小星星教案(參考版)
2024-11-15 12:10本頁(yè)面
【正文】 第三段“拓展欣賞”自然而然就成了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)造性思維，推動(dòng)課堂氣氛到達(dá)高潮的必然結(jié)果。更總要的是，這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“聆聽”能力的培養(yǎng)，符合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，而媒體的使用在此處起到了“輔助”和“提升”的作用。第一段從輕聲演唱歌曲開始，進(jìn)而用斷和連的方法對(duì)歌曲進(jìn)行演唱處理，然后在由學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景中有表情地進(jìn)行歌表演，這種歌唱教學(xué)是非常有效的。以后，我們還會(huì)通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的音樂朋友。唱〈閃爍的小星〉——表演迪斯科節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉——表演3/4拍節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉，同時(shí)打擊樂器伴奏。教師把學(xué)生起的名字即興打在媒體課件上。（二）復(fù)聽：游戲“變變變”教師介紹游戲要求師：請(qǐng)你在音樂一開始就做一個(gè)造型，當(dāng)聽到音樂有明顯的變化時(shí)，再變一個(gè)造型，等音樂結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)告訴大家你變了幾次造型？學(xué)生聽音樂，變?cè)煨蛯W(xué)生反饋（三）完整欣賞音樂并看多媒體畫面，自找音樂“變幾次”答案要求：通過觀看媒體，讓原本比較抽象的音樂具體化、形象化，幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲中的情緒變化，并為下面的表演做鋪墊。同時(shí)教師用鈴鼓為學(xué)生伴奏?！窘虒W(xué)過程】一、歌曲復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)演唱《閃爍的小星》（二）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱《閃爍的小星》，并進(jìn)行歌曲處理（三）創(chuàng)設(shè)情景教師啟發(fā)學(xué)生想象夜晚的情景，一起動(dòng)手營(yíng)造安靜、祥和的氛圍?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】用斷、連的方法唱好歌曲《閃爍的小星》。通過欣賞《小星星變奏曲》的片段，在游戲、模仿、表演等音樂活動(dòng)中體會(huì)樂曲不同的情緒。③流星寶寶離開活動(dòng)室。①學(xué)習(xí)使用魔法棒。(1)導(dǎo)語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個(gè)愿望，給每人一個(gè)神奇的禮物。放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂。A、眨眼睛：導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？你會(huì)怎樣眨？ B、跳圈圈舞：導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會(huì)怎樣跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）C、洗澡：哦一一流汗了，我們洗洗澡。提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂（音樂聲音小點(diǎn)一一背景音樂）。1 5 5 1 6 6 51 4 4 3 3 1 2 2 111 客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~觀看“星星”表演一一完整欣賞音樂(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。【活動(dòng)目標(biāo)】感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。開發(fā)學(xué)生的想象力。第三篇：小星星洗澡教案小星星洗澡（手位練習(xí)）訓(xùn)練目的初步掌握手臂的幾個(gè)方位主要?jiǎng)幼骷耙骯、擴(kuò)指：五指最大限度張開。給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。教師以啟發(fā)式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？ 讓我們?cè)俾犚槐椤６?、基本部分：教師演示文稿?），請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)
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