【正文】 二、范讀課文。其目的是：①為突破難點(diǎn)，理解課文作準(zhǔn)備。第一課時(shí)（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）一、介紹寫(xiě)作背景和草原風(fēng)土人情?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情；加深對(duì)“展開(kāi)豐富想象”和“抓住人物特點(diǎn)”等訓(xùn)練重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，是XX的教學(xué)重點(diǎn)。關(guān)于草原教案 篇9【教學(xué)目的要求】一、通過(guò)對(duì)XX中語(yǔ)言文字的講讀分析，使學(xué)生受到美的教育和熏陶，使學(xué)生了解蒙漢民族團(tuán)結(jié)的深厚情意，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)草原?？山梃b課文中好詞、句，也可用具有磁性語(yǔ)言來(lái)介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評(píng)論。?⑥貼出景色美麗這部分的思路，在音樂(lè)的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原美麗的風(fēng)光。④引讀感受部分：面對(duì)如此美境，難怪作者陶醉了，在這種境界，在這境界(教師引讀)。?②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，賞析。?先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么?表達(dá)作者什么感情?C.，剛才大家自主、合作、探究精神很好，解決了很多問(wèn)題，面對(duì)景色如此美麗的草原，如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實(shí)在遺憾!?，體悟情感，培養(yǎng)語(yǔ)感?①自由讀景色美麗部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。?學(xué)生提不到的問(wèn)題，讓學(xué)生思考解決。?①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)情況。?三、自主、合作、探究景色美麗這部分內(nèi)容?(不理解詞、句、其它問(wèn)題)?合作、探究(不懂的問(wèn)題)?相互評(píng)價(jià)。同學(xué)請(qǐng)舉左手。欣賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?(景色美麗，草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問(wèn)，這節(jié)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)12.《草原》這篇課文，板書(shū)課題：草原?二、整體感知，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，初略地讀了課文，我可以向大家提個(gè)問(wèn)題嗎?(可以)課題是草原，課文寫(xiě)了草原什么呢?板：景色美麗熱情好客。播放《美麗的草原我的家》錄像，讓學(xué)生欣賞。?教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)?教學(xué)過(guò)程：?一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題?。?、合作、探究法。?教學(xué)難點(diǎn)：理解意思較深的句子。是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!關(guān)于草原教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。主人們下了馬，我們下了車。蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客?？炝耍斓搅?。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。再走一百五十里，也還是草原。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色 欲流，輕輕流入云際。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。質(zhì)疑選擇自己喜歡的句子抄下來(lái)。)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把自己的理解和課文中的語(yǔ)言組織在一起，以導(dǎo)游的身份介紹向同學(xué)介紹內(nèi)蒙古風(fēng)光和風(fēng)情。)反復(fù)地有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情和課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。這些比喻的特點(diǎn)是恰當(dāng)、生動(dòng)，使被描寫(xiě)的39。用“迂回的明如玻璃的帶子”來(lái)比喻河。(如用“給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”來(lái)比喻草原上的羊群。)課文中還用了不少比喻句，來(lái)描繪草原的自然美和人情美。課文的結(jié)尾“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”是點(diǎn)題之句，讀后體會(huì)其中的含義及表達(dá)的感情。姑娘們?yōu)榭腿顺?、跳舞，小伙子表演套馬、摔跤等等。他們盛情款待來(lái)客：“奶茶倒上了，奶豆腐擺上了”，“端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。(如“來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客”，“在汽車左右與前面引路”。第二學(xué)時(shí)課文不僅寫(xiě)了草原的景美，還寫(xiě)出了內(nèi)蒙古人民熱情好客的特點(diǎn)(人情美)。質(zhì)疑。比如人心情好時(shí)，會(huì)覺(jué)得小鳥(niǎo)在向人歌唱，樹(shù)枝擺動(dòng)是為人鼓掌。因?yàn)樽髡弑淮蟛菰拿利惥吧兆砹?，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情?可能吟什么詩(shī))(6)“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！熬昧⑺耐?，是留戀草原景色，總是看不夠。)(5)“這種境界……”這一句是說(shuō)在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心境。這里是說(shuō)，綠色的草原一望無(wú)際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊。“欲”，是“將要”的意思?！安挥媚€勾勒”，指的是小丘柔緩得沒(méi)有明顯的界限。(4)“那些小丘的線條是那么柔美，……輕輕流入云際。”可以閉上眼睛去想象：草原綠得無(wú)邊無(wú)際，由于天氣晴朗，遠(yuǎn)處也是那么一派清清楚楚的青綠色?！闭f(shuō)一說(shuō)為什么作者想高歌一曲?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约侯愃频母惺堋菰峡盏奶?，由于沒(méi)有遮攔，格外開(kāi)闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無(wú)拘無(wú)束地放聲歌唱?！?反復(fù)默讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫?，能講的講，不能講的可以讀。(或：初見(jiàn)草原—迎客—相見(jiàn)—待客—話別。(4)熱情款待。(2)歡迎遠(yuǎn)客。聽(tīng)兩組(4人)讀課文，評(píng)價(jià)讀的情況，穿插正音(注意生字“勒、駿、限、鞭、馳、蹄、茶、貌、杯、跤”和“迂、襟、澀、涯”的讀音)。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集草原風(fēng)景的圖片、資料。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。體會(huì)句子中含著的意思。關(guān)于草原教案 篇7一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。指名讀課文。（遠(yuǎn)處：遠(yuǎn)的地方；飄動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際講）復(fù)習(xí)鞏固生字詞出示下列生字詞卡片，指名認(rèn)讀。①出示生字詞：遠(yuǎn)處飄動(dòng)②指名拼讀生字詞。駿馬指好馬、走得快的馬。語(yǔ)句：無(wú)邊的草原牧民們跨上駿馬②指名拼讀生字詞。指名讀第二自然段。新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。黎明：天快要亮或者剛亮的時(shí)候。③哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了？請(qǐng)小朋友們互相交流。①出示生字詞：啪鞭打破黎明寧?kù)o鋪滿新綠②指名拼讀生字詞。檢查自讀情況。要求：給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。二、初讀指導(dǎo)引導(dǎo)看課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。講述草原：我國(guó)的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹(shù)木，適宜放牧牛羊。梅花山梅花盛開(kāi)，也很美。2．熟讀課文。五、理清課文的線索1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的？2．默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來(lái)敘述的。組詞：駿俊（）竣（）限（）馳（）峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）締（）荼（）藐（）懷（）膠（）2．理解詞語(yǔ)。4．找出自己不理解的問(wèn)題。3．畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子和含義深刻的39。二、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？三、布置預(yù)習(xí)1．學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。）2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、談話，導(dǎo)入新課1．談話：同學(xué)們，你到過(guò)草原嗎？在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎？誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？（我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)想象，發(fā)散思維，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀在草原上自由馳騁。師設(shè)問(wèn):在這廣闊美麗的大草原上，你愿意作歡唱的百靈，還是自由飛翔的雄鷹，還是跑得象風(fēng)一樣的黃羊……，百靈鳥(niǎo)，你唱的是什么?你為什么能唱得這么歡快呢?牛啊，羊啊，你為什么能這樣安閑呢?小牧民，你為什么能唱得這么醉人呢?模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)的聲音，體會(huì)牧民騎馬高歌的情景。體會(huì)草原上動(dòng)物們自由自在，無(wú)憂無(wú)慮的生活情境。在歡騰的各種動(dòng)物和牧民中你最喜歡什么，你來(lái)表演一下。在詞句品讀中，體現(xiàn)閱讀教學(xué)工具性、人文性的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生比較，揣摩，體會(huì)，突顯了以讀悟語(yǔ)，以讀悟情，以讀代講的教學(xué)理念。(設(shè)計(jì)意圖：生讀、劃重點(diǎn)詞句，師引導(dǎo)充分讀，交流、感受。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的`景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。關(guān)于草原教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象，理解句子的意思，抓住重點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。四、編自己的歌出示“3 5 6 ” 三個(gè)音符以小組為單位，用已經(jīng)掌握的3 5 6 三音即興編自己的歌比一比，看哪一組編得多，編得好聽(tīng)。三、聆聽(tīng)《草原放牧》導(dǎo)入：師：小牧民們生活在草原上可真快樂(lè)……（講解《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂(lè)創(chuàng)作的背景）1） 聽(tīng)音樂(lè)第一段，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒，你仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）2） 聽(tīng)音樂(lè)第二段，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒，你又仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆對(duì)美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美）3） 聽(tīng)全曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并用圖形來(lái)表示。）分組排練。二、編創(chuàng)與活動(dòng)ABA復(fù)習(xí)《草原上》（要求：邊唱邊表演）復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）分組活動(dòng)（把全班分成兩大組，每組再分成三小組。3：豎笛小練習(xí)。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原放牧》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。背誦課文。四、作業(yè)練習(xí)描紅。處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆是平捺，“卜”在平捺上方?！懊瘛钡淖詈笠还P是斜鉤，幅度較大?！盁o(wú)”和“民”都是獨(dú)體字?！澳痢弊笥覂刹糠忠粯痈?。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：雖然這四個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在安排上還是有區(qū)別的.。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1．出示生字：無(wú)打處民動(dòng)牧原新2．指名認(rèn)讀。結(jié)合口頭填空練習(xí)，理清X(qián)X結(jié)構(gòu)。牧民們，追趕那。的草原醒來(lái)了。二、背誦指導(dǎo)各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。五．理清課文的線索1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的？2．默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來(lái)敘述的。四．檢查自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難1．理解詞語(yǔ)。3．畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會(huì)這些句子的意思。二．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？三．布置預(yù)習(xí)1．學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。）2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。教學(xué)過(guò)程：一．談話，導(dǎo)入新課1．談話：同學(xué)們，你到過(guò)草原嗎？在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎？誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？（我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群/article/。4．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。3．具體體會(huì)課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：1．讓學(xué)說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。4．在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。2．了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光。本課語(yǔ)言通暢易懂，對(duì)場(chǎng)面的秒學(xué)富有激情，細(xì)膩貼切，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無(wú)窮。作者生動(dòng)地秒學(xué)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞，熱情好客。開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲。既完成了對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)檢測(cè)，又促使學(xué)生調(diào)動(dòng)自身潛力，利用資源，團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)生置身于優(yōu)美的音樂(lè)和草原影像之中，圍繞這是怎樣的草原?和這是怎樣的草原人?兩個(gè)問(wèn)題，通過(guò)看、聽(tīng)、讀等方法，在分析、綜合、概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，進(jìn)一步理解課文。一、創(chuàng)設(shè)基于師生交往互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系教師在充分分析學(xué)生認(rèn)知水平及年齡特征后，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，教師通過(guò)組織討論、指導(dǎo)朗讀等手段，讓學(xué)生邊讀邊解疑，并借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的多元智力。五、作業(yè)以4個(gè)人為一小組，出一期關(guān)于草原的手抄報(bào)。學(xué)生留言。在依依惜別的時(shí)候，你最想說(shuō)什么、做什么?通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)草原的風(fēng)光美與人情美發(fā)出內(nèi)心由衷的贊嘆，體會(huì)了蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)這句話的含義。小組成員選擇適合本組的，能最大限度地表現(xiàn)蒙古族人民接待遠(yuǎn)客的方法，如運(yùn)用感情讀、抓詞句說(shuō)、講故事、想像描述等方式向全班講解。用上述的學(xué)習(xí)方法，利用多媒體資料庫(kù)對(duì)這是怎樣的草原?展開(kāi)小組討論。激勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)草原美的驚嘆之情。利用課件，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)略草原美景，品味文字?；仡櫿n文：通過(guò)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的回顧，直接切入教學(xué)重點(diǎn)，把天涯碧草和蒙漢情深這兩部分教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題聽(tīng)配樂(lè)朗誦《刺勒歌》錄音，把學(xué)生帶入美麗、神奇的大草原中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲?！窘虒W(xué)媒體設(shè)計(jì)】制作一個(gè)網(wǎng)站型課件，讓學(xué)生在教師提供的資料庫(kù)中進(jìn)行閱讀與探究，以解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。課堂主要采用朗讀、圖像、交流、寫(xiě)作、資料、制作手抄報(bào)等教學(xué)方式，并為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。體會(huì)句子中蘊(yùn)涵的意思，積累優(yōu)美的詞匯。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：有感情地朗讀課文。下