執(zhí)教音樂活動(dòng)的教學(xué)反思-展示頁
2024-10-25 00:25本頁面
【正文】 在出示教具時(shí)也應(yīng)考慮教具在活動(dòng)中的作用，如何很好的運(yùn)用。對于孩子們之所以會出現(xiàn)教師一出示卡片“大貓”時(shí)就說是“小貓”的原因就在于教師平時(shí)語言的引導(dǎo)，看見什么動(dòng)物都會在它原有名稱前加一前綴“小”字，如：小貓，小雞，小狗等，看見較大的便引導(dǎo)孩子叫貓媽媽，狗媽媽等?！毒V要》中也明確規(guī)定了音樂教育作為幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分，其教育目標(biāo)重視幼兒在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒情感體驗(yàn)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教育內(nèi)容與要求強(qiáng)調(diào)音樂的審美性，愉悅性，創(chuàng)造性，指導(dǎo)要點(diǎn)關(guān)注到音樂的情感教育功能和音樂教育的參與性。在第二次教學(xué)時(shí)，我改變了出示教具的方法，直接把卡片貼在黑板上，用生動(dòng)的語言讓幼兒了解了歌曲內(nèi)容，以變魔術(shù)的形式與孩子們一起游戲，模仿大貓與小貓的外形特征及叫聲的不同，體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)新歌的快樂?！蔽冶銓π∨笥颜f：“小朋友請聽一聽它們是誰？”接著，我用兒歌朗誦的形式讓幼兒了解了《大貓與小貓》的歌曲內(nèi)容。在第一次試講的時(shí)候，當(dāng)我出示大貓的的手偶時(shí)，問：“小朋友，看看是誰來了？”小朋友齊聲答道：“小貓。活動(dòng)前，我為每位幼兒準(zhǔn)備了一套教玩具（手偶大貓和小貓各一），精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程：律動(dòng)游戲（平時(shí)小朋友最喜歡的《高人走和矮人走》）――練聲游戲（與教師進(jìn)行問答歌《我愛小動(dòng)物》）――學(xué)習(xí)新歌《大貓和小貓》――延伸活動(dòng)《貓媽媽帶小貓》。第一篇：執(zhí)教音樂活動(dòng)的教學(xué)反思由于我班幼兒年齡較?。ㄌ幱?歲――3歲6個(gè)月之間），動(dòng)物是他們的最愛，尤其喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。因此開展主題活動(dòng)《親親小動(dòng)物》時(shí)，根據(jù)孩子興趣我選擇了許多關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，而《大貓與小貓》這一音樂活動(dòng)就是其中的一個(gè)。心想，這樣我就可以組織一個(gè)較好的音樂活動(dòng)了?！碑?dāng)時(shí)我被愣住了，心想：這是小貓？那我另一只手拿的又是什么貓呢？于是，對小朋友說：“那看，這又是誰呢?”小朋友看后說：“這是小貓的寶寶。在新歌學(xué)習(xí)過程中，我不斷地引導(dǎo)幼兒“我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵”要小聲唱，但由于班上幼兒年齡較小，自控能力相當(dāng)弱，而且?guī)缀鯖]有自我調(diào)控的內(nèi)部感覺標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)我說“小貓”要輕聲唱時(shí)，幾乎就沒有聲音了。本次活動(dòng)后，讓我感到了與孩子們一起成長的快樂。反思：我能根據(jù)幼兒興趣開展與主題相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)是符合《綱要》精神的，但我在教學(xué)活動(dòng)前對選用的教材本
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