【正文】 默讀課文，畫出。建議課后采用自己喜歡的形式進(jìn)行感受草原，或贊美草原、關(guān)注草原的實(shí)踐活動(dòng)(如畫、寫詩(shī)或文、配樂(lè)朗誦、編歌、找圖片、搜集描寫草原的詩(shī)歌、辦手抄報(bào)……)。有感情地朗讀第一自然段，能背的背誦。不同的心情對(duì)周圍環(huán)境會(huì)有不同的感受，可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勵(lì)愃频母惺?。”這一句看似寫駿馬和大牛的，實(shí)際上是寫作者自己的感受?！暗鸵餍≡?shī)”，是想用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的感情?！绑@嘆”，是因?yàn)榈谝淮慰吹讲菰?，處處感到新奇，?duì)滿眼的翠綠，感到驚訝。(與“萬(wàn)古長(zhǎng)青”、“一碧千里”區(qū)別。流到哪里去呢?“輕輕流入云際”?！按渖?欲流”，是說(shuō)草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來(lái)一樣?！庇^看一幅中國(guó)畫，明白“渲染”就是用顏色涂抹，“勾勒”是用線條勾邊兒。(為什么說(shuō)“并不茫?！?——在作者心中一直以為是“天蒼蒼，野茫?！?(3)“繡上了白色的大花”，這里的大花，指的是白色的羊群。(可能唱什么歌?)(2)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。如：(1)“那里的天比別處的更可愛(ài)，……總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。初見(jiàn)草原——進(jìn)入草原——蒙古包外——蒙古包里——聯(lián)歡話別。(5)聯(lián)歡話別。(3)親切相見(jiàn)。理清課文的線索(練習(xí)列小標(biāo)題)：(1)草原美景。三、學(xué)時(shí)安排四、學(xué)習(xí)過(guò)程第一學(xué)時(shí)同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利。、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。三、作業(yè)讀讀、寫寫下面的生字詞：草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)啪鞭黎明寧?kù)o鋪滿跨駿馬結(jié)合認(rèn)讀生字詞教新的偏旁自由讀課文。③交流對(duì)生字詞的理解。問(wèn)：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？（牧民們騎上了好馬） 指名讀第三自然段。③交流：“無(wú)邊的草原”說(shuō)明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）④教師講：“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。①出示帶有生字詞的39。春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。寧?kù)o：安靜。（啪，象聲詞；鞭，結(jié)合插圖理解）④教者小結(jié)。指出：“寧、靜”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。指名讀第一自然段。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子；羊兒本跳著向前奔）教材中的另外一幅圖上畫了些什么呢？（牧民們騎在馬上，照看著羊群；一群群羊兒在草地上吃草）學(xué)生自讀課文。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記住“原”字的辦法？（用部件法記“原”：“廠、白、小”）結(jié)合教“廠”字頭。）小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書：草原（）的早晨）領(lǐng)讀。關(guān)于草原教案 篇6一、談話導(dǎo)這一學(xué)期，我們學(xué)過(guò)《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來(lái)了，農(nóng)村的池塘美了。課文共有幾個(gè)自然段？寫了幾個(gè)意思？3．交流、整理：（1）草原美景（2）歡迎遠(yuǎn)客（3）親切相見(jiàn)（4）熱情款待（5）聯(lián)歡話別六、布置作業(yè)1．抄寫生字和詞語(yǔ)。3．質(zhì)疑問(wèn)難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。四、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難1．讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。句子，試著體會(huì)這些句子的意思。2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。3．學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺?。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：，概括段落大意。3．按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。)關(guān)于草原教案 篇5第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。)(3)、草原上的人們?cè)诓菰向T馬高歌，他們還會(huì)做些什么?如果你有機(jī)會(huì)來(lái)到草原，你會(huì)體會(huì)到草原的什么?你最希望在草原上做些什么?(翻筋斗，捉迷藏，騎馬，唱歌，喝奶茶……學(xué)生自由表達(dá))。把內(nèi)容體會(huì)內(nèi)化為學(xué)習(xí)課文的興趣和熱愛(ài)草原的情感，再把體會(huì)到的情感讀出來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生表演體會(huì)“歡騰”的情感內(nèi)容。)(2)、默讀思考“歡騰”什么意思?作者從哪些方面寫出草原是個(gè)歡騰的世界?再把你體會(huì)到的情感讀出來(lái)。結(jié)合圖片，讓學(xué)生觀察，披文入境，發(fā)揮想象。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我根據(jù)課文的重難點(diǎn)提出了三個(gè)有效的問(wèn)題：(1)、課文是從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)大草原的廣闊美麗的?學(xué)生通過(guò)畫出相關(guān)句子，并把你的感受讀出來(lái)，看誰(shuí)讀得精彩，讀得美。教學(xué)重點(diǎn)：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文。感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，并有感情地朗讀課文。師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來(lái)一一展示，將好聽(tīng)的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。4） 再次復(fù)聽(tīng)全曲：要求學(xué)生即興編舞進(jìn)行表演。（分組按ABA的順序表演）第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，相互評(píng)價(jià)。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分，教師適時(shí)指導(dǎo)，可加入打擊樂(lè)器伴奏。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏“3 、5 、6”三音進(jìn)行練習(xí))4：柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)唱 “3 、5 、6”三個(gè)音。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。板書： 5 草原的早晨羊兒 牧民一只只 涌出 跨上 追趕一群群 飄動(dòng) 歌聲（多） （樂(lè)）關(guān)于草原教案 篇3教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《草原放牧》歌表演《草原放牧》即興創(chuàng)編選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。各自練習(xí)寫生字，覺(jué)得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止?！巴狻笔亲笥医Y(jié)構(gòu)。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與“外”做比較。著重指導(dǎo)寫好最后一筆：“無(wú)”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時(shí)再向右拐，最后向上鉤?！靶隆弊笥覂刹糠值纳厦娌糠铸R平，右邊的“斤”字的“豎”稍長(zhǎng)。“打”，左高右低；“動(dòng)”，左低右高，下面也不齊平。仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動(dòng)、牧、新”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。練習(xí)背誦。（3）羊兒像在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著。（2）羊兒圈門，奔向。（1）的，打破了。課文共有幾個(gè)自然段？寫了幾個(gè)意思？3．交流、整理關(guān)于草原教案 篇2一、復(fù)習(xí)檢查出示生字詞：草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。2．質(zhì)疑問(wèn)難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。4．找出自己不理解的問(wèn)題。2．讀讀課文。3．學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺?。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：，概括段落大意。3．按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)的意思。2．體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。3．有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)的意思。全文共有5個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。第五篇：草原教案關(guān)于草原教案 關(guān)于草原教案 篇1教材分析：本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成了教與學(xué)的有力工具《美麗的草原我的家》那抒情動(dòng)人的旋律、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊那美麗的畫卷，使學(xué)生如身臨其境，為其體會(huì)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了情境。三、注重綜合性學(xué)習(xí)以4人小組為單位，出一期關(guān)于草原的手抄報(bào)，做到了學(xué)以致用。二、注重一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展的理念在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師精心設(shè)計(jì)了學(xué)生自主探究活動(dòng)，主要環(huán)節(jié)表現(xiàn)為問(wèn)題引路，協(xié)作探索，共同提高?！军c(diǎn)評(píng)】，在教學(xué)設(shè)計(jì)的理念上凸顯課改新理念。充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源，進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)在信息海洋中學(xué)習(xí)研究的習(xí)慣，并利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。四、查閱資料，拓展創(chuàng)新通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，讓學(xué)生閱讀相關(guān)文章，了解草原新貌并設(shè)計(jì)草原未來(lái)。三、揭示中心，總結(jié)全文草原的風(fēng)景美，人情更美。在學(xué)生自主交流中提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。學(xué)生進(jìn)行交流，師生互評(píng)小結(jié)。通過(guò)提名讀、齊讀、領(lǐng)讀等朗讀，并適時(shí)加以指導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性，深入感悟語(yǔ)言，體會(huì)文字與多媒體信息表現(xiàn)美的方式相同和不同及各自的優(yōu)勢(shì)。二、引發(fā)探究主題老舍先生為什么會(huì)有何忍別這樣的感受呢?從這是怎樣的草原?這是怎樣的草原人?等問(wèn)題入手，幫助學(xué)生把握探究的方向。提出本課課題。這樣充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展信息空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)大信息量、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，最終進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。【教學(xué)策略】在教學(xué)過(guò)程中不僅讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美的詞匯，并且應(yīng)用語(yǔ)文的手段解決課文的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開想像，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。情感目標(biāo)：在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。體會(huì)句子中蘊(yùn)涵的意思，品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言?！恫菰方贪?篇10【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第1課《草原》。這節(jié)課仍以學(xué)生為主體。預(yù)習(xí)課是把下一節(jié)講讀課中要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)交給學(xué)生。預(yù)習(xí)指導(dǎo)課是在高年級(jí)學(xué)生閱讀能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。盡力使之有機(jī)結(jié)合。第三課時(shí)（練習(xí)課）（略）自評(píng)：《草原》這一課從培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力出發(fā)，我力圖做到“加強(qiáng)預(yù)習(xí)，長(zhǎng)文短講，強(qiáng)化訓(xùn)練，大量閱讀”。（四）回到結(jié)句，總觀全文，深化整體。“相見(jiàn)”一段重點(diǎn)理解“也不知是誰(shuí)的手……握住不散”；“大家的語(yǔ)言不同……民族團(tuán)結(jié)互助”。②“相見(jiàn)”、“款待”、“聯(lián)歡”的場(chǎng)面是怎樣的？③抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)思想感情。）（三）按要求自學(xué)三、四、五自然段。，作者又進(jìn)一步寫出了草原的什么特點(diǎn)？（遼闊、寂靜）。（二）讀議第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。（一）理清脈絡(luò)。）學(xué)習(xí)第二部分。（五）小結(jié)寫法。（四）創(chuàng)設(shè)情境，豐富想象。這樣，學(xué)生要讀懂這句話就要完成一個(gè)相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)過(guò)程，不但要讀，還要聯(lián)系上下文想、說(shuō)。（三）在這種境界中，作者產(chǎn)生了什么樣的感受？你是怎樣理解的.。使學(xué)生頭腦中建立的形象更加完善，以培養(yǎng)學(xué)生思維的完整性和正確理解語(yǔ)言的能力。？作者看后產(chǎn)生了什么樣的心情？？找出有關(guān)句子，談?wù)勛约旱睦斫?。（一）指名朗讀第一段，要求學(xué)生按照寫草原景色和寫作者感受把全段分成兩層。在此基礎(chǔ)上，老師給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以完善、深化，達(dá)到正確認(rèn)識(shí)事物的目的。二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞總結(jié)句，逐段讀議，深入理解課文內(nèi)容。（二）教師啟發(fā)，引讀，并板書總結(jié)句。第二課時(shí)（講讀課）一、抓住總結(jié)句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”，理清脈絡(luò)，把握整體。學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，自由發(fā)言。，試著理解課后2題中的句子，為下節(jié)課突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。三、自學(xué)字詞，重點(diǎn)理解下面詞語(yǔ)：回味、灑脫、迂回、襟飄帶舞、拘束、羞澀、會(huì)心四、出示預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容如下（教師巡視指導(dǎo)）：，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？，按“寫景”、“敘事”給課文分兩部分。②培養(yǎng)學(xué)生使用參考書的能力。向?qū)W生提供有關(guān)反映草原風(fēng)光和草原民俗的圖片和讀物。【教具準(zhǔn)備】幻燈片、錄音磁帶。本文所寫的內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，有的句子含義也較深，這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。二、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目，加深對(duì)“展開豐富想象”、“抓人物特點(diǎn)”等訓(xùn)練重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。我們真心希望蒙漢兩族人民的深情厚誼永存，也祝愿我們中華民族大家庭永遠(yuǎn)和睦。)師：是呀，從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”。這真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。與客人一起聯(lián)歡，忘記了時(shí)間的流逝。師：奶茶倒上，奶豆腐擺上，敬酒——回敬——再回敬”美麗的鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有些羞澀的給客人唱民歌。)(五)理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。師：如果你認(rèn)為這段能體現(xiàn)出蒙古人的熱情好客，肯定是某些詞或某句話打動(dòng)了你，能結(jié)合具體的詞語(yǔ)或句子談?wù)勀愕母惺軉?抓住“飛“、“襟飄帶舞”、“立刻”等關(guān)鍵詞。(出示課件)忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。)②再請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，感受草原的遼闊?！雹倌阍鯓永斫狻盀⒚摗?(本指言談舉止等自然，不拘束。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。一百五十里全是草原。草原很大。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀2——5自然段，邊讀邊思考：在這幾個(gè)自然段中你知道了什么?從哪些語(yǔ)句中知道的?邊讀邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。師：草原獨(dú)特的風(fēng)光，孕育了具有獨(dú)特性格的蒙古族人民。師：多么優(yōu)美的景色，多么生動(dòng)的`語(yǔ)言，讓我們把這一切永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第一段。(出示課件配樂(lè)感情朗讀)。讓我們一起仔細(xì)品味、用心賞讀吧。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！睅煟壕G色與白色的搭配，多么清新明麗、自然和諧的圖畫呀!師：(出示課件)這是