兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)評(píng)課(參考版)
2024-10-17 12:49本頁面
【正文】 （板書：相同數(shù)位相加）(三)鞏固反饋 1．計(jì)算，看誰算得對(duì)（課件出示）2．小游戲：開鎖（課件）3．接力比賽．每行發(fā)一張卡片，每張卡片上有6道題，從最后一位學(xué)生做起，每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位學(xué)生完成)，做完后往前傳，由第一位學(xué)生交給老師，最先做完而且做對(duì)的一行為優(yōu)勝，老師獎(jiǎng)給每人一朵小花．4．在教科書上做p64做一做．老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正．（四）、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？。課件演示（2）你能用式子表示嗎？板書計(jì)算過程（3）弄清算理，25+2，先算什么？再算什么？自主探究“25+20”的計(jì)算方法（1）擺一擺（2）說一說（3）演示（4）板書計(jì)算過程（5）小結(jié)觀察“25+2”和“25+20”兩個(gè)算式，有什么特點(diǎn)？出示課題，板書：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)比較“25+2”和“25+20”的不同。問題1：小林一共要寫多少個(gè)字？；問題2：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字？探究“25+2”的計(jì)算方法 師：“25+2”怎樣計(jì)算？（1）先用小棒擺一擺，邊擺邊說。課件出示書64頁主題圖，觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，多媒體，卡片 教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．口算。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握口算的方法。希望同學(xué)們今后能繼續(xù)努力，用我們學(xué)到的知識(shí)去解決生活中遇到的各種問題。（1）這幅圖中告訴我們那些信息？問題是什么？（2）解決這個(gè)問題，我們需要用到什么方法？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。完成“想想做做”第2題。同桌學(xué)生合作，現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上撥珠，再填出結(jié)果。談話：剛才我們還有一道連加的算式還沒有解決，你有信心完成嗎？師生交流，共同完成。不同的地方時(shí)：如果要加的是幾個(gè)十，就和兩位數(shù)的幾個(gè)十相加（如要加的是3個(gè)十，就把3個(gè)十和4個(gè)十相加）；如果要加的是幾個(gè)一，就和兩位數(shù)的幾個(gè)一相加（如要加的是3個(gè)一，就把3個(gè)一和5個(gè)一相加）。比較45+30和45+3的算法，領(lǐng)悟算理。然后用計(jì)數(shù)器演示計(jì)算過程，使學(xué)生明確，要加的數(shù)是3，也就是3個(gè)一，所以要把5個(gè)一和3個(gè)一先合起來，得8個(gè)一，即先算：5+3=8（板書），再把4個(gè)十和8個(gè)一合起來，即再算：40+8=48（板書）。）講述：瞧，十位上原來有4個(gè)十再加上3個(gè)十變成幾個(gè)十？(7個(gè)十)70加上個(gè)位上的5就是？（75）小結(jié)：通過剛才小棒和計(jì)數(shù)器的演示，我們知道：45是由4個(gè)十和5個(gè)一組成的，要加上的是30，也就是3個(gè)十，所以把4個(gè)十和3個(gè)十先合起來，得7個(gè)十，即先算：40+30=70（板書），再把7個(gè)十和5個(gè)一合起來，即再算：70+5=75（板書）(b)提問：如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不用計(jì)數(shù)器撥珠，你準(zhǔn)備怎樣算45+30呢？讓學(xué)生把計(jì)算過程再說一遍。教師提問：先擺哪個(gè)數(shù)？（45）然后呢？追問：把30擺在哪一邊？把3捆小棒擺這一邊，你們同意嗎？這樣擺有什么好處呢？（引導(dǎo)：它們都是整捆的小棒，這樣擺看得很清楚）提問：現(xiàn)在我們來看一看，一共有多少根？（75）追問：你是怎么一眼就看出來的？（4個(gè)十和3個(gè)十合起來是7個(gè)十，7個(gè)十和5個(gè)一合成75）肯定學(xué)生的算法，指出：剛才的算法，是把幾個(gè)十和幾個(gè)十合在一起的。）（2）提問：你能提出用加法計(jì)算的問題嗎？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，出示下列問題： ① 大客車和中巴車一共有多少個(gè)座位？ ② 大客車和小轎車一共有多少個(gè)座位？ ③ 中巴車和小轎車一共有多少個(gè)座位？ ④ 三輛汽車一共有多少個(gè)座位？(4)怎樣列算式？根據(jù)學(xué)生口頭列出的算式，教師板書： 45+30 45+3 30+3 45+30+3 ，提問：在這幾道算式中，哪道算式的計(jì)算方法我們已經(jīng)學(xué)過？（30+3）：45+30是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，45+3是兩位數(shù)加一位數(shù)，這兩道算式的計(jì)算方法就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)）學(xué)會(huì)了這兩道算式的計(jì)算方法，后面的這道連加的算式也就會(huì)計(jì)算了。二、導(dǎo)入新課小朋友們，春天來了，你最想到哪里去看一看，玩一玩？去這些地方可能要坐車，就讓我們一起去停車場看一看吧！。這里老師有幾道題，看誰在這些方面學(xué)得最好。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、小黑板 學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生每人準(zhǔn)備10捆小棒（每捆10根），每兩人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)數(shù)器。第三篇：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),一位數(shù)教案兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）李小勇教學(xué)內(nèi)容教科書第46~47頁的例題和第47頁“想想做做”第1~3題 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)?？v觀這節(jié)課，袁校長能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生自己解決問題，一節(jié)課輕輕松松完全順其自然地進(jìn)行，并沒有刻意追求和過分強(qiáng)求。教師的語言親切柔和聽來很舒服，態(tài)度和藹、沉著淡定符合低年級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。開火車的時(shí)候先提要求：注意力要集中，坐端正，回答完畢后，其他同學(xué)要當(dāng)小老師說“對(duì)”。低年級(jí)孩子好動(dòng)，自制性差，老師在關(guān)鍵時(shí)候的提醒：“注意坐姿，注意傾聽，注意舉手的姿勢(shì)”。通過變換不同的鼓勵(lì)和表揚(yáng)方式
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