語文人教版三年級下冊荷花教學設計-展示頁
2024-10-25 03:06本頁面
【正文】 一個凋謝的將是您美麗的容顏。，珍惜腳下每顆草。，就是愛護自已。，凈化心靈。，環(huán)?？看蠹摇＃褪敲阑覀兊纳?。，空氣環(huán)境好。，請不要將我傷害。試題試卷........：別再獵殺我們了，好嗎？難道人類認為朋友太多了嗎？，請不要在小草上手舞足蹈。，賤踏何忍心？，人自攔心?！也幌搿笆I(yè)”?。?！、山青、水綠。、愛草、愛樹、愛校園。！，就意味著人類走向命運的低谷。！——永恒的美；學?！肋h的家。，學會學習，保護自然。，我喜歡，我環(huán)保，我健康。8.“綠色生死戀”——有綠才有生命。，草兒向您笑一笑。=保護自己。）三、總結(jié)全文有感情朗讀全文讀了課文，你有什么感受？背誦自己知道的有關荷花的詩句。（荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。）●蜻蜓告訴我飛行的快樂，小魚告訴我做了好夢，說明什么？（它們生活在荷花池里十分快樂，從而襯托出荷花的美麗。）讀13段四、作業(yè)背誦第二段看圖仿寫白荷花一朵有一朵的姿勢，有的（），有的（），有的（）。課文這么寫是為了說明荷花姿勢美。）學習第三段●理解姿勢：姿態(tài)●看圖說說白荷花有哪些姿勢？用一個詞概括？（千姿百態(tài)）●為什么畫家如果能畫出這一池荷花真了不起？（所有的荷花都很美，各有各的樣子，而且他們的樣子不時的在改變。●小結(jié)，這段話荷花的形狀?！襁@段話主要寫荷花，為什么要寫荷葉？（荷葉茂盛，荷花就多。體會哪個詞用的好？（冒寫出了荷花的亭亭玉立、生機昂然，又寫出了荷葉的茂盛。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。）學習第二段 ●指名讀，標好句號●劃出直接寫荷花形狀的句子（6）●寫了哪幾種不同的形態(tài)？（全開、剛開、未開）從圖中找出這三種形態(tài)的荷花。第一篇：語文人教版三年級下冊《荷花》教學設計《荷花》教學設計1第一課時（一）教學目標：學習課文13段，初步感受荷花的美麗學習生字新詞，練習概括13段段意（二）教學重難點：重點：概括13段段意難點: 概括13段段意，感受荷花的美麗（三）課前準備：掛圖、幻燈、（四）教學過程：一、揭題出示掛圖：這是什么花？你看了圖上的荷花有什么感受？聽錄音，思考：哪幾段直接寫了荷花？（13）二、學習字詞自學生字新詞檢查反饋：字音：開火車認讀生字新詞，讀準花骨朵，畫圖理解花骨朵字形：骨：第3畫（）翩：左扁右羽提出不懂得詞：蓮蓬：看圖理解挨挨擠擠：做動作理解指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句齊讀課文，讀出你想表現(xiàn)的感覺。三、學習13段默讀13段，思考：這三段分別是從哪些方面來描寫荷花的？（清香、形態(tài)、姿勢）學習第一段●讀，找出寫荷花香氣很誘人的詞？●概括段意？（我一進公園，就聞到一陣荷花的清香?！裾n文用什么詞把三部分連接起來的？（有的……有的）●這段話是圍繞哪一句話來寫的？為什么？（2）荷花已經(jīng)開了不少?！褡x句子，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。）●劃出寫荷葉的句子這句話中寫荷葉又多又密的詞是（），寫荷葉顏色的詞是（），寫荷葉形狀的詞是（）。在碧綠的荷葉的襯托下，荷花顯得更美麗了。誰能概括的說說荷花的形狀美在哪里？（開的多，形狀各異，白花、黃蓮蓬、綠荷葉，顏色美）●感情朗讀●概括段意？（荷花形狀各異，十分美麗。畫家要畫下來，是不可能的。）●感情朗讀●概括段意？（白荷花的姿勢很美。板書：清香荷花 形態(tài) 形狀各異姿勢 千姿百態(tài)第二課時（一）教學目標：學習課文5段，進一步感受荷花之美背誦課文3段（二）教學重難點：重點：感受荷花之美難點: 感受荷花之美、背誦課文3段（三）課前準備：投影片、（四）教學過程：一、復習有感情朗讀13段，說說課文從哪幾方面寫荷花的美？背誦第二段二、學習5段聽錄音，討論：這兩段寫什么？從哪里看出來的？學習第四段●面對一池的荷花，作者想到了什么？●想象中的我美嗎？美在哪里？（靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽光下，光彩照人；動態(tài)美，風吹來，與一池的荷花一起翩翩起舞，十分美麗?！駷槭裁次疫^了好一會兒，才想起自己不是荷花，而是在看荷花。）●感情朗讀●練習背誦●概括段意（我看著美麗的荷花，仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花。第二篇：語文人教三年級下冊環(huán)保標語100條........環(huán)保標語100條，綠色靠大家。，少說多做。，細菌千千萬。，辱寫在心。，美化靠大家。！——綠色、生機、健康、希望，你行，我能??！試題試卷........“臉”，要好好愛護。，水渾人人厭。！，應先擁抱綠色！，美化校園靠大家。，彎個腰，爭做綠色小使者。，綠色的家，綠色的環(huán)境人人夸。，讓綠色來渲染這美麗的旋律。，你忍心傷害我們的母親嗎？
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