語文人教版三年級下冊翠鳥(參考版)
2024-11-09 12:19本頁面
【正文】 試題試卷........試題試卷。思考討論：假如你有機(jī)會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？ 齊讀。、但這種想法可能嗎？引入學(xué)習(xí)第2 ——6 句 理解“陡峭”，板書“打消想法” 導(dǎo)讀：于是，我們只能??從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它??多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。附：板書設(shè)計：活動迅速敏捷：疾飛 專心機(jī)警：注視 捕魚眼睛銳利：悄悄 行動迅速：蹬、叼、飛第三課時（一）朗讀第1 ——3 自然段（二）指名簡要概述已學(xué)內(nèi)容（三）學(xué)習(xí)第四自然段、在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？引入學(xué)習(xí)第一句。、結(jié)合板書，小結(jié)本段。）（4）翠鳥的羽毛以綠色為主，這對它悄悄等待捉魚有什么作用？（與草、樹的顏色相近而有掩護(hù)的作用，不易被發(fā)現(xiàn)。）（2）翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚？（因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。這是作者從側(cè)面寫出了翠鳥的迅速敏捷?！爸挥腥敹掃€在搖晃，水波還在蕩漾。（2）動作在一瞬間完成，連機(jī)靈的小魚也沒反應(yīng)過來。并理解“銳利”（尖銳鋒利，指感覺靈敏）第4 句：行動迅速敏捷勾出捉魚的動作：“蹬開”“像箭一樣飛過去”“叼起”“貼著”“飛走”。學(xué)習(xí)第三自然段播放翠鳥捉魚的過程，學(xué)生自讀課文，思考這段寫了什么？（翠鳥捉魚的過程）提示學(xué)生從翠鳥捉魚的過程中找出翠鳥活動的兩個特點。在停與飛的對比中感受翠鳥的動作敏捷 第二句：專心機(jī)警抓重點詞體會，如：“一動不動”“注視”“等待”通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”（集中注意力看）。（2）“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。第一句：動作敏捷（1）“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快。（八）布置作業(yè)作業(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（對翠鳥的喜愛之情）（3）第六句學(xué)生自讀句子，找出能概括本句的詞語（小巧玲瓏）“小巧玲瓏”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？ 眼：透亮靈活 嘴：又尖又長聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈巧精致）。重點理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的？ 頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。（2）第二——五句：寫翠鳥的顏色。（1）第一句：寫了翠鳥愛停在葦稈上。（七）學(xué)習(xí)第一自然段、投影翠鳥，學(xué)生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么？（外形）提示：課文從三個方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個方面呢？ 四人小組自學(xué)。2．出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生看。1．翠鳥：又稱叼魚郎，也叫魚狗，羽毛青綠色，尾巴短，捕食小魚。課文中指翠鳥的鳴叫聲清亮好聽。課文中指翠鳥的羽毛色彩非常美麗、好看。課文中指翠鳥的感覺非常靈敏。銳利——“銳”是尖刻的意思。學(xué)生便可悟出“疾飛”一詞是指翠鳥飛得很快?！凹诧w”的意思是很快地飛。教師引導(dǎo)學(xué)生從查字典中查找出“疾”字有四種解釋：（1）病，身體不舒適；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛。以“疾”字為例。褐（）襯（）疾（）待（）喝（）衫（）急（）持（）銳（）飼（）希（）泡（）說（）詞（）稀（）飽（）（四）理解詞語：1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。“腹”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間是“日”?！按笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，里面的“隸”最后一筆是反捺?！俺唷鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，下面的“”的筆順是先中間后兩邊?！按洹?、“飼”是平舌音；“赤”、“襯”是翹舌音；“艷”、“襯”是前鼻音；“靈”是后鼻音。（1）指名按自然段讀課文，檢查自學(xué)，糾正讀音。（3）讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（2
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