【正文】 ）三、課后總結(jié) ？師總結(jié)：動(dòng)物是我們的好朋友，它們給我們的生活帶來了很多樂趣，只有我們保護(hù)了它們才保護(hù)了我們的家園；只有保護(hù)它們，我們的世界才更精彩！四、板書設(shè)計(jì)我和動(dòng)物交朋友 動(dòng)物是我們的朋友 愛護(hù)動(dòng)物 保護(hù)動(dòng)物。（通過讓學(xué)生說出動(dòng)物世界中的之最提高學(xué)生研究動(dòng)物的積極性，開闊學(xué)生視野。課時(shí)，你們知道嗎？地球上曾生活著這樣一些動(dòng)物，由于一些原因，現(xiàn)在我們已經(jīng)無法再看到它們了。并通過讓學(xué)生閱讀小資料，進(jìn)一步了解新疆的野生動(dòng)物。我們知道了這么多的動(dòng)物，哪位同學(xué)來說一說你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？，老師請大家小聲閱讀35頁的“小資料”，并說說你們的感受。（二）找一找，說一說書本第34頁的表你們提前填好了嗎？現(xiàn)在請四人小組交流你們搜集的資料?？磥硗瑢W(xué)們都很喜歡動(dòng)物。是什么呢？ ：你們真是一群智多星呀!謎底就是:?大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這幾個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn),它們都是什么？（動(dòng)物）:不簡單,?今天我們就來和動(dòng)物交朋友(板書課題:我和動(dòng)物交朋友)二、教授新課（一）認(rèn)一認(rèn)師：我們一起到動(dòng)物王國看一看好嗎？師出示動(dòng)物圖片，問：你見過這些動(dòng)物嗎？誰來認(rèn)一認(rèn)？ 通過讓學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生認(rèn)識這些動(dòng)物，開闊視野。這是什么呢？，讓這個(gè)智慧星做你的學(xué)習(xí)伙伴吧。我們繼續(xù)猜。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的環(huán)境意識，增強(qiáng)對生命關(guān)愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集的能力。培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。第五篇：我與動(dòng)物交朋友 教案我和動(dòng)物交朋友教學(xué)目標(biāo):，在活動(dòng)中體會“動(dòng)物是人類的朋友”?；顒?dòng)三 我心目中的老師。（3）變換角色做游戲表演。（1）討論：“小雞”怎樣做才能不被老鷹捉住，引導(dǎo)學(xué)生從老鷹和小雞的外形特征、力量對比等方面考慮。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 歌舞表演師生觀看教材中的圖片，組織學(xué)生討論，圖中老師和學(xué)生在干什么，你希望和老師建立什么樣的關(guān)系？在歌曲《大家一起跳起來》的音樂中，師生跳集體舞。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：歌曲〈〈老鷹捉小雞〉〉的磁帶，及頭飾若干。）我的進(jìn)步……還有什么困惑或問題……我的打算……四、課堂小結(jié)老師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是相愛的、寬宏的、無私的。(多媒體出示溫馨提示)（1）學(xué)會換位思考，從老師的角度看問題，理解、體諒老師，避免自己對老師產(chǎn)生抵觸情緒；（2）正確對待老師的表揚(yáng)和批評；（3）尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，能夠主動(dòng)原諒老師的錯(cuò)誤；（4）跟老師交換意見時(shí)，要坦誠相待，把握時(shí)機(jī)，分清場合，言語要有分寸；（5）禮貌待師，勿失分寸。當(dāng)然，老師在工作中也會出現(xiàn)差錯(cuò)，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來，這正是愛老師的表現(xiàn)。這時(shí)，有的同學(xué)往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動(dòng)來。）活動(dòng)結(jié)束后，教師指導(dǎo)同學(xué)歸納與教師主動(dòng)交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你……教師出示情節(jié)，給學(xué)生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將情境真實(shí)再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進(jìn)行續(xù)演。小鳳和另外一名同學(xué)找到田老師要求看選票，田老師只說了一句“扔了”。班主任田霞把選票收好后，并沒有現(xiàn)場組織唱票統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。老師不停地催促，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)?！此摹怠⑶榫吃佻F(xiàn) 情境一歷史課上，老師正在講課，曉強(qiáng)無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行。老師不一定能及時(shí)體察到每個(gè)學(xué)生的需要，我們應(yīng)該學(xué)會主動(dòng)、熱情、誠懇、地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)自己更快地進(jìn)步。（提示：本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與教師交往。我多想繼續(xù)在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點(diǎn)一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學(xué)習(xí)。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。這學(xué)期開學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調(diào)離了這個(gè)年級，換了新的語文老師。那么，怎樣才能走進(jìn)老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學(xué)就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來為她出謀劃策。從剛才同學(xué)們的心聲中，我也聽出了大家渴望與老師建立“人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長”的新型師生關(guān)系。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要目的是讓學(xué)生通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)的討論、交流，認(rèn)識到舊的不平等的師生關(guān)系是阻礙師生交往的重要原因，對如何形成新型師生關(guān)系有自己的認(rèn)識。出示討論題目：，談?wù)勀闶欠窈ε屡c老師主動(dòng)交往，你有過哪些擔(dān)心？ ？ ？學(xué)生自由討論，教師不要隨意打斷學(xué)生。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”。在問到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說過話”時(shí)，結(jié)果76％ 的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動(dòng)找老師說話?！炊?、權(quán)威調(diào)查（多媒體展示調(diào)查資料。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達(dá)我們對老師的敬意。（此活動(dòng)的目的是發(fā)掘?qū)W生交往的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生尊師、愛師的情感體驗(yàn)。打開你的記憶，說出你的感動(dòng)，讓我們與你一起分享。師：這兩位扎根懸崖19年的清貧教師贏得我們的敬佩。自然導(dǎo)入課題。老師最喜歡做同學(xué)們的朋友。（3）讓學(xué)生主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，歸納總結(jié)，積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養(yǎng)自學(xué)能力和發(fā)散性思維能力。對老師提出的“研討提綱”、“實(shí)話實(shí)說”、“生活選擇”等課件，必須通過小組合作，互相啟發(fā)解決。其目的是吸引學(xué)生參與活動(dòng)，活躍其思維，調(diào)動(dòng)其求知欲。討論教學(xué)法。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用一定的科學(xué)方式，積極主動(dòng)地介入教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而獲取知識、發(fā)展能力和提高素質(zhì)。它保證了學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，它是一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)的過程，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識，孕育創(chuàng)新思維的過程?；?dòng)教學(xué)法。所以，講好這一內(nèi)容有一定的難度。“正確處理與老師之間的矛盾”是難點(diǎn)。因?yàn)槌跻荒昙墝W(xué)生的民主、平等意識并沒有很好地建立起來，與老師缺少思想上、情感上的溝通和交流，有些學(xué)生甚至對老師敬而遠(yuǎn)之或畏而避之，嚴(yán)重地影響著良好師生關(guān)系的建立，再加上初一學(xué)生的年紀(jì)小、各方面還不成熟，對人際關(guān)系很淡漠，不喜歡與老師交流與溝通。知識：知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關(guān)系。（二）教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立尊師觀念、民主平等觀念，與老師建立新型的民主平等的師生關(guān)系。在師生關(guān)系上，大多數(shù)學(xué)生都有尊重老師，樂于接受老師指導(dǎo)的自然傾向，都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)。）師總結(jié)：老師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是相愛的、寬宏的、無私的。你是物理代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你……教師出示情節(jié)，給學(xué)生3～分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，