(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷花資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？(2)指導(dǎo)讀出緊張、高興的心情。(2)理解：不解——不懂得，不明白，不知道。)4．猜詩(shī)人的行為、心理：(1)詩(shī)中不僅藏著一幅幅美麗的、有趣的畫面，還藏著一個(gè)人呢？你們猜，他是誰(shuí)？(2)你猜白居易此時(shí)正在岸邊干什么？(窺視、偷笑。3．學(xué)生練習(xí)寫。在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。題目中“將”指誰(shuí)?“相”又是指誰(shuí)?“和”的意思呢?二、走進(jìn)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心，邊聽邊想：課文主要講了哪三個(gè)故事?指名說(shuō)后再讓學(xué)生上臺(tái)板書。(1)指名讀課文第1～10自然段。)②藺相如理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。“只得”說(shuō)明秦王的“客客氣氣”，是無(wú)可奈何，沒有別的辦法，不是甘心失敗。教師在教習(xí)生字詞語(yǔ)的時(shí)候采用圖片引入的方式，讓學(xué)生用直觀的方法了解詞語(yǔ)的意思，效果較好。例如學(xué)生的坐姿，寫字的姿勢(shì)，回答問題的完整性，課堂上老師都有不斷地提醒學(xué)生。③到了舉行典禮那天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說(shuō)：“……”藺相如為什么能大大方方?可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)時(shí)候藺相如的心理狀態(tài)?(踏實(shí)、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無(wú)懼無(wú)畏)④秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國(guó)。但藺相如“想”了“一會(huì)兒”就有了解決問題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過(guò)一般人。第15～18自然段講“負(fù)荊請(qǐng)罪”。在我國(guó)漢代出現(xiàn)了一位偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家，他叫司馬遷，他出了一部偉大的作品《史記》，請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，讀一讀“資料袋”。將相和，平天下。1．先讓學(xué)生觀察“采”的字形，引導(dǎo)學(xué)生分析。)(7)指導(dǎo)學(xué)生讀出這種心情。3．學(xué)生匯報(bào)交流。③小結(jié)：小娃欣賞著美景，享受著美味，真是愜意又幸福。(1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“你問我答”的形式匯報(bào)自己是如何“看”出來(lái)的。同學(xué)交流多種方法：跺腳讀、合作讀、開火車讀、表演讀……：同學(xué)們，剛才你們手舞足蹈、搖頭晃腦地讀詩(shī)，這樣多有趣??！8．師引導(dǎo)：同學(xué)們，初讀了詩(shī)文，你們知道荷花池上發(fā)生了一件什么事嗎？(一個(gè)小娃偷采白蓮。(學(xué)生各自練習(xí)朗讀，并根據(jù)練習(xí)時(shí)的節(jié)奏用鉛筆在書上做記號(hào)。預(yù)設(shè)： 采：注意讀準(zhǔn)平舌音，結(jié)合字理理解字義。(1)學(xué)生介紹詩(shī)人。(4)指導(dǎo)學(xué)生書寫。（文字、圖像）師生查找詩(shī)人、詩(shī)作相關(guān)資料。讀完了之后，就就可以同桌兩個(gè)同學(xué)商量一下，你打算說(shuō)這片荷葉是你的什么？第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《池上》《池上》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)?，F(xiàn)在我們?cè)俚胶商晾锶タ匆豢窗?，眨著亮晶晶眼睛的小水珠說(shuō)（荷葉是我的搖籃），展開透明翅膀飛來(lái)飛去的小蜻蜓說(shuō)（荷葉是我的停機(jī)坪），非常神氣，小青蛙呱呱地說(shuō)（荷葉是我的歌臺(tái)），最后，笑嘻嘻的小魚兒說(shuō)（荷葉是我的涼傘），多美的荷塘啊，看看，睜開眼睛，誰(shuí)來(lái)了？ 生：小烏龜師；又來(lái)了那么多的好朋友，你說(shuō)荷葉是他們的什么呢？ 生：各抒己見，荷葉是師：原來(lái)小魚兒喜歡荷葉，是因?yàn)楹扇~是它的涼傘。生：不能師：千萬(wàn)不能。誰(shuí)還有問題啊，會(huì)提問題的同學(xué)是最會(huì)學(xué)習(xí)的。師：很舒服，心里美美的，是不是，這么美的小水珠，它多想對(duì)荷葉說(shuō)，荷葉是我的,搖籃。師：搖記住了，籃呢？（生答）誰(shuí)帶大家讀讀這個(gè)詞？小水珠躺在荷葉這片大搖籃上，它正在干什么呢？（出眨字）眨著眼睛。找到有小水珠的部分讀讀它，你就能找到答案了，讀吧。現(xiàn)在咱們對(duì)照前面的圖，說(shuō)說(shuō)荷葉的朋友都有誰(shuí)？（生答）那現(xiàn)在呀，咱們大家一起親切地呼喚呼喚它們的名字，把它們叫出來(lái)吧。師：誰(shuí)知道，這是什么季節(jié)的風(fēng)景？（夏季）非常好，夏天來(lái)了，這一片一片的荷葉就像是夏日里一首首清涼的小詩(shī)，同學(xué)們想不想去觸摸一下這荷葉?。繋煟赫O，咱們就從這片荷葉開始。第二篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷花圓圓《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)窯山小學(xué) 張莉一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“朵、機(jī)、我”三個(gè)生字。中國(guó)古代民間就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。果熟期9月－10 月。荷花新芽在頂芽花芽分化、開花的同時(shí)，莖基部逐漸肥大，形成圓球狀至圓錐狀的新球莖。在露天栽培下，切花長(zhǎng)度約4060 公分，遮陰處理則可達(dá)70 公分以上。在田間栽培時(shí)，上午10 時(shí)以后，因日照強(qiáng)度增加，溫度升高，葉片常會(huì)因失水而有反卷現(xiàn)象。根莖（藕）肥大多節(jié)，橫生于水底泥中。即：A、中國(guó)蓮系:I、大中花群:：?jiǎn)伟昙t蓮組單瓣粉蓮組單瓣白蓮組：復(fù)瓣粉蓮組：重瓣紅蓮組重瓣粉蓮組重瓣白蓮組重瓣灑錦組：紅臺(tái)蓮組：10千瓣蓮組:：1單瓣紅碗蓮組1單瓣粉碗蓮組1單瓣白碗蓮組：1復(fù)瓣紅碗蓮組1復(fù)瓣粉碗蓮組1復(fù)瓣白碗蓮組：1重瓣紅碗蓮組1重瓣粉碗蓮組1重瓣白碗蓮組。蓮葉、蓮花、蓮蕊等也都是中國(guó)人民喜愛的藥膳食品。二、教學(xué)方法：自主識(shí)字、體會(huì)中朗讀、探究中寫字三、課前準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物圖片、多媒體課件四、課時(shí)安排：一課時(shí)
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