兩位數(shù)加、減整十數(shù)教學設計大全5篇(參考版)
2024-10-25 05:07本頁面
【正文】 (1)41=（2）620= 。一年級（6）班有學生64人，有30人報名參加學校運動會比賽項目，沒參加的有多少人？5930=（）想：把59分成（）和（），先算（），再算（）。（一）、我會填。56 — 3 = 26（）48 — 40 = 8（）66 — 50 = 61（）39 —9 = 30（）暢談收獲。課本69頁做一做。課件演示分小棒的過程。生：先算5－2=3, 再算3+30=:這位同學說的好不好？鼓勵一下。學生匯報完后，教師可隨機進行引導。還剩多少根？ 獨學完后，學生匯報。？（1）還剩多少本故事書？（2）還剩多少本動漫書？：要想解決這些問題。有35本故事書，借出2本。培養(yǎng)學生動手操作能力、運用知識遷移的學習能力。使學生加深對相同數(shù)位上的數(shù)相減的理解。3520=15 ／＼ ／＼5 30 5先算52=3 先算3020=10再算3+30=33 再算10+5=15第五篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)》教學設計《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)》教學設計教學內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學下冊第69頁。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課。（課件呈現(xiàn)）“找新家”（連線題）小猴摘桃（囗算題）解決問題。計算兩位數(shù)減整十數(shù)，先從分成的整十數(shù)里減去減數(shù)，再加上個位上的數(shù)。第二組是兩位數(shù)減整十數(shù)。小結算法。35－20=15拓展練習（二）①、現(xiàn)在我們來看一看學案中的“算一算”第二題，有沒有和剛才這道題類似的。我有20元錢，如果買一個布娃娃35元，還差多少元？應該怎樣計算？ ① 學生獨自探究、解決問題。過渡：現(xiàn)在我們來看一看小紅想買什么？她遇到了什么問題呢？你能幫她解答這個問題嗎？（課件4出示小紅的話。（2）、自學活動（二）探究兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。（板書口算過程）拓展練習（一）①、現(xiàn)在我們來看一看學案中的“算一算”第一題，有沒有和剛才這道題類似的。誰能用上先算……，再算……，比較簡單的說一說。師生結合課件3演示和實際操作過程歸納計算方法。學生用小棒動手擺一擺，師巡回指導。我有35元錢，買一個大象玩具2元，還剩多少元？要想解決“還剩多少元”這個問題，應該用什么方法計算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學交流。學習內(nèi)容：35－2= 學習方式：小組合作學習。二、自學互動。說到買玩具，今天老師給大家?guī)硪粋€好消息，一年級（1）班麗麗家開了一家玩具店，吸引了不少的小朋友，聽說我們的好朋友小明和小紅也來了，你們想不想去看一看？出示課件1，請同學們看看貨架上的物品，都有什么？價格又是多少？誰愿意當售貨員給大家介紹一下？（學生介紹物品及價格）看看小明想買什么？他遇到了什么問題呢？（課件2出示小明的話。教具準備：課件。學習重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。8第四篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》教學設計《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》學習目標：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。(三)鞏固反饋1蘋果樂園(算對一題,得一個蘋果)764＝573＝685＝996＝7640＝5730＝6850＝9960＝9950＝8740＝985＝6620＝762＝484＝7760＝586＝2．思考性練習：想一想：下面每個（）里可以填什么數(shù)？ 3910＞（）95（）＜55 7 64（）＝84（）課堂總結1．師：這節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？2．結語：通過學習，同學們學到了這么多知識，老師真為你們感到高興。生2：都是把兩位數(shù)分成了整十數(shù)和一位數(shù)，如果減數(shù)是一位數(shù)，就從一位數(shù)里減去，然后再和整十數(shù)相加；如果減數(shù)是整十數(shù)，就從整十數(shù)里減去，然后再和一位數(shù)相加。（教師根據(jù)學生的回答出示課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。3．小結：我們來看一下剛才的這兩組口算題有什么特點？同位商量一下。（教師根據(jù)學生的回答板書算式。師：你是怎么知道的？生：因為從書的價格26元里面去掉老師已經(jīng)帶的10元，就是還要帶的錢數(shù)。生：8730＝和6440＝對桌合作一人一題說一說得多少，你是怎樣算的？ 指兩名學生說，進行集體訂正。）如果沒有其他方法了，讓學生集體說，教師把剛才的口算過程板書在黑板上。先算3020＝10，再算10+5＝15。（教師走進小組與學生一起學習。(1)．過渡：我們再來看2組的這個題“3520＝”。生：296＝和383＝同桌合作一人一題說一說得多少，
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