語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 如。六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》。（2）接下來(lái)你愿意和全班同學(xué)一同分享嗎？來(lái)吧！【開放姿態(tài)】①同學(xué)們，你們剛才談到的其實(shí)是荷花不同的開放姿態(tài)，老師把這幾句話找了出來(lái)，你看看，課文中一共描寫了幾種姿態(tài)？②你最喜歡哪一種呢？為什么？你能在圖上找到它嗎？（指導(dǎo)有感情地朗讀）③告訴你們一個(gè)小秘密，你們的雙手能組成這三種姿態(tài)的荷花呢！相信嗎？試試看?、軄?lái)，一邊做動(dòng)作一邊試著把這幾句話記在心里。（在《獻(xiàn)給愛麗斯》鋼琴曲中，教師有感情地范讀課文最后兩個(gè)自然段。這么美的畫卷，這樣美的語(yǔ)言，我們真該把它記下來(lái)，你們覺得呢？（生熟讀、試背）三、總結(jié)升華，大自然賦予了我們這么美的畫卷，而葉圣陶爺爺用了這么優(yōu)美的文字記錄下來(lái)？葉圣陶爺爺為什么能寫出這么美的荷花呢？（因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察，并發(fā)揮了想象。會(huì)有蜻蜓飛過來(lái)，他會(huì)對(duì)我說(shuō)：“荷花，我可以在你的花瓣上歇一下嗎？第五篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教材分析】大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。（學(xué)習(xí)方法）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元《荷花》、語(yǔ)文主題叢書《為地球撐起一把傘》中第65頁(yè)《睡蓮》。（學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)荷花的資料）3．葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎樣的呢?（板書課題）我們一起走進(jìn)課文。作者把這一池荷花比作一大幅活的畫，為什么？①請(qǐng)自由朗讀第二自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？（抓住荷花的“顏色美：綠葉、黃心、白花瓣；姿態(tài)美：全開的、半開的、花骨朵兒；整體美”認(rèn)識(shí)荷花池的美得像一幅活的畫。）：多么可愛的白荷花呀！你們看，一個(gè)“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了?！贝丝?，你最想用一個(gè)什么詞來(lái)形容這些荷花呢？（千姿百態(tài)）這么美的荷花，它們各有各的姿勢(shì)，你們想不想把這些姿態(tài)萬(wàn)千的荷花描繪下來(lái)嗎？，自己選一種姿勢(shì)的荷花，自己畫一畫、剪一剪，再將它們貼到黑板上。）我們班的同學(xué)就是那了不起的畫家。小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫荷花的？作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象的寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致?！??）多媒體出示：古代詠荷名詩(shī)名句，學(xué)生速讀，幫助學(xué)生積累語(yǔ)匯。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。）指導(dǎo)學(xué)生有這樣的句式說(shuō)話：“荷花！_______________________。，這是一種喜氣洋洋的美！這是一種生機(jī)勃勃的美！你們想把這些優(yōu)美的語(yǔ)句記下來(lái)嗎？那就自己在小組內(nèi)試著記一記、背一背，并可以加上一些動(dòng)作，看看那一小組的學(xué)習(xí)效率最高。貼的時(shí)候，自己介紹一下自己畫、剪的荷花。你能通過讀來(lái)把荷花的美表現(xiàn)出來(lái)嗎？④解讀“有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。）重點(diǎn)解讀：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。接讀課文，邊聽邊思考：課文哪些段落具體描寫了這一池荷花？三、品讀美文，領(lǐng)悟語(yǔ)感：1．指導(dǎo)朗讀第一段：（1）指名讀第一自然段，思考：“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一??就??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)明什么？（荷花散發(fā)出來(lái)的清香傳得很遠(yuǎn)，從荷花池一直飄到公園門口）（2）為什么我一聞到清香，就趕緊往荷花池為跑去呢？（3）指導(dǎo)朗讀：要把作者聞到荷香后，對(duì)荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情讀出來(lái)。理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。大自然中像荷花這樣的美景還有很多很多。你們也想去體驗(yàn)一下嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們把這兩段話美美地讀一讀，一邊讀一邊想象。（齊讀、背）【荷葉】繼續(xù)交流①花美還需綠葉襯，我們來(lái)看看荷葉有什么特點(diǎn)？②多——挨挨擠擠，“挨挨擠擠”是什么意思呢？你在什么地方感覺到挨挨擠擠的？綠——碧綠，你還能說(shuō)出幾個(gè)表示綠色的詞語(yǔ)嗎？“碧綠”給你怎樣的感覺？圓——大圓盤，作者為了突出它的圓用了什么修辭手法？③這樣的荷葉多漂亮??！你能把它的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？【冒】①“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)?！犊粘怯?jì)》《草船借箭》、《借東風(fēng)》。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。2．諸葛亮復(fù)姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國(guó)時(shí)代著名的謀士。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。2．草船借箭故事的起因是：（經(jīng)過是：（結(jié)果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。1．諸葛亮說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事。，留給后人一滴血，一起動(dòng)手，從我做起，做綠色選民，擁抱綠色生活，去怨不如去干，禍及千古,保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋，與地球重修舊好，無(wú)限的循環(huán)，垃圾分類是資源試題試卷........，保護(hù)地球,舉手之勞，參與環(huán)保
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1