【正文】 ）布置作業(yè)：1．課外收集有關名人尊師重教的故事。）（三）拓展閱讀老師，無論我長成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠向您致意，向您祝福！忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。我們再來品讀一下劉紹棠其它作品中贊美老師的語句。再讀：“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終生難忘！” 口語表達：老師，我想對您說??小結：同學們，你們真誠的表達溫暖著老師的心。所以，我們要著意訓練學生通過重點詞句理解感情的能力。）《課標》在第三學段的詞語教學中關于詞語教學提到三點與之前學段的不同，一是能聯(lián)系生活經(jīng)驗和上下文推想詞語的意思，二是能體會詞語的感情色彩，三是能體會詞語的表達效果?！窭斫狻叭匀幌袼氖昵暗男W生那樣”時，師補充此時劉紹棠的身份，畢業(yè)于北京大學，曾在團中央工作，中國作協(xié)理事，代表作《京門臉子》、《蒲柳人家》 2 等，蜚聲國內(nèi)文壇。感情升華，結束本環(huán)節(jié)教學。然后練習說話：“我在田老師那里學習了四年，聽了上千個故事，收獲了，收獲了，收獲了。，會讀書的人能把厚書讀薄，把幾段話讀成一段話，把一段話讀成一句話，誰能用一句話說一說課文具體寫了哪件事？（田老師用編故事的方法，教“我”學古詩，激發(fā)了“我” 對文學的興趣，引導“我”走上了文學之路。語文作為思想傳承的載體，的確具有一定的模糊性，教學中，我們老師應該努力尋找教學的主線，使學生的學習過程變得清晰簡潔。出示“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終生難忘！”（最后一自然段）指生讀，評議，再指名讀，再評議，最后齊讀。這向我們強調(diào)了課文整體感知的重要性，用詞語聯(lián)系課文說話，正是對這一要求的落實，同時也是對學生語言運用的一個訓練。用上這幾個詞語概括文章大意，進而引出課題—《師恩難忘》。鑒于以上理解，對本課的教學決定通過以下三個環(huán)節(jié)進行。（教學重點），培養(yǎng)學生尊師、愛師、感念師恩的感情。教學目標：、有感情地朗讀課文。記敘了作者通過對小學一年級時教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬、感激和懷念之情。其中，教學過程將是我重點講解的部分。招聘單位聯(lián)系電話：053287614201招聘單位監(jiān)督電話：053287613767李滄區(qū)人力資源和社會保障局2017年5月5日第五篇：師恩難忘說課稿《師恩難忘》說課稿各位評委老師好，我是小學語文說課組9號選手。超過規(guī)定時間未報到的，視為自動放棄。六、有關說明（一）考生攜帶身份證、筆試準考證和面試通知單參加面試。面試成績在本場面試結束后向考生公布。（二）地點：詳見面試通知單。考生于面試當天上午7：00前報到。考試結束，考生退出考場。（2）第二階段：說課和答辯考試結束后的考生應持身份證、筆試準考證和面試通知單按要求到達專業(yè)技能測試教室，參加由李滄區(qū)組織的專業(yè)技能測試。在規(guī)定的時限內(nèi)完成。：（1）第一階段：通過資格審查進入面試范圍的考生應持身份證、筆試準考證和面試通知單按要求到面試地點參加由李滄區(qū)組織的說課和答辯。在規(guī)定的時限內(nèi)完成。（2）第二階段：專業(yè)技能測試考試結束后的考生應持身份證、筆試準考證和面試通知單按要求到達候考室參加由李滄區(qū)組織的說課和答辯?？忌竭_考場后按學科現(xiàn)場進行專業(yè)技能測試，專業(yè)技能測試時間30分鐘，在規(guī)定時限內(nèi)完成筆試。（二）面試程序整個面試按照專業(yè)技能測試的形式不同分為兩天進行，具體時間以準考證時間為準。三、面試方法和程序（一）面試方法：面試采用專業(yè)技能測試、說課和答辯的方法進行。：采用結構化面試試題。具體測試內(nèi)容根據(jù)專業(yè)和職位特點確定。二、面試內(nèi)容面試內(nèi)容包括專業(yè)技能測試、說課和答辯。參加全市統(tǒng)一組織的筆試，各崗位從高分到低分按照招聘人數(shù)1:2或者1:3的比例（招聘人數(shù)為8人（含）及以上的，按照1:2比例依次確定；招聘人數(shù)為8人以下的，按照1:3比例依次確定），經(jīng)現(xiàn)場資格審查后確定進入面試人選，領取面試通知單。其中初中招聘7個崗位，共22人；小學招聘11個崗位，共108人。（7）板書（8）布置作業(yè)。知識性的內(nèi)容小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)，數(shù)學思想方法的小結，可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應用，并且逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)目標。課后練習使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想方法。在講例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于學生的思維能力。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出當肖學習的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。生理上表少年好動，注意力易分散（2）知識障礙上：知識掌握上，學生原有的知識，許多學生出現(xiàn)知識遺忘，所以應全面系統(tǒng)的去講述；學生學習本節(jié)課的知識障礙，知識 學生不易理解，所以教學中老師應予以簡單明白，深入淺出的分析。：（說學法）我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。：堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在教學過程中擬計劃進行如下操作：教學方法。：根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：（1）知識目標：（2）能力目標：通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析，收集處理信息，團結協(xié)作，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的能力，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力，（3）情感目標：通過的教學引導學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。本節(jié)內(nèi)容是在 中，占據(jù)的地位。最后要說“說課完畢” 說課稿模板（非常有用）說課稿模板關于的說課稿各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:一、教材分析（說教材）：：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《 》是 中數(shù)學教材第 冊第 章第 節(jié)內(nèi)容。但是，不要板書，浪費時間。（聲音一定要大，語速不能太快。（關于講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作（我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業(yè)。用約5分鐘時間進行導入部分，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生交流欲望；然后引出本課課文主題；用約20分鐘時間進行正體部分。教學過程：本節(jié)課在普通(或者多媒體)教室進行，所需教具是粉筆、黑板等。五、學法：主動學習法：針對課文主要內(nèi)容，提出關鍵性問題，讓學生在對課文字面意義理解的基礎上，進一步思索背后蘊含的人生道理和作者深沉的情感；通過層層追問，教師可以層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象力和正確的情感態(tài)度價值觀；反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。只是教師在運用教學方法的活動中起主導作用，而學生掌握學習方法是通過配合教師教的活動，以