【正文】 最后，教師和學(xué)生在觀看蒙古族賽馬的場面，同時(shí)聽賞讓人熱血沸騰的音樂中結(jié)束本課。最后聽賞馬頭琴獨(dú)奏曲《萬馬奔騰》，這首曲子情緒熱烈、節(jié)奏緊湊，展現(xiàn)草原特有的壯觀場面。三、聽賞樂曲，贊美草原在學(xué)唱完蒙古族民歌《牧歌》之后，再次聆聽。二、學(xué)唱新曲，歌唱草原在對(duì)蒙古族做簡單介紹后，我完整的播放了歌曲范唱，讓學(xué)生在整曲聆聽后說一說歌曲的幾個(gè)要素，歌曲的情緒、速度等，為學(xué)生色勾畫出一個(gè)初步的音樂輪廓，在第二次聆聽時(shí)，我希望學(xué)生能在心中隨樂默唱，有了這樣一個(gè)聽覺基礎(chǔ)，我采用交替合作的方式學(xué)唱歌譜，教師唱第一句，學(xué)生唱第二句，第一啟遍完成后，再反過來練習(xí)。我播放歌曲《牧歌》的伴奏，讓學(xué)生很自然的用身體和著音樂搖動(dòng)，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏感和情緒。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)譜能力，能在教師的指導(dǎo)下視唱簡單的樂譜，在教學(xué)中，我主張讓學(xué)生自主學(xué)唱，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來，在學(xué)習(xí)的過程中張揚(yáng)自己的個(gè)性。能用和諧統(tǒng)一的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《牧歌》 在教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在學(xué)唱歌曲《牧歌》。二、說教學(xué)目標(biāo)考慮到七年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，我依據(jù)教學(xué)實(shí)際，從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三維目標(biāo)制定出了本課的教學(xué)目標(biāo)：初步了解蒙古族的地域及民族風(fēng)俗特點(diǎn)，通過動(dòng)聽的旋律表達(dá)內(nèi)心對(duì)蒙古族的向往與熱愛之情。這首民歌有許多版本，今天學(xué)習(xí)的是經(jīng)過安波整理的版本，由16個(gè)小節(jié)組成的方整結(jié)構(gòu)?！哆|闊的草原》是本冊(cè)教材中唯一以少數(shù)民族音樂作為教學(xué)內(nèi)容的課，充分體現(xiàn)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中弘揚(yáng)民族音樂的教育理念。一、說教材我所使用的教材是人教版音樂教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元《遼闊的草原》。不同音樂創(chuàng)作形式帶給我們不同的音樂美感，欣賞無伴奏合唱《牧歌》，老師相信這優(yōu)美的旋律深留在你們的腦海里，當(dāng)然這一切都得感謝我們的名額，正是這些民歌激發(fā)了音樂創(chuàng)作者的靈感，給我們提供了音樂創(chuàng)作的素材，才能使我們欣賞到更美的音樂作品，也讓我們永遠(yuǎn)記住我們的民歌吧！以上為我的全部說課內(nèi)容，謝謝各位老師，你們辛苦了！第五篇：牧歌說課稿《牧歌》說課稿薛百中學(xué) 楊術(shù)亮中國是一個(gè)多民族的國家，神秘而令人向往的少數(shù)民族與其獨(dú)特的風(fēng)俗民情、獨(dú)具魅力的音樂風(fēng)情深深吸引著無數(shù)人前往探秘。三、拓展延伸環(huán)節(jié)首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞無伴奏合唱《小白菜》拉近學(xué)生與音樂的距離、從而使學(xué)生對(duì)無伴奏合唱歌曲有更深的了解與掌握。復(fù)聽無伴奏合唱《牧歌》分析，討論作品特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)。（2）講解無伴奏合唱的知識(shí)，讓學(xué)生了解伴奏和長形式。全班合唱《牧歌》，把學(xué)生分成四組，一組用“n”音唱旋律，一組用“l(fā)u”音唱旋律，一組用“a”音唱旋律，最后一組唱歌詞，教師伴奏。（2）配樂朗誦《牧歌》歌詞教師范唱，學(xué)生對(duì)照口型開口默唱。（1）聽賞樂曲，贊美草原：在學(xué)唱完蒙古族民歌《牧歌》之后，再次聆聽。二、新課教學(xué)，歌唱草原在對(duì)蒙古族做簡單介紹后，我完整的播放了歌曲范唱，讓學(xué)生在整曲聆聽后說一說歌曲的幾個(gè)要素，歌曲的情緒、速度等，為學(xué)生色勾畫出一個(gè)初步的音樂輪廓，在第二次聆聽時(shí)，我希望學(xué)生能在心中隨樂默唱，有了這樣一個(gè)聽覺基礎(chǔ)，我采用交替合作的方式學(xué)唱歌譜，教師唱第一句，學(xué)生唱第二句，第一啟遍完成后，再反過來練習(xí)。我播放歌曲《牧歌》的伴奏，讓學(xué)生很自然的用身體和著音樂搖動(dòng)，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏感和情緒。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)譜能力，能在教師的指導(dǎo)下視唱簡單的樂譜，在教學(xué)中，我主張讓學(xué)生自主學(xué)唱，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來，在學(xué)習(xí)的過程中張揚(yáng)自己的個(gè)性。但這一階段的學(xué)生對(duì)影視金曲的了解不足，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。跟隨圖譜聽賞，分辨男女不同聲部音色和力度，仔細(xì)聽辨出主旋律依次出現(xiàn)的聲部位置?？梢泽w會(huì)歌曲的意境，體會(huì)歌曲中自由舒展的節(jié)奏。在參與學(xué)唱歌曲的過程中，體驗(yàn)歌曲遼闊的情緒和動(dòng)感的旋律。（一）說教學(xué)目標(biāo)考慮到七年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，我依據(jù)教學(xué)實(shí)際，從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三維目標(biāo)制定出了本課的教學(xué)目標(biāo)：初步了解蒙古族的地域及民族風(fēng)俗特點(diǎn)，通過動(dòng)聽的旋律表達(dá)內(nèi)心對(duì)蒙古族的向往與熱愛之情。這首民歌有許多版本，今天學(xué)習(xí)的是經(jīng)過安波整理的版本，由16個(gè)小節(jié)組成的方整結(jié)構(gòu)。《遼闊的草原》是本冊(cè)教材中唯一以少數(shù)民族音樂作為教學(xué)內(nèi)容的課，充分體現(xiàn)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中弘揚(yáng)民族音樂的教育理念。一、說教材我所使用的教材是人教版音樂教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元《遼闊的草原》。今天，我將帶著同學(xué)們一起走進(jìn)蒙古族，感受體驗(yàn)來自大草原的異域風(fēng)情。第四篇：牧歌說課稿《牧歌》說課稿新城中心學(xué)校趙君鋮各位評(píng)委好，我是趙君鋮，今天我說課的題目是義務(wù)教育教科書人音版第十三冊(cè)第三單元中的《牧歌》一課，課型為欣賞課。同時(shí)，我們也進(jìn)一步了解了內(nèi)蒙古這個(gè)熱情、幸福、自由的民族。然后進(jìn)行作品展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。接下來我會(huì)和學(xué)生一起總結(jié)什么叫無伴奏合唱。相同點(diǎn)：主旋律基本相同；表達(dá)的情緒，速度，節(jié)奏。我國民歌中的“牧歌”屬于山歌性質(zhì)，是牧民放牧?xí)r唱的歌，內(nèi)容多為贊美勞動(dòng)、歌頌家鄉(xiāng)和抒發(fā)情感。唱的過程中，我會(huì)及時(shí)指出學(xué)生的不足之處，然后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生有感情的念歌詞并提出問題（歌詞與旋律之間的關(guān)系？總結(jié)，并介紹內(nèi)蒙民歌和長調(diào)旋律特點(diǎn))最后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生跟著音樂，用剛才聽辯的旋律演唱歌曲。為在一開課就抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，我讓學(xué)生在《天堂》的音樂聲中走進(jìn)教室，的聽覺上產(chǎn)生沖擊，用草原上的一種語言歡迎大家的到來，在輕松愉快的氛圍中引出主題，讓學(xué)生談?wù)勏蛲械拇蟛菰鞘裁礃拥模l(fā)學(xué)生對(duì)大草原的向往。學(xué)法七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)譜能力，能在教師的指導(dǎo)下視唱簡單的樂譜，在教學(xué)中，我主張讓學(xué)生自主學(xué)唱，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主探究 能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來，在學(xué)習(xí)的過程中張揚(yáng)自己的個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)無伴奏合唱及演唱聲部。：在參與學(xué)唱歌曲的過程中，體驗(yàn)歌曲遼闊的情緒和動(dòng)感的旋律。注意:七年級(jí)學(xué)生正值變聲期，教師要講授歌唱知識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)嗓音。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能