【正文】 ？小朋友們，邊聽(tīng)邊想你看到了哪些星星。 ，先在文中畫(huà)出，再在小組內(nèi)交流。指名背。你想到了哪些和花兒有關(guān)的成語(yǔ)?補(bǔ)充成語(yǔ)：姹紫嫣紅（姹嫣：美麗，各種顏色的花朵嬌艷美麗）？（指名齊讀）評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀老師仿佛聞到了淡淡的花香。真比天上的星星還多。我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵紅艷艷的月季花,那里一朵金燦燦的向日葵。板書(shū)紅色標(biāo)注“真”）。（指名）真比天上的星星還多。（齊讀）我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵牽?；?那里一朵月季花。評(píng)：原來(lái)花兒有這么多品種，你們的課外知識(shí)真豐富。夏天，草地上，這里一朵花，那里一朵花，花可——真多呀。 （1）滿(mǎn)地，這個(gè)大水缸里的水多到裝不下了，這就是滿(mǎn)，因此滿(mǎn)的部件是三點(diǎn)水，看到部件就能記住字義，知道字義就能記住部件——三點(diǎn)水。（指句號(hào)）這個(gè)標(biāo)點(diǎn)叫做冒號(hào)，冒號(hào)的兩點(diǎn)就像小朋友的上下嘴唇仿佛在說(shuō)話(huà)呢，課文中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回作者讀好這一段。 ，男生做星星讀第二自然段，合作朗讀。自己讀準(zhǔn)它們。比較）這和以前學(xué)的課文式樣上有什么區(qū)別？詩(shī)歌講求形式美，是通過(guò)空行來(lái)劃分自然段的，來(lái)和老師一起標(biāo)出自然段。打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)90頁(yè)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、詞兒連讀、連詞成句、不錯(cuò)不斷。通過(guò)部件就能區(qū)別字義一（）星星現(xiàn)在你們說(shuō)該選哪個(gè)？評(píng)：借助部件，區(qū)別字義，就能選對(duì)。人頭都是小小圓圓的。古人根據(jù)人頭的模樣造了頁(yè)這個(gè)字。顆中——也有一個(gè)小小圓圓的果子呢。不同事物的量詞也有所不同。b還能填什么同樣是鮮花填入不同的詞，就可以表示不同數(shù)量的鮮花，像這樣的39。 ——（1）一（）鮮花a一朵鮮花：這朵綻放的鮮花就像部件“幾”，注意橫折彎不帶鉤，花的枝干和葉子就像下面的木。，天氣越來(lái)越熱了，今天夏天姐姐提前來(lái)到咱們班送給大家兩件禮物。從更寬的角度去理解“多”。有感情地朗讀課文。、真、滿(mǎn)三個(gè)筆畫(huà)較多的生字。，了解詩(shī)歌自然段劃分?！鄂r花和星星》教案10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。在此基礎(chǔ)上的欣賞則更能使學(xué)生感受詩(shī)歌的意境。教學(xué)隨想我注意引領(lǐng)學(xué)生借助語(yǔ)言文字去感悟、想象，使學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去，跳出來(lái)，再融于文字的學(xué)習(xí)過(guò)程。在習(xí)字帖上描紅臨寫(xiě)。（學(xué)生交流，根據(jù)回答動(dòng)畫(huà)演示）師：（放大顆），這是一顆星的顆，看筆順描紅，你有什么要提醒大家的？（交流，根據(jù)學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)演示。（出示本課生字讀一讀）其中真和顆是我們這節(jié)課要寫(xiě)好的兩個(gè)字。）師：我也帶來(lái)幾朵鮮花送給你們，（出示配有鮮花圖案的生字，點(diǎn)擊花朵出現(xiàn)字詞。四、復(fù)習(xí)鞏固字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：小朋友，鮮花和星星也很喜歡你們，還給你們送來(lái)了禮物，是什么呢？告訴你的伙伴。夏天到了，鮮花和星星為我們展現(xiàn)了大自然的美妙，現(xiàn)在我們?cè)偃バ蕾p感受一下吧。點(diǎn)評(píng)：在學(xué)習(xí)第一部分的基礎(chǔ)上，教師放手，要求學(xué)生能夠利用前面所學(xué)方法在小組中互相交流，合作學(xué)習(xí)：你看到的星空是什么樣的？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀讀體會(huì)），這首歌會(huì)唱嗎？大家一起唱。（圖，文、音樂(lè)同時(shí)出現(xiàn)，學(xué)生欣賞朗誦）點(diǎn)評(píng)：通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)、想、聞等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，抓住滿(mǎn)地、最喜歡等重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)入課文情境，使學(xué)生充分感受到置身于滿(mǎn)地鮮花中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，再通過(guò)感情朗讀表達(dá)出來(lái)，與文本產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去，跳出來(lái)，再融進(jìn)去的學(xué)習(xí)過(guò)程。）你們都聞到了哪些花兒的香味？再讀讀這句話(huà)。（該生有感情地朗讀兒歌第一部分）師：你們都看見(jiàn)了嗎？大家一起讀。師：誰(shuí)能把看到的美景和大家一起分享？生：我看見(jiàn)花兒有紅色、黃色、紫色……真是五顏六色美麗極了。（全班感情讀）師：你還看見(jiàn)了什么？聞到了什么？在小組中讀給同學(xué)聽(tīng)，并且說(shuō)一說(shuō)。（邊讀邊想）2師：從你們讀書(shū)的神態(tài)我知道你們一定看見(jiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)介紹一下？生：我看見(jiàn)了滿(mǎn)地的鮮花。（投影出示輕聲音節(jié)的詞）在小組中讀聽(tīng)（互相糾正，抽查正音）進(jìn)行反饋。）你們讀得很準(zhǔn)，瞧，鮮花和星星在對(duì)你們笑呢，來(lái)，我們一起讀準(zhǔn)這些詞。）誰(shuí)想知道鮮花和星星在說(shuō)什么，告訴大家。）師：自己在小組中讀給你們組員聽(tīng)，大家互相糾正，互相幫助。（學(xué)生自由讀）師：在碧綠的草地上盛開(kāi)著幾朵美麗的小花，天空中還掛著幾顆小星星，他們?cè)谡f(shuō)什么？想知道嗎？（投影出示帶拼音的生詞）來(lái)，把這些詞讀準(zhǔn)你就知道了。（注意糾正星是后鼻韻母。）鮮花和星星美嗎？你們喜歡嗎？大家一起讀題。生：我看見(jiàn)了滿(mǎn)天的小星星，正對(duì)我們眨眼睛呢！點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行交流，初步感受鮮花和星星的美好，激發(fā)起學(xué)生對(duì)鮮花和星星的喜愛(ài)之情。師：聽(tīng)了兒歌你的眼前仿佛看見(jiàn)了什么？生：我好象看見(jiàn)了五顏六色的鮮花，非常美麗。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入情境，初步感知師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌，請(qǐng)你們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，你眼前仿佛看見(jiàn)了什么？（播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，教師跟著音樂(lè)的節(jié)奏深情的背誦兒歌，學(xué)生靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)）點(diǎn)評(píng)：教師用配樂(lè)朗誦的形式把學(xué)生帶入語(yǔ)言所描繪的情境中，初步感知，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活自由想象。學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)鮮花和星星的文字、音像、圖片等資料。3．舒緩的音樂(lè)以便配樂(lè)朗讀，歌曲《閃亮的小星》磁帶。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．有關(guān)鮮花和星星的圖片，結(jié)合文字穿插組合制成課件。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)調(diào)動(dòng)多種感官，憑借語(yǔ)言文字展開(kāi)合理想象，有感情的朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和大自然的美好。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)十和頁(yè)2個(gè)偏旁。體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。這既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)體會(huì)到語(yǔ)言文字的美，使自己的語(yǔ)言也不斷豐富起來(lái)。”第二，讀著這首意境優(yōu)美的小詩(shī)，我想到了《草原的早晨》一課——“遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。我認(rèn)為，學(xué)生的說(shuō)話(huà)能否得到很好地訓(xùn)練，是學(xué)生是否與文本很好對(duì)話(huà)的反映。學(xué)生畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，也正是和文本進(jìn)一步對(duì)話(huà)的過(guò)程，從而更深入地走進(jìn)了文本。本文語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生不難理解。通過(guò)感情朗讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。這首詩(shī)的意境和語(yǔ)言都很優(yōu)美動(dòng)人，給我們一種美的享受。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢？我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話(huà)。7． 學(xué)生描紅：真 朵 最8． 學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍。5． 學(xué)生書(shū)空“真”?？墒侵绬?？做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來(lái)寫(xiě)好剛才我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字，好嗎？（四） 寫(xiě)字1． 出示：真 朵 最2． 打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)筆順表。4． 評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。2． 小朋友們，這圖上畫(huà)的是什么??？3． 老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī)，可還沒(méi)有寫(xiě)完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。（出示星星圖，情境讀）8． 出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。5． 指名讀。我們一起來(lái)看看。（出示鮮花圖，情境讀）教學(xué)第二自然段1． 夏天的夜晚，更美！看?。ǔ鍪荆盒强?qǐng)D）繁星滿(mǎn)天，來(lái)吧，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎？2． 輕松一刻：《閃爍的星星》。4． 把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。教學(xué)第一自然段1． 課件出示第一自然段的文字。）7．齊讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5．讀帶生字的詞語(yǔ)。（板書(shū)：和）（二） 認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文。猜到了嗎？（板書(shū)：星星）（出示：星空?qǐng)D）2．瞧，這就是夏天的星空，多美?。∑鋵?shí)，夏天不僅星星美，地上盛開(kāi)的鮮花也很美。教學(xué)過(guò)程：（一） 激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，一個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。、流利、有感情地朗讀課文。小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎？請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè)快樂(lè)，好嗎？星期一的微機(jī)課上，你們可以請(qǐng)徐老師幫忙，找一些寫(xiě)我們兒童生活的詩(shī)歌，有條件的同學(xué)也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會(huì)課我們要舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（小組合作）（2）展示口頭作品。.課件出示一組圖片。.課件出示：《草原的早晨》插圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。（指名幾位學(xué)生讀）范讀。三、朗讀感悟，體會(huì)情感。選擇自己的幾個(gè)好伙伴，討論記住這7個(gè)生字的好辦法。請(qǐng)小朋友先讀讀詩(shī)中變紅的生字，再讀這首詩(shī)。請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借用拼音，也可以向周?chē)耐瑢W(xué)請(qǐng)教。出示課題：1鮮花和星星指名讀；齊讀（指導(dǎo)“星星”的第二個(gè)字讀輕聲）。導(dǎo)入。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，提示課題。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：識(shí)記7個(gè)生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美。指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童生活的情趣。指名交流五、課堂總結(jié)。請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說(shuō)一首詩(shī)。課件出示一組圖片(落葉圖、螢火蟲(chóng)圖、小魚(yú)圖、荷葉圖。老師這里還有一些美麗的圖片，(出示草原牛羊圖)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?老師很喜歡這幅畫(huà)，所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎?(背誦小詩(shī))[看，老師把這些美麗的花帶來(lái)了。)天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎?師：老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。(一)品讀第一段大自然真美啊!一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……)這么多，這么美的花，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容嗎?生自由說(shuō)。leshǔzhe花兒晚上睡了數(shù)著(注意讀準(zhǔn)輕聲)(自由讀、指名讀、齊讀)(2)指名分段讀課文。lin224。zu236。檢查自讀效果。)二、初讀感知。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。)過(guò)渡：草地上滿(mǎn)地是鮮花。(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂(lè)磁帶等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。２、練習(xí)背誦。３、指名背誦。（３）為什么喜歡星星？（星星多 滿(mǎn)天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。４、學(xué)生反復(fù)熟讀成誦。（６）指名讀。板書(shū)：鮮花（２）表示夏天鮮花多的語(yǔ)句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。二、精讀訓(xùn)練１、自由讀課文。２、背誦課文。２、朗讀課文，背誦課文。４、按筆順描紅。真：上中下結(jié)構(gòu)。一豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。朵：和“最”一樣，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長(zhǎng)，“又”寫(xiě)在延長(zhǎng)線(xiàn)上。最：上下結(jié)構(gòu)。三、寫(xiě)字指導(dǎo)１、出示生字：最 滿(mǎn) 朵 真 數(shù) 顆２、看看、想想、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。顆：“果”加“頁(yè)”。朵：上面“幾”沒(méi)鉤，下面是個(gè)“木”。最：上面“日”，下面“取”。說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了。自主學(xué)習(xí)課文。（板書(shū)：鮮花和星星）卡片：喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個(gè)跟它意思差不多的詞嗎？加上“最”，“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎？二、初讀課文“我”最喜歡什么呢？請(qǐng)打開(kāi)課文自由讀課文，圈出有關(guān)的詞語(yǔ)并回答。認(rèn)識(shí)生字，會(huì)準(zhǔn)確拼讀。四、教具準(zhǔn)備：卡片 圖片五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。“過(guò)程與方法”目標(biāo)：借助課文語(yǔ)言文字，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體現(xiàn)兒童生活的情趣，體會(huì)大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：“知識(shí)與能力”目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。，教師巡視，提醒注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。，學(xué)生說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)。，并畫(huà)上美麗的插圖。】七、總結(jié)延伸師：今天我們學(xué)習(xí)了這首美妙的小詩(shī)，感受到大自然的神奇美麗之處。同時(shí)，運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生先感受后表達(dá)，有法可依，有章可循。其中的“想”和“說(shuō)”分步進(jìn)行，體現(xiàn)出“想”的過(guò)程。我最喜歡冬天的雪花：這里_________，那里_________，真比_________還多。，大膽想象，把這幾句也補(bǔ)充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)我最喜歡花叢中飛舞的蝴蝶：這里_________，那里_________，真比_________還多?！苛?、聯(lián)系實(shí)際，仿創(chuàng)詩(shī)歌：詩(shī)中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。怎么突破?通過(guò)“兩節(jié)句末是否矛盾”的討論，由部分學(xué)習(xí)再次回歸整體，從整體上加深印象，明確詩(shī)歌內(nèi)涵?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課由兩個(gè)部分組成，運(yùn)用了回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)和互相襯托、互相比擬的寫(xiě)法，形式是新的。)我最喜歡______________：這里_________，那里_________，真比_________還多。)：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛(ài)，讓我們把這美麗的鮮花和可愛(ài)的星星記到腦海里吧。這么說(shuō)，矛盾嗎?(學(xué)生討論，明確：不矛盾。同時(shí)，在朗讀中，自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌獨(dú)特的句式特點(diǎn)，讓文本的言語(yǔ)表達(dá)形式在心中形成整體的觀照。