【正文】 ()。到了他長大了的時候，他才真正懂事了，知道孝順父母了，他輕輕地唱著：我永遠愛您，我永遠疼您，在我心里，您是我最愛的親人。9歲的時候，他不愛吃飯，外婆好心勸他，但他不停，也不愛洗澡，身上經常臟兮兮，還跟外婆頂嘴。這個保姆很厲害，因為她上樓根本不用走，一滑就上去了。我覺得瑪麗阿姨很會照顧小孩子，如果你不聽話，她眼睛一瞪，你就只能乖乖從令了。之后，他倆才知道，原來那個女人是他們的保姆——瑪麗波平其阿姨。書里都是經典美文，我最喜歡的是《隨風而來的瑪麗阿姨》，因為這篇文章很神奇。最后，希望大家多讀書，讀好書，好讀書，從中感悟到人生的真諦。母愛可能體現在一件小事上，但她對你的關心和愛護卻很多。那是一個冬天，我的一個同學過生日，她請我去她家玩，我去了以后，催我回家，我知道她想我，但別的同學的家長都沒有打電話，我便不以為然，給母親說我沒事，無須掛念。是呀，沒有什么，能比更偉大了。《遠方的小星星》就是這樣的一本好書?？戳诉@些《小星星》之后，有許多好詞好句，媽媽總是叫我畫下來，說經常讀可以提高我寫作文的能力；里面還有許多健康有意義的內容，它教我要做一個尊老愛幼、誠實不說謊話的好孩子，教我用自己的實力來做事，不能什么都依靠爸爸媽媽，教我許許多多新鮮的知識，提高了我的創(chuàng)造力、想象力，使我愛上了科學。每次拿到新書，我都是看得愛不釋手，巴不得一口氣把它讀完。說起和《小星星》的“交情”還是從學前班結下的呢！那時比我大一歲的哥哥總是捧著它看得津津有味，我也受他的影響經常拿過來纏著要媽媽讀給我聽?？戳诉@些《小星星》之后，我覺得里面的小朋友寫的作文特別好，有許多好詞好句，媽媽總是叫我畫下來，說經常讀可以提高我寫作文的能力；里面還有許多健康有意義的內容，它教我要做一個誠實善良、講文明、懂禮貌的好孩子，教我自己的事情自己做，不能什么都依靠爸爸媽媽，提高了我的創(chuàng)造力、想象力。因為它畫面鮮艷，內容豐富。在評價的最后，指出不足之處，以有利于學生進一步提高。展示評價共同進步首先組織學生進行“自我評價”和“小組評價”，然后教師對本課內容進行梳理歸納，并對學生的總體情況進行評價分析。在任務的驅動下，學生借助老師的直觀演示學習。使學生在交流中彌補自己的不足。任務三：，這是與學科有關的問題，這個任務我設計讓學生通過認真研讀操作流程后，與同桌交流討論，自己發(fā)現問題，解決問題。（我這樣設計目的是及時對學生的每一個操作成果進行評價，讓每個學生都能確定自己的方向）任務二：，如果，我們接下來該如何操作呢？在這一環(huán)節(jié)里我設計讓學生通過自己的理解，同桌交流以及我及時必要的補充，完成設定的任務。提出任務探索新知（讓學生自主提出問題、如果學生沒有提出問題，老師提出問題，教師提前預設問題）任務一：由我來通過屏幕廣播方式演示示范操作過程，讓學生們觀看我操作過程中作品的變化是什么？（這樣設計是為了勾起學生的好奇心，訓練學生的觀察力）。此環(huán)節(jié)設計的目的是創(chuàng)設美好的學習環(huán)境，調動學生的積極性，利用學生好奇好動和對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣。四、接下來我將分析最重要的環(huán)節(jié)—教學過程設計據本課教學內容和信息技術學科特點，結合學生的認知水平和生活情感，設計教學流程如下幾個環(huán)節(jié)：，激情導入（對比觀、揭示課題）我提出：大家有看報紙的習慣嗎？報紙是給我們傳遞信息的一條重要渠道，老師這兒有一份報紙，同學們仔細看看它，它和你們平時看的報紙有什么區(qū)別？你能說說報刊由哪幾部分組成嗎？像這樣的電子板報紙我們也能制作，你們想不想也來動手制作一件這樣的作品。在這個過程中我將采用“小組制”，目的是考慮到整個班級水平差異，分810個小組，在每組中設立一位計算機水平相對較好的學生擔任組長，負責這組學生的答疑和管理這組的紀律等工作，這樣不但能分擔教師的負擔，而且能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，在發(fā)揮學生的團結互助精神同時也使得本組學生的配合更加默契，也為今后的合作學習打下基礎。三、說學法該年齡學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。輔助教學法利用指法練習軟件cal進行指法教學與指法訓練。分組教學法使學生在分組討論、合作交流、評比競賽中共同進步。講解演示法根據信息技術學科操作性強的特點，教師要邊講邊操作，使學生邊聽邊動手。二、教學目標及重難點根據本課的知識結構和在整個課程中的地位，我將教學目標設計為： 1能力目標：培養(yǎng)學生自主探索、自主學習的能力及培養(yǎng)學生的動手能力和團體協(xié)作能力；情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操；本課教學的重點是：學生通過本節(jié)課的學習，掌握置、字體及段落行距的設置的操作；本課學習的難點是：電子版報的報頭包括的要素、認識報頭。在這一理念的指導下，我采用了“創(chuàng)設情景——探究討論—任務驅動”等的教學方法，為學生制造一個互相交流的平臺，讓學生學習知識和技能。一、首先我們進行教材分析 本課是江西省科學技術出版社出版的小學信息技術課本六年級上冊第1課的內容。這也是藝術教學最樸實、本真的目標。綜上所述，對于低年級學生，興趣是最好的老師。設計意圖：以上這一環(huán)節(jié)，我把音樂節(jié)奏變化和小星星的動作變化結合起來，把抽象的音樂知識結合具體可感的畫面，有效地降低了教學難度。小星星是位神氣的魔術師，他能跟著音樂改變自己的動作，請你們注意看，認真聽，讓他們了解不同節(jié)奏的音樂表現不同的情緒?！边€有學生說“我發(fā)現速度變了”等等，這時老師應給予鼓勵肯定，及時對錯的說法進行引導，告訴他們“音樂的速度不變，而是音樂節(jié)奏變了。在完成本課時教學任務以后，我創(chuàng)造性地使用教材。變奏欣賞，延伸興趣音樂感知力是學生學習音樂的基礎能力，離開了這些基礎能力，學習音樂很可能就是一句空話。這樣通過視、聽、說、唱、演，學生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學會演唱歌曲。最后讓學生都試著表演太陽和烏鴉的動作。記住歌詞后，我?guī)С３?，我借助柯爾文手勢幫助學生感知旋律音高，（師示范）讓學生進一步把旋律唱準。由于一年級學生識字量少，理解能力較差，易出現：“記調容易，記詞難”的現象，根據這一學情，在本環(huán)節(jié)的教學中我采用了詞曲結合教學。（2）詞曲結合教學。我采用了角色扮演，誘發(fā)興趣的做法?！堕W爍的小星星》是一首學生較為熟悉的歌曲。結合歌曲的特點及學生的具體學情，我將從以下幾個步驟進行教學。律動完讓學生說說，美麗的星空中都住著誰啊？充分調動學生學習的積極性。這時，把照明燈光一關，整個教師猶如美麗的星空，讓學生感受到夜晚優(yōu)美寧靜的意境。四、培養(yǎng)興趣，說程序（這一部分是我說課的主體部分）我將通過以下四個環(huán)節(jié)來進行教學：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣；學唱歌曲、激情導趣；變換形式、提升興趣；變奏欣賞、延伸興趣。三、體驗樂趣，說學法課標指出：“一年級學生無論在生理還是在心理上，都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點”針對這一特點，我教學本課時注重教給學生以下幾種學習的方法：想象法、模仿表現法等。因此，在教學這一課時，為了充分激發(fā)學生學習的興趣，在教學過程中我采用了以下幾種教學方法：創(chuàng)設情境法視聽教學法拓展延伸法。二、激發(fā)興趣，說教法大家都知道：所有智力方面的工作大都依賴于