【正文】 。馬頭琴拉弦樂器，因琴頭雕飾馬頭而得名，是蒙古族最具代表性的樂器。蒙古族人民傳統(tǒng)的群眾性集會。你能說出藏族民歌的特點嗎？藏族民歌特點：曲調(diào)簡潔委婉，熱情明快，起伏較大。四、練習(xí)（一）：蒙古族民歌分哪兩類？它們各自的特點是什么？ 內(nèi)蒙民歌：分為長調(diào)民歌和短調(diào)民歌（1）、長調(diào)民歌：曲調(diào)悠長，節(jié)奏自由，篇幅較長，帶有濃厚的草原氣息，是蒙古族民歌的典型形式。二、比一比，賽一賽，聽音樂，判斷他們是哪個民族的音樂？（分別播放蒙古歌曲、藏族歌曲和維吾爾族歌曲）通過聽辨三個民族的民歌，讓學(xué)生們更好的來了解這三個民族民歌的各自的特點和風(fēng)格。播放藏族影片：朱哲琴《阿姐鼓》問題你在影片當(dāng)中看到了什么情景？（出示藏族圖片）介紹藏族地理位置以及藏族的風(fēng)俗播放藏族民歌《遙望》藏族民歌的特點曲調(diào)簡潔委婉，熱情明快，起伏較大。蒙飾有馬皮，兩根琴弦，音色獨特，適合獨奏、合奏和伴奏。播放馬頭琴獨奏《美麗的草原我的家》并且介紹馬頭琴： 馬頭琴拉弦樂器，因琴頭雕飾馬頭而得名，是蒙古族最具代表性的樂器。成吉思汗是蒙古族崇敬的民族英雄。也是一年一度的盛大節(jié)日。讓我們共同體驗一下蒙古族民歌的無窮魅力吧?。ǔ鍪菊n題）《草原之旅—少數(shù)民族民歌》首先播放《牧歌》問題：當(dāng)你聽完這首歌曲后，請你談一下你對這首歌曲情緒、風(fēng)格特征的認(rèn)識？（出示幻燈）（1）、內(nèi)蒙民歌：分為長調(diào)民歌和短調(diào)民歌（2）、長調(diào)民歌：曲調(diào)悠長，節(jié)奏自由，篇幅較長，帶有濃厚的草原氣息，是蒙古族民歌的典型形式（3）、短調(diào)民歌：曲調(diào)緊湊，節(jié)奏整齊，篇幅較短給學(xué)生講解關(guān)于內(nèi)蒙古民族的生活風(fēng)俗：（1）如:奶茶、烤全羊等圖片（2）、播放“那達(dá)慕”影片那達(dá)慕那達(dá)慕是蒙古語，娛樂或游戲的意思?！保úシ拧睹晒湃恕罚吢犨呌^賞草原風(fēng)光。了解內(nèi)蒙古民歌長調(diào)歌曲和短調(diào)歌曲的含義以及藏族民歌的特點。培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力以及通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識，認(rèn)識馬頭琴音色，并且對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗。第五篇：草原牧歌 教學(xué)設(shè)計《草原牧歌》教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞教學(xué)——無伴奏合唱《牧歌》獨唱《美麗的草原我的家》馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》教學(xué)目標(biāo)：欣賞無伴奏合唱《牧歌》，了解我國蒙古族的風(fēng)情，感受無伴奏合唱中人聲表現(xiàn)魅力和多聲部效果的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民族音樂藝術(shù)的情感，同時也了解內(nèi)蒙古民歌中的長調(diào)民歌和短調(diào)民歌的含義。本課通過欣賞蒙古歌曲《天堂》、《美麗的草原我的家》讓學(xué)生樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。十二、板書設(shè)計《草原牧歌》短調(diào)：優(yōu)美抒情、情感細(xì)膩、起伏不大、結(jié)構(gòu)工整、篇幅短小 長調(diào)：悠長遼闊、熱烈奔放、起伏較小、節(jié)奏自由、篇幅較長十三、教學(xué)反思蒙古族是我國的一個少數(shù)民族，是祖國大家庭的重要成員。比如唱歌、跳舞等等。（以歌曲《天堂》和《美麗的草原我的家》進(jìn)行分析。（3）再聽提問：歌曲《天堂》和《美麗的草原我的家》的音樂情緒以及旋律、節(jié)奏有什么不同？解答：（1）悠長遼闊、熱烈奔放。（10分鐘）（1）初聽：提問：《天堂》這首歌曲的節(jié)奏是工整還是自由的？旋律的音高起伏大不大？ 解答：節(jié)奏自由、起伏較大，具有濃厚的草原氣息。（教師鋼琴伴奏）（5分鐘）學(xué)生帶著感情跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，感受音樂。再聽《美麗的草原我的家》，出示視頻（3分鐘）提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的？ 學(xué)生討論回答：優(yōu)美抒情、感情細(xì)膩。再聽《美麗的草原我的家》。描繪了牧民在大草原上幸福生活的情景。節(jié)日活動慶祝的比較濃重，比如賽馬、摔跤、射箭、馬頭琴、音樂、舞蹈、象棋、那達(dá)慕等等。蒙古族歌曲還有：《天堂》、《小黃鸝鳥》、《銀杯》、《草原夜色美》、《嘎達(dá)梅林》等等。解答：（1）《美麗的草原我的家》。（5分鐘）提問：老師的舞蹈是哪個民族風(fēng)格的？ 學(xué)生討論回答。六、教學(xué)難點： 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握長調(diào)、短調(diào)的區(qū)別。他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域，有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步的提高。讓學(xué)生通過聽覺和視覺對蒙古音樂有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,拓寬其文化視野和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力。三、教材分析：《草原牧歌》是人民音樂出版社小學(xué)音樂第十一冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。通過聆聽、欣賞《美麗的草原我的家》、《天堂》，合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力，創(chuàng)造性地編創(chuàng)與活動。二、教學(xué)目標(biāo)：通過蒙古族音樂欣賞,讓學(xué)生了解蒙古族長調(diào)、短調(diào)音樂風(fēng)格。八、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。總結(jié)。通過揉臂來體現(xiàn)歌曲《牧歌》，學(xué)生模仿動作，老師講解要領(lǐng)。（三）歌曲拓展通過學(xué)習(xí)本單元的歌曲，我們了解了內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂文化中，分為長調(diào)和短調(diào)，下面通過內(nèi)蒙古地區(qū)民族民間舞蹈的幾個動作元素作為基點，開始進(jìn)行比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)。唱簡譜，再唱歌詞再次聆聽教學(xué)光盤上范唱《牧歌》。師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。通過聆聽范唱進(jìn)行簡單的哼唱學(xué)習(xí)。它主要在放牧?xí)r演唱，具有濃厚的草原生活氣息。長調(diào)風(fēng)格是指那些曲調(diào)悠長，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣。短調(diào)民歌大多節(jié)奏規(guī)整，樂句緊湊，結(jié)構(gòu)勻稱，旋律線較曲折、帶有宣敘性。（這是流行在內(nèi)蒙自治區(qū)東部昭烏達(dá)盟的一首蒙族民歌。）生答后，師小結(jié)：曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律。（設(shè)計意圖：把握歌曲風(fēng)格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。七、說教學(xué)過程課前練習(xí)：用柯爾文手勢帶領(lǐng)學(xué)生演唱音階、音程，注重演唱狀態(tài)（一）導(dǎo)入新課聆聽《牧歌》，老師即興為當(dāng)中