【正文】 。師：很聰明，自己說一說。師：誰能在她的基礎上，重新改一下。師：誰能說的不一樣。師：誰再說一說。（生讀第五段）師：讀得不錯。（指名分段讀課文）師：哪一段特別難讀？ 生：第五段。同時，聯(lián)系生活實際創(chuàng)設他們熟悉的生活情景，進行形式多樣的語言實踐活動，啟迪學生的智慧，激發(fā)學生的想象力，學習課文的表達方法，幫助他們學習、積累、感悟語言，正確理解和運用語言。荷葉是（）的（）。荷葉是（）的（）。：荷葉是露珠的滑梯。（用時：10分鐘）：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。（3）有感情地朗讀第5自然段，讀出小魚兒開心的心情。（1）在小組內自由朗讀第5自然段。（3）預設：小青蛙對荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客。（1）自由讀，聽教師范讀，學生齊讀。（2）帶著問題再讀課文，回答問題。（3）指導朗讀。（1）指導學生多種形式讀一讀最后一段。（2）引導學生默讀思考：小青蛙把荷葉當成了什么。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會對荷葉說什么？ 。（用時：25分鐘）。（用時：5分鐘）。學前準備 制作字詞卡片、多媒體課件。，使學生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。，交流書寫要注意的第二課時學習目標 。朵亮美臺魚機教學反思 這節(jié)課，我樹立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設樂學氛圍。，跟著書寫。、臨寫。五、指導寫字。眨著亮晶晶的眼睛，對荷葉說：“__________ _______________________________ ____________________________。（預設：小水珠會對荷葉說：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服?。　保?）帶動作、加表情練習朗讀第2自然段。（2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。（3）指導表達：小水珠躺在搖籃里會對誰說些什么？（4）請學生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。四、讀第2自然段。（用時：10分鐘），思考：文中有四個小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？ ，分自然段朗讀課文?！昂伞笔牵ǎ┙Y構，部首是（），可以組詞：（）、（）。不認識的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。學習“荷”字。（用時：8分鐘）。）。，欣賞美麗的荷花池。（用時：3分鐘）：荷葉配樂的美麗畫面。（教師），熟讀課文。學習重點 學習生字詞，初步了解課文內容。了解課文主要內容。學前準備 制作字詞卡片、多媒體課件。呆會兒，我請同學上臺來表演。如果能再加把勁就更好聽了。（課件展示3—5段字幕并配古典音樂）配上動作，再次朗讀。師：有很多同學都把動作做對了。先后出示（卡片字詞：“立”“?！薄岸住薄傲ⅰ薄芭酢薄坝蝸碛稳ァ薄巴！薄靶ξ薄巴！薄白薄皳u”“展開”）。）③游戲：師：你真是一個會抓關鍵詞讀書的好孩子。師：你說得很好，瞧，老師這兒有一只蜻蜓，還有一片荷葉，誰來把蜻蜓立在荷葉上的姿勢擺出來。師：同學們見過停機坪嗎？（課件出示停機坪與蜻蜓落在荷葉上的對比圖）飛機降落的這塊寬敞的地方，就叫停機坪。）導語：小水珠把荷葉當成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請同學們自由地讀讀這幾個自然段。同學們把自己當成是小水珠，來讀讀這句話，就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺舒服嗎？生：舒服。那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）①學習理解字詞：“搖籃”、“躺”、“?！薄＃梢孕÷曌x、大聲讀、同桌一起讀……）(二)用看圖的方法學習第一自然段1練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。出示詞語送小青蛙回家出示圖片讓學生來說有幾段。師出示課題：《荷葉圓圓》 。教學重難點借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能根據生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語、。教學目標認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，樹立保護大自然的意識。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對文中內容的領悟取代教材的講解分析；讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案；讓學生自己的感性化認識取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。設計理念《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀與實踐。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想象。請同學們回家以后把你記住的好詞、好句、好文章，美美地背給爸爸媽媽聽，好嗎？第四篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊荷葉圓圓 教學設計荷葉圓圓估衣小學顏妍《荷葉圓圓》部編本（人教版）語文一年級下冊第13課，是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。：寫完了同桌互相評一評，比一比，看看誰的字寫得最漂亮！六、總結，擴展。：現(xiàn)在拿起鉛筆，擺正姿勢，把這兩個字先描后寫。：請仔細觀察這2個字，看字形說發(fā)現(xiàn)（指名說）。［課件出示“朵”和“機” ］。小朋友們，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？喜歡這美麗的河塘嗎？這是一個多么和諧美妙的世界，讓我們都來熱愛大自然，保護小動物，好嗎？ 接下來，讓我們靜靜地寫寫字吧。請同學們繼續(xù)想一想，還有誰會喜歡跟荷葉玩呢？怎么玩的？：說的真好，真是想象力豐富的孩子！小