【正文】 如。六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。（2）接下來你愿意和全班同學(xué)一同分享嗎？來吧！【開放姿態(tài)】①同學(xué)們，你們剛才談到的其實是荷花不同的開放姿態(tài)，老師把這幾句話找了出來，你看看，課文中一共描寫了幾種姿態(tài)？②你最喜歡哪一種呢？為什么？你能在圖上找到它嗎？（指導(dǎo)有感情地朗讀）③告訴你們一個小秘密，你們的雙手能組成這三種姿態(tài)的荷花呢！相信嗎？試試看?、軄恚贿呑鰟幼饕贿呍囍堰@幾句話記在心里。（在《獻(xiàn)給愛麗斯》鋼琴曲中，教師有感情地范讀課文最后兩個自然段。這么美的畫卷，這樣美的語言，我們真該把它記下來，你們覺得呢？（生熟讀、試背）三、總結(jié)升華，大自然賦予了我們這么美的畫卷，而葉圣陶爺爺用了這么優(yōu)美的文字記錄下來？葉圣陶爺爺為什么能寫出這么美的荷花呢？（因為作者仔細(xì)觀察，并發(fā)揮了想象。會有蜻蜓飛過來，他會對我說：“荷花，我可以在你的花瓣上歇一下嗎？第五篇：人教版三年級下冊《荷花》教學(xué)設(shè)計《荷花》教學(xué)設(shè)計【單元教材分析】大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。（學(xué)習(xí)方法）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版三年級下冊第一單元《荷花》、語文主題叢書《為地球撐起一把傘》中第65頁《睡蓮》。（學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)荷花的資料）3．葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎樣的呢?（板書課題）我們一起走進(jìn)課文。作者把這一池荷花比作一大幅活的畫，為什么？①請自由朗讀第二自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？（抓住荷花的“顏色美：綠葉、黃心、白花瓣；姿態(tài)美：全開的、半開的、花骨朵兒；整體美”認(rèn)識荷花池的美得像一幅活的畫。）：多么可愛的白荷花呀！你們看，一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了?！贝丝蹋阕钕胗靡粋€什么詞來形容這些荷花呢？（千姿百態(tài)）這么美的荷花，它們各有各的姿勢，你們想不想把這些姿態(tài)萬千的荷花描繪下來嗎？，自己選一種姿勢的荷花，自己畫一畫、剪一剪，再將它們貼到黑板上。）我們班的同學(xué)就是那了不起的畫家。小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個方面來描寫荷花的？作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象的寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致?！??）多媒體出示：古代詠荷名詩名句，學(xué)生速讀，幫助學(xué)生積累語匯。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。）指導(dǎo)學(xué)生有這樣的句式說話：“荷花！_______________________。，這是一種喜氣洋洋的美！這是一種生機(jī)勃勃的美！你們想把這些優(yōu)美的語句記下來嗎？那就自己在小組內(nèi)試著記一記、背一背，并可以加上一些動作，看看那一小組的學(xué)習(xí)效率最高。貼的時候，自己介紹一下自己畫、剪的荷花。你能通過讀來把荷花的美表現(xiàn)出來嗎？④解讀“有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。）重點(diǎn)解讀：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。接讀課文，邊聽邊思考：課文哪些段落具體描寫了這一池荷花？三、品讀美文，領(lǐng)悟語感：1．指導(dǎo)朗讀第一段：（1）指名讀第一自然段，思考：“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一??就??”這個關(guān)聯(lián)詞語說明什么？（荷花散發(fā)出來的清香傳得很遠(yuǎn)，從荷花池一直飄到公園門口）（2）為什么我一聞到清香，就趕緊往荷花池為跑去呢？（3）指導(dǎo)朗讀：要把作者聞到荷香后，對荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情讀出來。理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。大自然中像荷花這樣的美景還有很多很多。你們也想去體驗一下嗎？那就請同學(xué)們把這兩段話美美地讀一讀，一邊讀一邊想象。（齊讀、背）【荷葉】繼續(xù)交流①花美還需綠葉襯，我們來看看荷葉有什么特點(diǎn)？②多——挨挨擠擠，“挨挨擠擠”是什么意思呢？你在什么地方感覺到挨挨擠擠的？綠——碧綠，你還能說出幾個表示綠色的詞語嗎？“碧綠”給你怎樣的感覺？圓——大圓盤，作者為了突出它的圓用了什么修辭手法？③這樣的荷葉多漂亮?。∧隳馨阉奶攸c(diǎn)讀出來嗎？【冒】①“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！犊粘怯嫛贰恫荽杓贰ⅰ督钖|風(fēng)》。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。2．諸葛亮復(fù)姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。2．草船借箭故事的起因是：（經(jīng)過是：（結(jié)果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。1．諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事。，留給后人一滴血，一起動手，從我做起，做綠色選民，擁抱綠色生活，去怨不如去干，禍及千古,保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋，與地球重修舊好，無限的循環(huán)，垃圾分類是資源試題試卷........，保護(hù)地球,舉手之勞，參與環(huán)保