【正文】 贊頌老師的名言，記到自己的“課外讀書筆記”本上。解決生字詞之后，引導學生學習課文文本，理解課文重點部分。導入后，讓學生通過初讀課文來整體感知課文內(nèi)容。第三篇：《師恩難忘》說課稿[范文]蘇教版小學語文第九冊鎮(zhèn)公開課《師恩難忘》說課稿《師恩難忘》是蘇教版五年級教材里一篇深情而又樸實的記敘文。所以，我們要著意訓練學生通過重點詞句理解感情的能力。，感情升華，結束本環(huán)節(jié)教學。語文作為思想傳承的載體，的確具有一定的模糊性，教學中，我們老師應該努力尋找教學的主線，使學生的學習過程變得清晰簡潔，因此尋找這條主線展開教學的出發(fā)點，也是希望給學生一個清晰的思路。復習導入，整體感知。同時，教學時正逢教師節(jié)臨近，也是一篇對學生進行尊師教育的好文章。第三環(huán)節(jié)“總結課文升華“師恩”。板書（身臨 其境 受滋潤）透過“聽了上千個故事猶如春雨點點”、“在文學方面讓我開了竅”等內(nèi)容體會對作者的影響之大。在這一部分，作者選取了典型事物來表現(xiàn)人物，寄語情感的寫作手法。作業(yè)我安排學生熟讀課文并完成詞語的抄寫。上課伊始，我通過談話并以抒情性的語言引出課題，板書：師恩難忘，然后指導讀題，引導學生質(zhì)疑。而且五年級的學生有一定的閱讀能力，理解起來并不太難。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。四、教法學法：結合教材理解需要和自己的教學經(jīng)驗，更為了尊重學生閱讀的自主性，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，教法采用讀書指導法和討論法，學法采用自主讀書、討論交流法。在此基 礎上，要求學生讀通課文，說說本文所寫的事情，從整體上感知課文大意，理清文章脈絡。第一環(huán)節(jié)：復習課文，導入新課。第三步：通過讓學生進行角色扮演，來講一講這個故事，訓練了學生的復述 能力，同時又使學生進一步感受故事的生動性，以及老師教學的趣味性、新穎性。其次，將成語與下一句話關聯(lián)起來，引導學生體會作者對老師的感激和懷念之情。身臨其境 受滋潤 感激、懷念第二篇：師恩難忘說課稿《師恩難忘》說課稿今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學語文第九冊第一課《師恩難忘》，我將從教材分析、教學目標及重難點、教法學法、教學過程、板書設計五個方面進行說明。結合教材理解需要和自己的教學經(jīng)驗，更為了尊重學生閱讀的自主性，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，教法采用讀書指導法和討論法，學法采用自主讀書、討論交流法。精讀品悟這里由課文的最后一自然段導入教學，分為“教誨之恩”“終生難忘”“我來表達”三個層次。？（這是本課的教學重難點）首先學生自主閱讀思考，老師引導抓住文中的古詩、故事中的“后來這兒成了一個大花園”展開思考，學生能理解田老師給了我知識，讓我明白了道理，在我心中播下了文學的種子?！窭斫狻肮ЧЬ淳础?，先說一說它的意思，然后讓學生到臺前來表演一下?！保╅喿x不是我們語文教學的最終目的，它是一種手段，我們希望通過閱讀，能提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的生活態(tài)度，影響學生的生命狀態(tài)。分析課文的寫作特點應該確定為教學難點。第三步，點名讓學生朗讀課文段落，讀后讓其他同學評一評，并糾正朗讀中存在的問題。解決了課文重點部分后，帶領學生學習理解最后兩個自然段。根據(jù)教材特點，落實《課標》中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標，確定本課的教學目標如下：、有感情地朗讀課文。首先出示詞語：娓娓動聽、引人入勝、身臨其境、戛然而止指生認讀，認讀中注意“戛”的讀音。教誨之恩：老師的教誨之恩是課文的哪部分？生自由讀課文，找到1——7自然段。朗讀是語文學習最有效的手段，我們學習課文，不是把每篇課文分析透，而是要在學習的過程中培養(yǎng)學生的語感，不斷提升學生自主閱讀的能力。說課：今天我說課的題目是《__師恩難忘__》。第三部分是第八至第九自然段，寫“我”不忘老師的教誨之恩，作者尊師、敬師、感念師恩的深情躍然紙上。23個就行。只是教師在運用教學方法的活動中起主導作用，而學生掌握學習方法是通過配合教師教的活動，以學習的方式來體現(xiàn)。最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業(yè)。最后要說“說課完畢” 說課稿模板（非常有用）說課稿模板關于的說課稿各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:一、教材分析（說教材）：：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《 》是 中數(shù)學教材第 冊第 章第 節(jié)內(nèi)容。：堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。生理上表少年好動，注意力易分散（2）知識障礙上：知識掌握上，學生原有的知識，許多學生出現(xiàn)知識遺忘，所以應全面系統(tǒng)的去講述；學生學習本節(jié)課的知識障礙，知識 學生不易理解，所以教學中老師應予以簡單明白，深入淺出的分析。知識性的內(nèi)容小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)，數(shù)學思想方法的小結，可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應用，并且逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)目標。二、面試內(nèi)容面試內(nèi)容包括專業(yè)技能測試、說課和答辯。（二）面試程序整個面試按照專業(yè)技能測試的形式不同分為兩天進行，具體時間以準考證時間為準。：（1）第一階段：通過資格審查進入面試范圍的考生應持身份證、筆試準考證和面試通知單按要求到面試地點參加由李滄區(qū)組織的說課和答辯?？忌诿嬖嚠斕焐衔?：00前報到。超過規(guī)定時間未報到的，視為自動放棄。教學目標：、有感情地朗讀課文。這向我們強調(diào)了課文整體感知的重要性，用詞語聯(lián)系課文說話，正是對這一要求的落實，同時也是對學生語言運用的一個訓練。然后練習說話：“我在田老師那里學習了四年，聽了上千個故事，收獲了，收獲了，收獲了。所以，我們要著意訓練學生通過重點詞句理解感情的能力。）布置作業(yè)：1．課外收集有關名人尊師重教的故事。再讀：“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終生難忘！” 口語表達：老師，我想對您說??小結：同學們，你們真誠的表達溫暖著老師的心。感情升華，結束本環(huán)節(jié)教學。出示“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終生難忘！”（最后一自然段）指生讀，評議，再指名讀，再評議，最后齊讀。（教學重點），培養(yǎng)學生尊師、愛師、感念師恩的感情。招聘單位聯(lián)系電話：053287614201招聘單位監(jiān)督電話：053287613767李滄區(qū)人力資源和社會保障局2017年5月5日第五篇：師恩難忘說課稿《師恩難忘》說課稿各位評委老師好，我是小學語文說課組9號選手。（二）地點：詳見面試通知單。在規(guī)定的時限內(nèi)完成?？忌竭_考場后按學科現(xiàn)場進行專業(yè)技能測試，專業(yè)技能測試時間30分鐘，在規(guī)定時限內(nèi)完成筆試。具體測試內(nèi)容根據(jù)專業(yè)和職位特點確定。（7）板書（8）布置作業(yè)。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出當肖學習的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。本節(jié)內(nèi)容是在 中，占據(jù)的地位。（關于講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作（我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。