【正文】 小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)音樂(lè)、小學(xué)體育學(xué)科采用現(xiàn)場(chǎng)展示的形式，其他學(xué)科為筆試形式。（二）面試程序整個(gè)面試按照專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試的形式不同分為兩天進(jìn)行，具體時(shí)間以準(zhǔn)考證時(shí)間為準(zhǔn)。：（1）第一階段：通過(guò)資格審查進(jìn)入面試范圍的考生應(yīng)持身份證、筆試準(zhǔn)考證和面試通知單按要求到面試地點(diǎn)參加由李滄區(qū)組織的專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試?？忌竭_(dá)考場(chǎng)后按學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試，專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試時(shí)間30分鐘，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成筆試?？荚嚱Y(jié)束，考生退出考場(chǎng)，由工作人員引導(dǎo)至候考室。（2）第二階段：專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試考試結(jié)束后的考生應(yīng)持身份證、筆試準(zhǔn)考證和面試通知單按要求到達(dá)候考室參加由李滄區(qū)組織的說(shuō)課和答辯。考生到達(dá)考場(chǎng)后按學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定順序依次進(jìn)行說(shuō)課和答辯，準(zhǔn)備時(shí)間40分鐘，其中說(shuō)課準(zhǔn)備30分鐘，答辯準(zhǔn)備10分鐘，分別計(jì)時(shí)；考試時(shí)間為15分鐘，其中說(shuō)課10分鐘，答辯5分鐘，分別計(jì)時(shí)。在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成。面試結(jié)束，考生退出考場(chǎng)。：（1）第一階段：通過(guò)資格審查進(jìn)入面試范圍的考生應(yīng)持身份證、筆試準(zhǔn)考證和面試通知單按要求到面試地點(diǎn)參加由李滄區(qū)組織的說(shuō)課和答辯?？忌竭_(dá)考場(chǎng)后按學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定順序依次進(jìn)行說(shuō)課和答辯，準(zhǔn)備時(shí)間40分鐘，其中說(shuō)課準(zhǔn)備30分鐘，答辯準(zhǔn)備10分鐘，分別計(jì)時(shí)；考試時(shí)間為15分鐘，其中說(shuō)課10分鐘，答辯5分鐘，分別計(jì)時(shí)。在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成。面試結(jié)束，考生退出考場(chǎng)。（2）第二階段：說(shuō)課和答辯考試結(jié)束后的考生應(yīng)持身份證、筆試準(zhǔn)考證和面試通知單按要求到達(dá)專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試教室，參加由李滄區(qū)組織的專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試。準(zhǔn)備時(shí)間10分鐘，考試時(shí)間10分鐘，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成展示?？荚嚱Y(jié)束，考生退出考場(chǎng)。四、面試時(shí)間和地點(diǎn)（一）時(shí)間：詳見(jiàn)面試通知單?？忌诿嬖嚠?dāng)天上午7：00前報(bào)到。超過(guò)規(guī)定時(shí)間未報(bào)到的，視為自動(dòng)放棄。（二）地點(diǎn)：詳見(jiàn)面試通知單。五、面試成績(jī)?cè)u(píng)定及計(jì)算面試采取百分制，由7名專(zhuān)家組成的考官現(xiàn)場(chǎng)打分（所有面試考官全部系統(tǒng)外外聘），全部在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取其他得分平均值計(jì)算每位考生成績(jī)。面試成績(jī)?cè)诒緢?chǎng)面試結(jié)束后向考生公布。面試成績(jī)當(dāng)天在“李滄在線”（）上公布。六、有關(guān)說(shuō)明（一）考生攜帶身份證、筆試準(zhǔn)考證和面試通知單參加面試?？忌谫Y格審查時(shí)領(lǐng)取面試通知單。超過(guò)規(guī)定時(shí)間未報(bào)到的，視為自動(dòng)放棄。（二）未盡事宜按《2017年李滄區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位公開(kāi)招聘聘用制工作人員簡(jiǎn)章》規(guī)定執(zhí)行。招聘單位聯(lián)系電話：053287614201招聘單位監(jiān)督電話：053287613767李滄區(qū)人力資源和社會(huì)保障局2017年5月5日第五篇：師恩難忘說(shuō)課稿《師恩難忘》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好，我是小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課組9號(hào)選手。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《師恩難忘》的第二課時(shí)，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。其中，教學(xué)過(guò)程將是我重點(diǎn)講解的部分。首先分析教材，《師恩難忘》是“師生”這個(gè)主題單元的首篇，是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文。記敘了作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬、感激和懷念之情。全文語(yǔ)言淺顯易懂，再加上四年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱讀能力，理解起來(lái)難度不大，因此我認(rèn)為在講解時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，品味作家劉紹棠對(duì)恩師的尊敬之情，感激之意。教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文。（教學(xué)重點(diǎn)），樂(lè)于表達(dá)，清楚表達(dá)自己的思想。（教學(xué)重點(diǎn)），培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、感念師恩的感情。（教學(xué)難點(diǎn)）結(jié)合對(duì)教材的理解，更為了尊重學(xué)生閱讀的自主性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，教法采用問(wèn)題探究式教學(xué)法，學(xué)法采用以讀促悟、合作探究學(xué)習(xí)法。鑒于以上理解，對(duì)本課的教學(xué)決定通過(guò)以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知首先復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽(tīng)、引人入勝、身臨其境、恭恭敬敬。用上這幾個(gè)詞語(yǔ)概括文章大意，進(jìn)而引出課題—《師恩難忘》。《課標(biāo)》在第三學(xué)段明確提出，閱讀敘事性文章，要了解故事梗概，能簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容。這向我們強(qiáng)調(diào)了課文整體感知的重要性，用詞語(yǔ)聯(lián)系課文說(shuō)話，正是對(duì)這一要求的落實(shí)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的一個(gè)訓(xùn)練。（二）精讀品悟這里由課文的最后一自然段導(dǎo)入教學(xué)，分為“教誨之恩”“終生難忘”“我來(lái)表達(dá)”三個(gè)層次。出示“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終生難忘！”（最后一自然段）指生讀，評(píng)議，再指名讀，再評(píng)議，最后齊讀。有人說(shuō)，數(shù)學(xué)是清清楚楚一條線，語(yǔ)文是模模糊糊一大片。語(yǔ)文作為思想傳承的載體，的確具有一定的模糊性，教學(xué)中，我們老師應(yīng)該努力尋找教學(xué)的主線，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得清晰簡(jiǎn)潔。A.“教誨之恩”：哪部分具體描寫(xiě)老師對(duì)“我”的教誨之恩？生自由讀課文，找到1—7自然段。，會(huì)讀書(shū)的人能把厚書(shū)讀薄，把幾段話讀成一段話，把一段話讀成一句話，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)課文具體寫(xiě)了哪件事？（田老師用編故事的方法，教“我”學(xué)古詩(shī)，激發(fā)了“我” 對(duì)文學(xué)的興趣，引導(dǎo)“我”走上了文學(xué)之路。）“我”有什么影響？（師恩）首先學(xué)生自主閱讀思考，老師引導(dǎo)抓住文中的古詩(shī)、故事中的“后來(lái)這兒成了一個(gè)大花園”展開(kāi)思考，學(xué)生能理解田老師給了我知識(shí)，讓我明白了道理，在我心中播下了文學(xué)的種子。然后練習(xí)說(shuō)話：“我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，收獲了，收獲了，收獲了?！?？閱讀尊重學(xué)生的自主感悟，我們提倡多元解讀，在前面細(xì)致學(xué)習(xí)過(guò)后，學(xué)生不難得出田老師是個(gè)教學(xué)有方、和藹可親等等正面的解答。，感情升華，結(jié)束本環(huán)節(jié)教學(xué)。B.“終生難忘”再讀：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終生難忘！” ，哪些地方能感受到作者對(duì)老師的尊敬？：“恭恭敬敬”“仍然像四十年前的小學(xué)生那樣” ●理解“恭恭敬敬”，先說(shuō)一說(shuō)它的意思，然后讓學(xué)生到臺(tái)前來(lái)表演一下?！窭斫狻叭匀幌袼氖昵暗男W(xué)生那樣”時(shí)，師補(bǔ)充此時(shí)劉紹棠的身份，畢業(yè)于北京大學(xué)，曾在團(tuán)中央工作，中國(guó)作協(xié)理事，代表作《京門(mén)臉子》、《蒲柳人家》 2 等，蜚聲國(guó)內(nèi)文壇。（盡管身份如此顯赫，仍能這么恭敬，更能凸顯師恩使作者終生難忘。）《課標(biāo)》在第三學(xué)段的詞語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于詞語(yǔ)教學(xué)提到三點(diǎn)與之前學(xué)段的不同，一是能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和上下文推想詞語(yǔ)的意思，二是能體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，三是能體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。也就是在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上更側(cè)重于體會(huì)詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。所以，我們要著意訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞句理解感情的能力。再讀：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終生難忘！” 口語(yǔ)表達(dá)：老師，我想對(duì)您說(shuō)??小結(jié)：同學(xué)們，你們真誠(chéng)的表達(dá)溫暖著老師的心。師生情是人間最美好、最純潔的感情，愿此真情永駐人間。我們?cè)賮?lái)品讀一下劉紹棠其它作品中贊美老師的語(yǔ)句。（閱讀不是我們語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，它是一種手段，我們希望通過(guò)閱讀，能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活態(tài)度，影響學(xué)生的生命狀態(tài)。）（三）拓展閱讀老師，無(wú)論我長(zhǎng)成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會(huì)用生命的翠綠向您致意，向您祝福！忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您?（課文是例子，它引導(dǎo)者我們從課內(nèi)走向課外，引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀更廣闊的舞臺(tái)。）布置作業(yè)：1．課外收集有關(guān)名人尊師重教的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：師恩難忘插柳之恩師 生終生難忘