小星星的大班音樂教案(參考版)
2025-04-04 02:27本頁面
【正文】 最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。 思維延展點： 能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。 四、小結。 啟發(fā)幼兒把前階段美工活動自制星寶寶的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。 幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。 三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。 教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。 認識音樂家莫扎特。在活動中再度熟悉音樂主題。 邊拍手邊唱星星譜。 活動過程： 一、復習歌曲。 活動準備： 經(jīng)驗：會基本的五線譜知識。 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。除此之外，PPT的頁數(shù)過多，應該刪除一些重復的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。 但是這節(jié)課，因為課前準備和學科專業(yè)知識的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導致這節(jié)課有一些遺憾。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。 師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！ 活動反思： 上完《小池塘》公開課后，細細體會這節(jié)課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。 師：想不想換一下樂器演奏。 師：小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些。 師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。 師：鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？ 三、演奏樂曲。 逐一討論配器方案。 出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。我們也和小星星玩一玩吧！老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。 出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。 師：音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？ 再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。 講故事《池塘里的小星星》引出課題。 磁帶、錄音機。 活動準備： 碰鈴、鈴鼓、響板。 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。 當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。] 三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》 師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。教
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