莫泊桑拜師教學設計優(yōu)秀及擴展資料-閱讀頁
2024-10-23 02:21本頁面
【正文】 著名的文學家，這是因為他把福樓拜的指導牢牢記在心中的結果。（2）、齊讀（3）、發(fā)問：莫泊桑把福樓拜的什么話牢牢記在心頭呢？二、導讀第二段：自由讀第二段。指名交流?！?A、福樓拜是針對什么說這句話的？ B、從“直截了當”這個詞，可以看出福樓拜是一個什么樣的人？C、福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家呢？（2）、“怎么會沒有什么好寫呢？”A、福樓拜是在什么情況下說這句話的？ B、這句話在文中出現了幾次？ C、比較：怎么會沒有什么好寫呢？有好多東西可寫。指名朗讀。（3）、“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現別人沒有發(fā)現和沒有寫過的特點。板書： 莫泊桑 福樓拜虛心求教 直言不諱萬般無奈 循循善誘勤學苦練 悉心指導↓ ↓勤學 善教引讀： 莫泊桑把老師的話，更加，他從老師的話中懂得了，寫作要，因此，莫泊桑終于寫出了。六、課外作業(yè)：寫片段；用本課成語連起來寫一段話；寫名言。在教學這篇課文時，有兩個特色，一是師生圍繞文本的對話很和諧，能非常好地交融到一起。在教學之前，我就有一個目標，也就是能不能讓學生處在看“熱鬧”的層面，能不能讓他們再看熱鬧時，也能從中真真切切地學到習作方法呢？（因為我們的學生在習作方面，也就好犯這個毛病。）在教學中，我盡力往這個方向努力，從課堂的效果來看，我實施得很好，特別是遷移對話部分，學生說得很是精妙?！?br />
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