執(zhí)教音樂活動的教學(xué)反思(參考版)
2024-10-25 00:25本頁面
【正文】 。經(jīng)過反復(fù)思考，不斷嘗試，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲，以生命的律動，來反映小老鼠活潑靈動的音樂形象。今天的叢林很安全，它們趕緊把亂了的隊伍整理一下，開始爬上山坡，然后從高高的山坡上滑下來！小老鼠往前走啊走，它們來到了一片美麗的草地上：花兒開得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好開心地??！天黑了，小老鼠們趕緊回家了！故事情節(jié)與音樂的分段匹配，幫助了幼兒對音樂的理解，從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的能力。音樂故事，幫助故事理解讓幼兒直接欣賞感知音樂是有一定難度的，所以在活動中，我借助了音樂故事，幫助幼兒理解記憶音樂的結(jié)構(gòu)和情感（講述和音樂結(jié)合的形式），根據(jù)音樂創(chuàng)編了這樣一個故事：森林里住著一群可愛的小老鼠，它們每天都會排著整齊的隊伍出去玩，可是總會有一些調(diào)皮的小老鼠跑出隊伍又跑回來。練習(xí)樂曲中的典型節(jié)奏采用了樂曲先部份感知的方法，讓難點分解突破，也即為整段音樂賞析做了準(zhǔn)備。（教學(xué)難點）嘗試聽辨樂曲旋律的變化，用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。在本次活動中通過音樂欣賞讓幼兒想象音樂，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作，將音樂形象、自主地表現(xiàn)出來，從而達(dá)到較好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。第五篇：大班音樂活動教學(xué)反思大班音樂活動《草叢里的小老鼠》教學(xué)反思《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳躍，仿佛將你帶入一個無憂無慮的叢林童話世界。在教學(xué)的過程中，它應(yīng)引起我們的高度關(guān)注，我們的活動設(shè)計應(yīng)面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。如果在幼兒回應(yīng)的時候，能及時將其創(chuàng)編出的節(jié)奏型記錄下來，這就是一種幼兒非常喜歡的肯定方式，不僅如此，有了記錄也能幫助幼兒能更好的表現(xiàn)歌曲，且能保證給予回應(yīng)的幼兒都獲得成功感；除此以外，相對能力弱的幼兒，我們應(yīng)采取相應(yīng)的措施：即降低難度，請他們來表現(xiàn)別人的作品，借此機(jī)會使這類幼兒體驗表現(xiàn)的樂趣，同時獲得成功感。每天下午午飯后我們都會復(fù)習(xí)以前所學(xué)習(xí)的兒歌，在復(fù)習(xí)理發(fā)師的兒歌時，教師會拿來小剪刀讓幼兒感受一下理發(fā)師是怎樣來理發(fā)，這個歌曲幼兒表演的樂此不疲，興趣非常高，都想來爭當(dāng)理發(fā)師。第四篇：音樂活動教學(xué)反思中班音樂活動《理發(fā)師》教學(xué)反思音樂活動是幼兒美感的傳遞與表現(xiàn)，為了給幼兒營造不同的學(xué)習(xí)氛
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1