莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國(guó)歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事？(三顧茅廬)小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。指名交流。板書： 莫泊桑 福樓拜虛心求教 直言不諱萬(wàn)般無(wú)奈 循循善誘勤學(xué)苦練 悉心指導(dǎo)↓ ↓勤學(xué) 善教引讀： 莫泊桑把老師的話，更加，他從老師的話中懂得了，寫作要，因此，莫泊桑終于寫出了。）在教學(xué)中，我盡力往這個(gè)方向努力，從課堂的效果來(lái)看，我實(shí)施得很好，特別是遷移對(duì)話部分，學(xué)生說(shuō)得很是精妙。在教學(xué)這篇課文時(shí)，有兩個(gè)特色，一是師生圍繞文本的對(duì)話很和諧，能非常好地交融到一起。指名朗讀。后來(lái)他終于成為了一位著名的文學(xué)家，這是因?yàn)樗迅前莸闹笇?dǎo)牢牢記在心中的結(jié)果。(齊讀)擴(kuò)展資料：《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫?！睘槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。這些話中，哪句最關(guān)鍵？(“怎么會(huì)沒有什么東西好寫呢？”)這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？(實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫)這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？(不是
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