語文人教版三年級(jí)下冊(cè)荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 03:06本頁面
【正文】 五、課文小結(jié) 這篇課文通過描寫夏日公園里一池荷花盛開的情景，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂?！??）多媒體出示：古代詠荷名詩名句，學(xué)生速讀，幫助學(xué)生積累語匯。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”）3．品讀詩句，回味情感：這些荷花可真是太美了！同學(xué)們剛才紛紛用豐富多彩的語言描繪了、贊美了荷花，老師還能用詩贊美荷花呢！“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。）指導(dǎo)學(xué)生有這樣的句式說話：“荷花！_______________________。小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的？作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象的寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。（2）如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢？（3）（多媒體演示第四自然段內(nèi)容）表演引讀。）3．想象美景，遷移表達(dá)學(xué)習(xí)第四、五自然段：（1）這美妙的畫卷令人如癡如醉，心馳神往。，這是一種喜氣洋洋的美！這是一種生機(jī)勃勃的美！你們想把這些優(yōu)美的語句記下來嗎？那就自己在小組內(nèi)試著記一記、背一背，并可以加上一些動(dòng)作，看看那一小組的學(xué)習(xí)效率最高。）我們班的同學(xué)就是那了不起的畫家。看，這么多的白荷花，一朵有一朵的姿態(tài)。）（在貼的過程中，再讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，荷葉應(yīng)貼得緊一些，并貼在荷花下面，荷花要有高有低，以此來加深理解“挨挨擠擠”、“冒”的意思。貼的時(shí)候，自己介紹一下自己畫、剪的荷花?！贝丝?，你最想用一個(gè)什么詞來形容這些荷花呢？（千姿百態(tài)）這么美的荷花，它們各有各的姿勢(shì)，你們想不想把這些姿態(tài)萬千的荷花描繪下來嗎？，自己選一種姿勢(shì)的荷花，自己畫一畫、剪一剪，再將它們貼到黑板上。（5）學(xué)習(xí)第三自然段：師讀：“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?！盿．這些姿態(tài)是什么樣的，我們來看看?。ㄕn件演示：荷花的三種姿態(tài)）b．看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？（剛開的、全開的、將開的。你能通過讀來把荷花的美表現(xiàn)出來嗎？④解讀“有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。）：多么可愛的白荷花呀！你們看，一個(gè)“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了?！睂懞蠼涣鳎豪纾骸??仿佛想深深地吸一口新鮮空氣。（多媒體課件展示：從挨挨擠擠的荷葉之間生機(jī)勃勃地冒出來的白荷花。）重點(diǎn)解讀：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。作者把這一池荷花比作一大幅活的畫，為什么？①請(qǐng)自由朗讀第二自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？（抓住荷花的“顏色美：綠葉、黃心、白花瓣；姿態(tài)美：全開的、半開的、花骨朵兒；整體美”認(rèn)識(shí)荷花池的美得像一幅活的畫。這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。找出自己喜歡的句子劃下來，然后在小組內(nèi)交流，說說為什么喜歡它，再有滋有味地讀一讀。接讀課文，邊聽邊思考：課文哪些段落具體描寫了這一池荷花？三、品讀美文，領(lǐng)悟語感：1．指導(dǎo)朗讀第一段：（1）指名讀第一自然段，思考：“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一??就??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語說明什么？（荷花散發(fā)出來的清香傳得很遠(yuǎn)，從荷花池一直飄到公園門口）（2）為什么我一聞到清香，就趕緊往荷花池為跑去呢？（3）指導(dǎo)朗讀：要把作者聞到荷香后，對(duì)荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情讀出來。（學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)荷花的資料）3．葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎樣的呢?（板書課題）我們一起走進(jìn)課文。【學(xué)習(xí)流程】一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．喜歡猜謎語嗎？請(qǐng)聽好了： 一個(gè)小姑娘，立在水由央，身穿粉紅袍，坐在綠船上?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解感受荷花開放的種種姿態(tài)。理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。（學(xué)習(xí)方法）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元《荷花》、語文主題叢書《為地球撐起一把傘》中第65頁《睡蓮》。那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河；那一望無垠的大草原，郁郁蔥蔥的森林??無不展示著自己的壯麗與神奇。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。會(huì)有蜻蜓飛過來，他會(huì)對(duì)我說：“荷花，我可以在你的花瓣上歇一下嗎？第五篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教材分析】大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。會(huì)有小蜜蜂飛過來，對(duì)我說：“荷花姐姐，你們真香！”會(huì)有小鳥飛過來，告訴我外面的世界很精彩。）我相信，只要我們熱愛生活，熱愛自然，同時(shí)善于從生活和自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，我們的人生也就會(huì)變得更加精彩，也一定能夠?qū)懗龈喔赖脑娖?！，讓我們來讀一讀詩人對(duì)荷花的描寫。大自然中像荷花這樣的美景還有很多很多。這么美的畫卷，這樣美的語言，我們真該把它記下來，你們覺得呢？（生熟讀、試背）三、總結(jié)升華，大自然賦予了我們這么美的畫卷，而葉圣陶爺爺用了這
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