【正文】 （1）要。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長(zhǎng)江之歌》。過(guò)程與方法：聆聽(tīng)、演唱《長(zhǎng)江之歌》，感受、體驗(yàn)影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。完成練習(xí)冊(cè)和閱讀訓(xùn)練。練習(xí)背誦課文。古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的異同。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎么樣的感情？（贊美長(zhǎng)江、熱愛(ài)祖國(guó)）播放《長(zhǎng)江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。細(xì)讀第二段（1）聽(tīng)第二段的錄音，你會(huì)圍繞中心句提問(wèn)嗎？（在這一段中，哪些詞句體現(xiàn)了長(zhǎng)江“無(wú)窮的源泉”、“母親的情懷”？（巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng)）（2）為什么這樣說(shuō)呢？（請(qǐng)學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)自己的理由）（3）小結(jié)：長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長(zhǎng)江依然以它博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來(lái)。（3）出示：“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。細(xì)讀第一段。nɡāi”（）（4）“哺”的聲母是“L”（）指名朗讀課文。判斷：（1）“滌”就是洗。查閱資料。六、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。灌、溉：寫(xiě)得要緊湊。五、識(shí)記字型，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)朗讀中心句。四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由輕讀，找出中心句，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。i（2）詞語(yǔ)：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮（3）句子：選擇自己喜歡的句子來(lái)讀。埃āi灌ɡu224。聽(tīng)了范讀，你感受到了什么？（自由交流）三、初讀課文自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。二、范讀課文聽(tīng)完后學(xué)生評(píng)議，明確標(biāo)準(zhǔn)：（1）正確、流利、有感情。（選擇后解釋題目的意思）（3）介紹并聽(tīng)歌曲：這首詩(shī)是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。揭示課題：（1）板書(shū)課題（2）出示“歌“的解釋：A、唱歌。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)江嗎？長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來(lái)，一片繁忙，極目遠(yuǎn)眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無(wú)限激情和豪邁。課文錄音及投影片。三、教學(xué)準(zhǔn)備《長(zhǎng)江之歌》的音樂(lè)磁帶。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！堕L(zhǎng)江之歌》教案13一、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。四、作業(yè)：背誦課文。三、朗讀全文，體會(huì)感情。自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？指名朗讀。二、細(xì)讀課文根據(jù)自己收集的資料，用一句話來(lái)介紹長(zhǎng)江的某一個(gè)方面的內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：寫(xiě)本課詞語(yǔ)。有感情朗讀課文。質(zhì)疑：如果詩(shī)歌僅有這么一句話，你覺(jué)得如何？這首詩(shī)先敘事，后抒情來(lái)贊頌長(zhǎng)江，那么詩(shī)人談了長(zhǎng)江的哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家回去后翻閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料，下節(jié)課交流。討論交流：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。課文，指名讀并評(píng)議。n溉ɡ224。檢查自讀情況：生字：哺bǔ滌d237。二、范讀課文聽(tīng)完后學(xué)生評(píng)議，明確標(biāo)準(zhǔn)：正確、流利、有感情；鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自己的看法。揭示課題：板書(shū)課題；這首詩(shī)是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)江嗎？長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來(lái)，一片繁忙，極目遠(yuǎn)眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無(wú)限激情和豪邁。課文錄音及投影片。三、教學(xué)準(zhǔn)備：《長(zhǎng)江之歌》的音樂(lè)磁帶。領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的39。在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)的情感主線，找出相關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。長(zhǎng)江向未來(lái)奔去，聲音響亮，充滿力量，無(wú)所畏懼地勇往直前。(眾生聽(tīng)得聚精會(huì)神)師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢?生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說(shuō)“濤聲很大”。生：我覺(jué)得不是這樣，我認(rèn)為長(zhǎng)江蕩滌的塵埃，應(yīng)該是長(zhǎng)江兩岸景物上的塵埃，長(zhǎng)江一路走來(lái)，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺(jué)到處是清新的，充滿了生機(jī)。“巨浪”就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長(zhǎng)江水就一定很清澈了。生：老師，“蕩滌”是什么意思?生：“蕩滌”就是“洗”的意思。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會(huì)兒把你不懂的和讀懂的都說(shuō)出來(lái)。生：(讀課文)“你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。五、學(xué)唱歌曲精彩片斷生：(舉手)老師，我有一個(gè)地方很不明白。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)(3)師引讀。(②“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。精讀第二節(jié)。)“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。5．精讀第一節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源？（2）交流：出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。引讀。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞二、指名朗讀課文三、精讀訓(xùn)練1．觀看系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。乳：左右基本等寬。教師相機(jī)指點(diǎn)5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。3．各自輕聲試讀課文。磅礴：氣勢(shì)盛大。蕩滌：洗滌。豐采：美好的儀表舉止。(1)出示詞語(yǔ)：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。(1)自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞?！堕L(zhǎng)江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。2．通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”貫通起來(lái)，以對(duì)長(zhǎng)江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久、力量無(wú)窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。全詩(shī)共分兩個(gè)部分：第一部分(第1節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng)6300千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。《長(zhǎng)江之歌》教案11教材分析[題解]《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片{話說(shuō)長(zhǎng)江)主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。在《長(zhǎng)江之歌》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。（四）課堂小結(jié)，暢談這節(jié)課你的收獲師小節(jié)：《長(zhǎng)江之歌》作為《話說(shuō)長(zhǎng)江》，把長(zhǎng)江的風(fēng)采及人們對(duì)它的贊美依戀之情表達(dá)得淋漓盡致，這與影片的內(nèi)容非常貼切，從而看出影視劇的內(nèi)容跟影視音樂(lè)有著很密切的關(guān)系。我們贊美長(zhǎng)江，同時(shí)要懂得保護(hù)長(zhǎng)江。A樂(lè)段：對(duì)長(zhǎng)江采風(fēng)的描述（熱情的）B樂(lè)段：比喻成母親闡述長(zhǎng)江的力量（親切抒情）A’樂(lè)段：對(duì)長(zhǎng)江的贊美及歌頌（激昂的）尾聲樂(lè)段：對(duì)長(zhǎng)江的依戀與贊美之情進(jìn)一步抒發(fā)、跟伴奏完整的，有感情地演唱歌曲（三）拓展升華作為我們的母親河，幾千年來(lái)，長(zhǎng)江無(wú)私地為中華兒女灌溉、排污、取水、運(yùn)輸、發(fā)展工業(yè)。、師范唱、生跟唱第一段詞，討論：有哪些地方感覺(jué)比較難唱？（解決大跳與附點(diǎn)音符）、教師帶唱第二段歌詞，感受歌曲一浪推一浪奮勇向前般的旋律線。朗誦歌詞，頌出對(duì)母親河的熱愛(ài)（背景播放《長(zhǎng)江之歌》伴奏）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)歌詞的朗誦，進(jìn)一步讓學(xué)生感受長(zhǎng)江的豪邁與壯美。從神奇的長(zhǎng)江源頭到壯觀的入?？冢蛉藗冋故玖碎L(zhǎng)江沿岸的自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)土人情、以及兩岸人民的生活。簡(jiǎn)介歌曲背景沿革及作者、介紹《話說(shuō)長(zhǎng)江》大型電視紀(jì)錄片的內(nèi)容《話說(shuō)長(zhǎng)江》這部25集的關(guān)于長(zhǎng)江沿岸地理及人文的紀(jì)錄片，1983年8月7日在中央電視臺(tái)首播，播出后反響空前熱烈。流經(jīng)九省二市，經(jīng)上海吳淞口入東海。源頭：青海省青藏高原唐古拉ft脈的格拉丹東雪ft河流全長(zhǎng)6397km是世界第三大河，我國(guó)第一大河。讓我們隨著今天的音樂(lè)課來(lái)共同領(lǐng)略我們的母親河——長(zhǎng)江的風(fēng)采?！驹O(shè)計(jì)意圖】：緊扣單元主題，直觀的讓學(xué)生了解影視音樂(lè)導(dǎo)出課題師：今天我們一起來(lái)學(xué)唱一首影視歌曲——《長(zhǎng)江之歌》。出示影視音樂(lè)的概念影視音樂(lè)：就是電影、電視劇中的配樂(lè)和歌曲。教學(xué)方法（1）示范法（2）欣賞討論法課時(shí)設(shè)計(jì)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程多媒體準(zhǔn)備，組織上課，師生問(wèn)好。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用緩呼緩吸的方法有感情地演唱《長(zhǎng)江之歌》。知道影視音樂(lè)的概念，初步體會(huì)旋律的進(jìn)行與表現(xiàn)歌曲情感的聯(lián)系。歌曲為4/4拍，A B A三段體結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)“看” “聽(tīng)”、“誦” 、“唱”等手段，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵。《長(zhǎng)江之歌》教案10學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已有初步的音樂(lè)審美感知能力，但對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》。板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)江之歌雪山走來(lái)東海奔去乳汁哺育臂膀挽起無(wú)窮的源泉遠(yuǎn)古走來(lái)未來(lái)奔去清流灌溉力量推動(dòng)母親的胸懷作業(yè)設(shè)計(jì)：，背誦課文。十、質(zhì)疑問(wèn)難。九、欣賞并跟唱《長(zhǎng)江之歌》。，大聲朗誦，試著背誦。，再指名全班交流。七、再讀課文，填寫(xiě)我的視角。，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。五、理解課文內(nèi)容。放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞。多年之前，有一部電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》，其中的主題歌《長(zhǎng)江之歌》深受人們的喜愛(ài)。二、播放電視風(fēng)光片《長(zhǎng)江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。同學(xué)們，中國(guó)有兩條大河，橫貫中國(guó)大半個(gè)國(guó)土，被稱為中國(guó)的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？這個(gè)單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)介紹母親河的文章。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。課件、音樂(lè)將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛(ài)。關(guān)鍵處處理：，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的了解。，全面了解長(zhǎng)江。，積累美詞佳句。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。、背誦。長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)(3)師引讀。(②“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。(6)齊讀第1節(jié)。臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。(①“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。你向東海奔去，驚濤是你的氣概。，說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。教學(xué)過(guò)程：一、精讀訓(xùn)練，我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說(shuō)——：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。第二課時(shí)教學(xué)要求：，背誦課文。，討論：哪些地方讀懂了?交流。灌溉：把水輸送到田里。塵埃：塵土。依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。(1)出示詞語(yǔ)。(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。二、初讀指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。六、放影片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片首錄像，演唱《長(zhǎng)江之歌》《長(zhǎng)江之歌》教案8第一課時(shí)教學(xué)要求：，理解由生字組成的詞語(yǔ)。四、簡(jiǎn)析課文內(nèi)容的重點(diǎn)第一節(jié)第一層，從空間角度表現(xiàn)長(zhǎng)江氣概；第二節(jié)第一層，從時(shí)間角度表現(xiàn)長(zhǎng)江氣概；第一節(jié)第二層，謳歌自古以來(lái)長(zhǎng)江的功績(jī)；第二節(jié)第二層，謳歌在新的時(shí)代長(zhǎng)江的功績(jī)。理由贊美長(zhǎng)江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情。例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的`臂膀，挽起高山大海；音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。三、把握恰當(dāng)?shù)囊袅浚簜€(gè)別朗讀，要讓教室里每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得清楚，聽(tīng)得舒服。，指導(dǎo)學(xué)生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔；有間隔，但不要把這種間隔過(guò)分突出，要用較自然的語(yǔ)調(diào)把句子連起來(lái)。（1）從走采族贊（平舌音）（2）山春汁長(zhǎng)塵純（翹舌音）（3）奔親新（前鼻音）（4）豐驚情聲清（后鼻音）（5）乳女戀（區(qū)分聲母r、n、l）（6）哺育磅礴蕩滌（生詞）（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）。第一遍，學(xué)生看課文及漢語(yǔ)拼音；第二遍，學(xué)生輕聲跟讀。朗讀訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式，領(lǐng)讀、齊讀、范讀、聽(tīng)錄音等等。有些教師本身的普通話不夠好，朗讀水平也不高，那么在教學(xué)中更應(yīng)