(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 詞“一朵朵”，你會(huì)說像這樣的量詞嗎？師：老師還有個(gè)小疑問，炎熱的夏天，人們是怎么避暑的呀？那聰明的小魚兒又是怎么避暑的呢？（躲在荷葉下）師：荷葉大大的，圓圓的，就像一把涼傘，小魚兒就躲在荷葉涼傘下避暑的呀。：真厲害！聽了你們的背誦表演，我仿佛看到了世界上最美的一幅畫！四、擴(kuò)展想象，仿文練說：“荷葉是我的。：請(qǐng)仔細(xì)觀察這2個(gè)字，看字形說發(fā)現(xiàn)（指名說）。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì)寫“葉、是”等6個(gè)字。出示詞語送小青蛙回家出示圖片讓學(xué)生來說有幾段。同學(xué)們把自己當(dāng)成是小水珠，來讀讀這句話，就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。）③游戲：師：你真是一個(gè)會(huì)抓關(guān)鍵詞讀書的好孩子。如果能再加把勁就更好聽了。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。）?！昂伞笔牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，部首是（），可以組詞：（）、（）。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。（預(yù)設(shè)：小水珠會(huì)對(duì)荷葉說：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服?。 保?）帶動(dòng)作、加表情練習(xí)朗讀第2自然段。，跟著書寫。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么。（1）自由讀，聽教師范讀，學(xué)生齊讀。（用時(shí)：10分鐘）：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，進(jìn)行形式多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言。師：誰能說的不一樣。師：誰再說一說。荷葉是（）的（）。（3）有感情地朗讀第5自然段，讀出小魚兒開心的心情。（2）帶著問題再讀課文，回答問題。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會(huì)對(duì)荷葉說什么？ 。，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。、臨寫。（2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。四、讀第2自然段。不認(rèn)識(shí)的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。，欣賞美麗的荷花池。了解課文主要內(nèi)容。（課件展示3—5段字幕并配古典音樂）配上動(dòng)作，再次朗讀。師：你說得很好，瞧，老師這兒有一只蜻蜓，還有一片荷葉，誰來把蜻蜓立在荷葉上的姿勢(shì)擺出來。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺舒服嗎？生：舒服。師出示課題：《荷葉圓圓》 。，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們回家以后把你記住的好詞、好句、好文章，美美地背給爸爸媽媽聽，好嗎？第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì)荷葉圓圓估衣小學(xué)顏妍《荷葉圓圓》部編本（人教版）語文一年級(jí)下冊(cè)第13課，是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。［課件出示“朵”和“機(jī)” ］。：我發(fā)現(xiàn)剛才表演的同學(xué)在不知不覺中都會(huì)背課文了呢。師：咦，為什么說小水珠眨著亮晶晶的眼睛呢？你還會(huì)說哪些像“亮晶晶”這樣ABB式的詞語（水汪汪、笑哈哈、胖乎乎、紅通通、笑嘻嘻）師：你在哪里看到“笑嘻嘻”這個(gè)詞語的？（第5自然段，小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去。配圖片，師范讀課文，生整體感知。教學(xué)方法：朗讀領(lǐng)悟法、引導(dǎo)法。其實(shí)荷葉還有很多的用外呢，想知道？（生說：想。（1）蘑菇是小白兔的________。我來讀一讀這一段。(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽一聽。這些淘氣的字寶寶在我們剛剛休息的一瞬間又跑回課文中去了，接下來，我們就看看這圓圓的，綠綠的荷葉都吸引來了那些小客人。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。在認(rèn)識(shí)他們之前，我們先回顧一下上節(jié)課我們學(xué)過的生字。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．欣賞課件(課件：出現(xiàn)荷花池畫面。，培養(yǎng)學(xué)生語感。第二篇：人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)東上官中心小學(xué) 王艷麗《荷葉圓圓》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第13課。下面我再來和你們玩一個(gè)游戲。師：哦~~~那荷葉是什么樣子的？（圓圓的、綠綠的、大大的）根據(jù)生的回答出示荷葉圖案。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì)《 荷葉圓圓 》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)編號(hào) 姓名 李園園任教 一年級(jí) 八 班 學(xué)科 語文 編寫時(shí)間1教學(xué)目標(biāo)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?？炜?，前面就是盛開著荷花的荷塘了（課件）荷塘美嗎？荷塘里有荷花、荷葉，還有誰呢？他們?cè)诟墒裁囱剑看蠹掖蜷_課本62面，邊聽邊想（課件范讀）師：課文里都講了誰喜歡荷葉呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）根據(jù)生的回答出示圖案?？凑l動(dòng)作快?。ㄅ渖弦魳吠妫┝?、指導(dǎo)背誦師：小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真。九、總結(jié)課文師：這節(jié)課，老師和小朋友們一起游玩了美麗的荷塘，小朋友們開心嗎？以后，咱們多到大自然去，看看美麗的花草，可愛的動(dòng)物，在大自然中感受生活的樂趣吧，好這節(jié)課就上到這，下課。，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。課時(shí)安排2課時(shí)?！睅煟哼@又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢！這節(jié)課就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下荷葉的小伙伴們吧?！保c(diǎn)名讀，讀準(zhǔn)字音，并及時(shí)給與孩子們贊賞與表揚(yáng)。）課件出示：荷葉 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 透明 翅膀 歌臺(tái) 涼傘三、感知課文內(nèi)容。(讓學(xué)生閉目想象)誰能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來？(指名讀、齊讀)2．小蜻蜓。我最喜歡描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特別聰明，把荷
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