兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)大全5篇-文庫吧資料
2024-10-25 05:07本頁面
【正文】 你是怎樣算的？ 請(qǐng)一位同位說一說，并進(jìn)行集體訂正。師：同學(xué)們真聰明，這么快就算出了這道題。(4)．教師根據(jù)出現(xiàn)的算法與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，教師板書口算過程（略）。）師：說得好不好？鼓勵(lì)一下。（學(xué)生分組討論。(1)．我們先來幫1組算一算。5．展示大家列的算式：請(qǐng)每組的代表把卡片貼在黑板上。）1組：35元2組：35元 3組：29元4組：87元 5組：64元6組：38元師：你們小組商量一下要買哪種玩具？3．你能根據(jù)玩具的價(jià)格和人民幣的總數(shù)，試著提出數(shù)學(xué)問題嗎？小組討論一下。］師：都有哪些玩具，價(jià)格是多少？（學(xué)生回答，要說明禮物是什么以及它的價(jià)格。3．通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。2．通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。我能行！? 9510=小結(jié)：你們?cè)趲兔姥蜓虻耐瑫r(shí)，又學(xué)會(huì)了什么？這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。（3）練一練：用自己喜歡的方法算一算。（學(xué)生分組討論，師參與討論）（2）匯報(bào)交流算法。那我們趕緊去玩具商店看看吧?。ㄕn件出示情境圖）引出問題，我有35元，買一個(gè)2元的大象，還剩多少元？ 老師可頭疼了，這可是連喜羊羊和美羊羊都沒有解決的問題，該怎么辦呢？合作探討，解決問題。（出示課件）你都看到了什么？有沒有想買的東西呢？怎么買？五．一期間,玩具店里的玩具大減價(jià),喜羊羊和美羊羊也來到了玩具店，想買一件自己喜歡的玩具，他們?cè)谫I玩具時(shí)卻遇到了問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解算理，掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、動(dòng)手操作、合作交流等方式獲得新知的過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。第二篇：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭晶教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第67頁的內(nèi)容，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）。重視課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。利用小棒、計(jì)數(shù)器，運(yùn)用數(shù)的組成轉(zhuǎn)化為已經(jīng)掌握的口算等方法，采用小組合作交流的形式，開展操作活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法，使問題得到解決。本節(jié)課以學(xué)生喜愛的童話故事《青蛙吃害蟲》導(dǎo)入，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，真正參與到課堂教學(xué)之中，成為課堂的主人。（四）總結(jié)評(píng)價(jià) 知識(shí)延伸師：今天大家都學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對(duì)它也有了一些了解，課后大家回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？現(xiàn)在請(qǐng)聽一首關(guān)于青蛙的兒歌（在歡快的音樂中結(jié)束新課）。老師收到了一個(gè)求助信息，想請(qǐng)同學(xué)們幫助他們解決這個(gè)困難，你們?cè)敢鈫?？信息上說：向陽小學(xué)的學(xué)生要到展覽館去參觀畫展，展覽館只有30把椅子，但是向陽小學(xué)卻來了42名同學(xué)，你們說，這些椅子夠不夠他們坐呢？還缺多少把？請(qǐng)同學(xué)們討論討論，趕快幫他們解決！生動(dòng)手做題。師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙？（5只）那么誰知道跳下去幾只青蛙？比比看誰最先算出來。師：同學(xué)們，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場(chǎng)跳水比賽。)原來是池塘旁邊有棵樹，有兩只啄木鳥正在辛勤地工作呢！你們知道它們?cè)诟墒裁磫幔浚ㄗ胶οx）對(duì)，它們也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是為我們?nèi)祟惓?，那我們也要怎么?duì)待他們呢？（要保護(hù)它們）很好！現(xiàn)在小啄木鳥說：我吃了22條蟲子了，大啄木鳥說：我比小啄木鳥多吃了10條，小朋友們，你們知道我吃了多少條嗎？（讓學(xué)生獨(dú)立完成。師：大青蛙比小青蛙多吃多少只害蟲？怎樣列式？ 師：56－30＝? 該怎樣計(jì)算？ 在計(jì)數(shù)器上又該怎么撥珠呢？（學(xué)生自己完成，全班交流。??師：你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來提個(gè)問題：為什么30中的3要加在十位上？生匯報(bào)交流。生2：計(jì)數(shù)器：生邊撥邊說：首先先撥56，56里有5個(gè)十和6個(gè)一，就在計(jì)數(shù)器的十位上撥5個(gè)珠子，在個(gè)位上撥6個(gè)珠子，再加上30，30里有3個(gè)十，在計(jì)數(shù)器的十位上撥3個(gè)珠子，合起來是8個(gè)十6個(gè)一，就是86。師：56＋30＝?該怎樣計(jì)算呢？自主嘗試，探究算法(1)學(xué)生探究56＋30的計(jì)算方法師：四人一組合作利用桌上的學(xué)具，來擺一擺、撥一撥，說一說計(jì)算的過程。那青蛙對(duì)我們有這么大的好處，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢？（不能捉它、要保護(hù)它）對(duì)，青蛙可以把
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