【正文】 白雪：“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車？”（聽音樂）　　白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音？”　　白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢？（幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長”?！　“籽骸靶“送诹撕芏嗟乃?，會用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢？”（幼：用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞?！薄　《└兄獦非械难娱L音。）　　白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整欣賞樂曲。　　聽音樂找“重音”。）　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎？”　　小矮人：（幼：“好吧！”）　　白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了）唱：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)　　小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮上山勞動，多么快樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲　《⑿蕾p樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂?！　∥蚁嘈磐ㄟ^這樣較為成功的音樂活動，會進(jìn)一步提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心！　　大班音樂活動教學(xué)反思4教學(xué)目標(biāo)：　　感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。這次的音樂活動唱歌部分時(shí)成功的。孩子們在我的逐步提問下，大都能將兩段歌詞的內(nèi)容表現(xiàn)出來?！　榱俗尯⒆觽冊谳p松，自然的氣氛中記住歌詞，我制作了小貓和小老鼠的頭飾，并以一個(gè)小故事的形式來引入本次音樂活動。當(dāng)我輕輕，跳躍的演唱小老鼠出來的時(shí)候，孩子們立刻用動作來給我回應(yīng)。我時(shí)示范唱讓孩子們聽得很愉快。如我將音高調(diào)低了一些，為了適合我班孩子實(shí)際的演唱水平，另外，我還處理了演唱時(shí)的一些表現(xiàn)，使樂曲更加富有情境性。運(yùn)用賞識教育，鼓勵(lì)每一位幼兒，讓孩子們在自主的創(chuàng)造中體驗(yàn)成功的快樂，在集體游戲的氛圍中提升交往的能力。　　大班音樂活動教學(xué)反思3本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，在這一環(huán)節(jié)中不僅僅時(shí)讓幼兒創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，更重要的時(shí)讓幼兒體會向上的情緒和歡樂積極的情感，并在游戲中獲得愉快的情感體驗(yàn)。課后，我體會到，什么是音樂活動？什么是好的音樂活動？好的音樂活動，是給孩子一段動聽的音樂，讓他們體會、感受、理解，用語言表達(dá)、用肢體演繹，這才是對音樂的理解。在綜合藝術(shù)中，每個(gè)領(lǐng)域都是重要的，沒有殊輕殊重之說，看的，只是教師在設(shè)計(jì)教案是的把握度。音樂表演活動的內(nèi)容是多方面的，如聽、唱、奏、舞、創(chuàng)作等。　　開展音樂表演實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。因此，幼兒教師要多創(chuàng)造激發(fā)幼兒音樂興趣的環(huán)境，同時(shí)利用幼兒好奇、好玩的心理特點(diǎn)，利用音樂語言，如唱著歌向幼兒問好，讓幼兒隨著音樂進(jìn)入課堂等，把音樂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)趣味化。音樂在語言環(huán)境運(yùn)用結(jié)合中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的音樂氛圍。何必一定要在音樂和語言中劃一條清清楚楚的楚漢界河呢？音樂有著動聽的旋律、生動的節(jié)奏、鮮明的藝術(shù)形象等特點(diǎn)，它從聽、想、唱、動作等方面讓幼兒感受音樂、領(lǐng)悟音樂、產(chǎn)生美感，給予幼兒美的享受?！　《⒃诰C合藝術(shù)中音樂和語言的關(guān)系?？v觀這個(gè)活動，有音樂方面的欣賞樂曲、感受樂曲；有語言方面的大膽講述、師生問答；有社會方面的豐富社會性經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)合作意識；也有表演方面的大膽表現(xiàn)、隨意創(chuàng)作?！　o論對幼兒進(jìn)行體、智、德、美哪方面的教育，都要發(fā)揮音樂綜合藝術(shù)這一優(yōu)勢，把教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織得富有音樂藝術(shù)特色，愉快活潑，寓教于樂，生動感人?！　∫弧τ谝魳肪C合藝術(shù)的更新理解?！　∈堑?，這就是我一直支持自己保持良好心態(tài)的一句話，它鼓勵(lì)我一路向前?！　　队耆ぁ肥俏页跎婢C合藝術(shù)領(lǐng)域的第一節(jié)課，覺得它還有些稚嫩，也總是覺得自己還在語言和音樂的中介線上搖擺不定——怕自己話說得太多，把孩子們引入了單一語言的誤區(qū)；又怕欣賞音樂得太多，也把孩子們引入了單一音樂的誤區(qū)。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？幾天后，《雨趣》蘊(yùn)踉而生了，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，我把它定義為——大班音樂綜合藝術(shù)活動。剛播放這首樂曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子?！　〈蟀嘁魳坊顒咏虒W(xué)反思2從教多年，總是在想，上怎樣的課還是孩子所喜歡？怎樣的課才能讓孩子開心自己滿足？怎樣的課才是成功的一堂課呢？帶著這種種的思索，我嘗試突破我稍有特長的語言領(lǐng)域，在徐老師的鼓勵(lì)下，鎖定了孩子們喜愛的綜合藝術(shù)領(lǐng)域?！　∧苡媚嗄笠粋€(gè)動物或人物?！　∥濉⒂變合嗷ソ涣髯髌?。　　提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動物形象特征的清新。　　鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料?！　∪绻阍谥谱鞯倪^程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)?！　∧阆矚g哪個(gè)小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?　　二、請幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動物玩一玩?！　⒂^動物園，對一些常見的小動物的外形有所了解?！　』顒訙?zhǔn)備：　　玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。大班音樂活動教學(xué)反思　　大班音樂活動教學(xué)反思1活動目標(biāo)：　　輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物?！　〕醪絿L試自己的泥塑動物及人物上色?！　∮變阂延惺褂糜彤嫻P的經(jīng)驗(yàn)?！　』顒舆^程：　　一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗(yàn)?！　∽屑?xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)　　看看它身上有哪些顏色?　　三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方?！　∷?、幼兒嘗試制作?！　∮變和耆谱骱昧嗽偕仙??！　」膭?lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品?！　×?、活動評價(jià)?！　∮變耗苡妙伾o自己的泥塑小動物或人物?！　　队耆ぁ肪褪沁@樣生成的一個(gè)活動。在傾聽的時(shí)候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富?！　《潭痰陌雮€(gè)小時(shí)，課就上好了，但是我覺得，我們幼兒教師的每一節(jié)課，都飽含了我們的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望?！　∮型略谧约旱牟┛蜕蠈懙溃合矚g暖暖在上雙高課前的心態(tài)，也喜歡她說的那句話：成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。　　課后，我細(xì)細(xì)想過，對于音樂綜合藝術(shù)有了更新的理解，也對于這個(gè)活動有了一些反思?！　∈裁词且魳肪C合活動？到底應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)音樂綜合活動呢？有專家說：在幼兒音樂綜合藝術(shù)活動中，從確定教育目標(biāo)、選擇教材教法到設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動，都要抓住音樂綜合藝術(shù)這一特長，把教學(xué)工作做到幼兒的內(nèi)心情感心靈深處，從而引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)的情感體驗(yàn)和審美感受中參與音樂活動，發(fā)揮音樂特有的教育功能。在《雨趣》這個(gè)活動中我運(yùn)用節(jié)奏性強(qiáng)、語句瑯瑯上口的音樂快板來營造輕松愉悅的表演氛圍，得到了孩子們的喜歡，也激發(fā)了他們?nèi)谌牖顒拥挠?。無疑，孩子們臉上的表情告訴我，他們是快樂的，但是我覺得自己還沒有“吃透”每一個(gè)過程，例如，我課后想想，覺得可以請孩子依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行小雨落下的仿編，不用局限于處處拖住音樂的手?！　∵@是我課后被某一“高人”點(diǎn)醒的重要一點(diǎn)，我苦思冥想，終于有了突破口。教師可以通過對音樂作品的感受、理解和表達(dá)，向幼兒進(jìn)行認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，即音樂審美教育?！队變簣@工作規(guī)程》明確把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件”作為幼兒園教育原則之一?！　≌Z言和音樂有許多相通之處，例如他們都有重音、節(jié)拍、節(jié)奏，有聲調(diào)的輕重、快慢、高低的變化。多聽、多看、多活動是培養(yǎng)幼兒音樂興趣的一個(gè)捷徑。在各種音樂活動中，教師可以運(yùn)用音樂競賽等活動充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在廣泛的探索活動中產(chǎn)生和發(fā)展音樂興趣?！　≌n前，我總覺得語言是我的強(qiáng)項(xiàng)，當(dāng)孩子們認(rèn)可并深深喜歡上我的幼兒快板時(shí)，我興致勃勃的開始去找合適的音樂來配合這些快板的朗誦。　　這就是我在活動《雨趣》中得到的最大感受，其實(shí)還有很多想法在腦海里轉(zhuǎn)悠，想找一個(gè)突破口，我想，我會用實(shí)踐去感受、去進(jìn)步。要做到《綱要》中情緒情感占第一位的理念?！　≡趯W(xué)習(xí)歌曲方面，我仔細(xì)研究了自己的示范唱，從音量，音高，演唱速度上都進(jìn)行了一些改動。如速度的漸快，音量的漸強(qiáng)，這些改動，從活動反映情況看，還是不錯(cuò)的。孩子們聽到”真是壞”和“使勁啃”的時(shí)候，都不由自主的加上了許多自編的動作表示自己的情緒。所以，幾遍以后，孩子們在歌曲的演唱表現(xiàn)上還是表現(xiàn)的很優(yōu)秀的。故事的講述，為孩子們接下來對歌詞的理解和記憶有了很大的幫助。我和孩子們一起進(jìn)行了合作進(jìn)行了表演唱，感覺每一個(gè)孩子都唱得很投入。讓一些平時(shí)不太愿意上臺來表現(xiàn)自己的孩子，那些膽小的孩子有了很多的自信心，我也適時(shí)的給予他們更多的鼓勵(lì)，當(dāng)他們上臺進(jìn)行了表演，我就給予他們及時(shí)的表揚(yáng)?！　∠矚g參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：樂曲、節(jié)奏音符、圖譜、利用廢舊材料制作小矮人的勞動工具、幼兒熟悉白雪公主的故事　　教學(xué)過程：　　一、引題，（教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人?！　∫唬└兄獦非械摹爸匾簟薄！　“籽骸皶r(shí)間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎？”（幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）　　白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”　　聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏　　白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認(rèn)真聽，聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了?！　÷犚魳氛已娱L音。）　　白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車。）　　聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏　　白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧！”（聽　　音樂打節(jié)拍，進(jìn)行到“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點(diǎn)?！　∫唬┙處熞贿呏笀D一邊讀圖，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路?！貙殘D’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個(gè)腳印表示走一步。）　　注：強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏，因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏?！　“籽骸斑@張‘藏寶圖’還藏著一個(gè)秘密，我們只能看到小矮人走路的記號，卻不知到哪里有水晶，哪里該將水晶運(yùn)回山洞，秘密就藏在剛才那首音樂里?！　“籽骸拔覀兟犚魳泛献?，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我，我立刻在‘藏寶圖’的空