【正文】 老師您的無私我一定會銘記在心，當然，千千萬萬的學生更會鐫刻在心中?！彪m說我只是檢錄員，但您也鼓勵了我要加油??最后，我班以22分成績取得全年級第一。感恩老師的無私，你每天都要認真的批改作業(yè)，有時甚至批改到晚自習后才能改完，每逢看到您拿著一摞摞的作業(yè)走來，我的內心會涌出一股熱流：老師真?zhèn)ゴ?！感恩老師的無私，您無時無刻都在鼓勵同學們要加油努力，不要灰心喪氣。感恩老師的無私，您雖不是在城市內的教室教學，但您依然給予我們更優(yōu)異的成績與更可驕的傲感。板書：1師恩難忘師：口才好 文筆好娓娓動聽生：春雨滋潤難忘師恩第五篇：師恩難忘1師恩難忘趙劉暢江蘇省贛榆縣黑林中學七年級（7）班敬愛的徐老師！我敬愛的老師！是您自學生迷茫時指點，讓同學們對學習知識更加了解；是您給了我們一雙學習的翅膀，讓我們可以盡情得在書海之中遨游；也是您在我們遇到挫折時幫助我們走出困難。2．討論交流：田老師給人的第一印象是什么？六．作業(yè)：1．完成《補充習題》上相關內容。第三段（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。第一段（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。1．課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？用提取中心段的方式分層。）5．觀察插圖，說說課文中哪句話概括了插圖的意思。說說本文寫了一件什么事。，提出質疑，集體交流。②指讀，齊讀。三、自學質疑1．自學生字詞。3．揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。二、導入揭題1．導入：同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。教學過程：第一課時一、學情調查。教學時間：2課時。教學重點：感悟作者對教師的難忘之情。2．認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。3．摘錄贊美老師的詩句。1．遷移練習：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關他（她）的一件事寫下來。40年后，老師雖已年邁，作者恭敬地行禮，表達了一片尊師之情)2．這篇文章有什么特色？哪些地方值得你學習？本文語言樸實，感情真摯，用平實的語言表達了對老師的一片深情。（或者你心目中的好老師）？五、總結全文。讓我們帶著深情對老師唱一首贊美之歌。這一段記敘有如濃墨潑灑的重筆描繪。4.“談起往事，我深深地感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。），聽了上千個故事，這么多故事蘊含了老師的多少心血。)自由練讀，指名試讀。)（6）從這幾個自然段的閱讀中，你們覺得田老師教課有什么特點?我們應該怎么讀好第七自然段？（田老師善于用故事吸引學生的注意，在學生的心田播撒知識的種子?！瓣┤欢埂毙稳萋曇敉蝗煌Ｖ埂Ｌ锢蠋煹穆曇絷┤欢?，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。對于剛入學的孩子來說，這個故事有教育意義，教育他們要愛護花草)（4）從哪兒看出“我聽得入了迷”?聯(lián)系上下文理解“身臨其境”、“戛然而止”。他先把這首詩念一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。他再給一年級上課。，在書上寫寫感受。)過渡：下面就讓我們沉下心來，細細品讀課文的重點部分—第三至第七自然段，在關鍵的詞語或句子中感受作者的真情。）。如果你細細品味，就會感受到在那如溪水般潺潺流淌著的文字后面，蘊含作者真摯的感情。二、教給方法，在平淡中悟真情。他先把這首詩念一篇，又連起來講一篇，然后，遍出一段故事，娓娓動聽的講起來。1．辨別組詞。教學重點、難點：通過對語言文字的朗讀品味，體會作者對教師的情感。第 二 課 時教學要求：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。第二段(第3—7自然段)教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且4年都是如此。同桌互評，看看臨寫的字和范字像不像，像的就用紅筆把它圈出來，不像的字請告訴同學哪兒不像，讓他（她）再寫一遍?！凹垺弊⒁庀旅鏇]有一點，最后一筆適當拉長。1．感知字的寫法。第三段(第8一9自然段)“我”不忘老師的教誨之恩。第一段(第1—2自然段)“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。1．用提取中心段的方式感知課文。從那以后，田老師每上一課都是如此。三、通讀課文，整體感知1．指名分節(jié)通讀課文，相機正音。（1）自由讀。二、初讀感知。）3．揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。，我們升入五年級啦！再次走進了校園，又見到了親密的好朋友，還有很多 老師有熟悉的，也有陌生的。教學難點：用簡潔的語言概括課文主要寫了什么。，整體感知大意，感知理清課文脈絡。第 一 課 時教學要求：，自學生字詞，并結合課文理解生字詞。2．生字小黑板。⑵ 查字典理解：教誨、娓娓動聽、引人入勝、身臨其境、戛然而止、十年樹木，百年樹人⑶ 查閱有關劉紹棠的資料。⑴ 讀準字音，讀通課文。教學重點、難點：引導學生自讀自悟，感知作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。課下作業(yè)：寫一篇小作文，題目《我的老師》大倉老師