特點。六、課外作業(yè)：寫片段；用本課成語連起來寫一段話；寫名言。在教學之前，我就有一個目標，也就是能不能讓學生處在看“熱鬧”的層面，能不能讓他們再看熱鬧時，也能從中真真切切地學到習作方法呢？（因為我們的學生在習作方面，也就好犯這個毛病。”
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