執(zhí)教音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 00:25本頁(yè)面
【正文】 圍，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有了一些創(chuàng)新，通過(guò)情景表演、圖譜設(shè)計(jì)、節(jié)奏創(chuàng)編及游戲互動(dòng)這一連串幼兒感興趣的形式，來(lái)完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，有效的促成了幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持著積極參與的熱情，但中間也存在值得思考的問(wèn)題：在創(chuàng)編節(jié)奏的過(guò)程中，我采用的是先讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型，再提出個(gè)別節(jié)奏型進(jìn)行更換演唱。的確，在上課的時(shí)候，熟記教案是非常必要的，但這樣的情況也往往容易造成活動(dòng)中的一些不自主性。所以目標(biāo)的確定一定要突出重點(diǎn)，剔除一些不重要的東西，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)可以分多教時(shí)進(jìn)行，特別是到了大班以后，一些活動(dòng)都要考慮分課時(shí)進(jìn)行，這樣就能讓幼兒學(xué)的更加自主和有效。在對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)把握上，我感覺(jué)自己還是顧慮還是多了。所以我反思了本次活動(dòng)的一些不足之處，并以此督促自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中避免同類失誤的發(fā)生。在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我又出示了“問(wèn)”和“答”圖片符號(hào)，讓孩子們和我一問(wèn)一答的演唱，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就增強(qiáng)了?！断奶斓睦子辍肥且皇滓讓W(xué)易唱的謎語(yǔ)歌曲，歌曲活潑。在好聽的演唱歌曲聲中，自由表演中，我們快樂(lè)地結(jié)束了本次音樂(lè)活動(dòng)。于是我將事先準(zhǔn)備好的圖片展示給他們看，并和搭班的老師一起示范表演，孩子們都高興得叫了起來(lái)，活動(dòng)氛圍達(dá)到了高潮。在學(xué)唱歌曲部分，開始表現(xiàn)得很積極，或許是孩子們對(duì)于這樣的歌曲非常感興趣?！钡诙盒“嘁魳?lè)活動(dòng)《袋鼠媽媽》執(zhí)教反思小班音樂(lè)活動(dòng)《袋鼠媽媽》執(zhí)教反思小班音樂(lè)活動(dòng)《袋鼠媽媽》執(zhí)教反思在本周的音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們很開心，也很感興趣，《袋鼠媽媽》這次活動(dòng)不足的地方是，一開始我找的是袋鼠的圖片，孩子們都說(shuō)這個(gè)是兔子，對(duì)于袋鼠都不太熟悉，比較的模糊?！敝挥羞@樣，兒童教育才可能與兒童的興趣與需要聯(lián)系起來(lái)，與兒童的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，最終與兒童的幸福聯(lián)系起來(lái)。如果一味地追求“快餐式”的教學(xué)，孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣就不會(huì)達(dá)到《綱要》中的要求了。其實(shí)，對(duì)于嬰班的幼兒新歌教學(xué)，首先要教師自己要用富與情感感染力的、口面腔共鳴向前發(fā)音的、耳語(yǔ)般輕柔的聲音來(lái)對(duì)幼兒講解要求，發(fā)出邀請(qǐng)和作出歌唱示范，其次是用他們比較感興趣的、夸張的動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒情緒，幫助幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)正確地唱歌，不大聲喊叫。在過(guò)程中雖然我反復(fù)地強(qiáng)調(diào)大貓和小貓聲音大小不同，可孩子們就是無(wú)法“自覺(jué)”表現(xiàn)，這說(shuō)明了，幼兒還沒(méi)有真正的體會(huì)歌曲內(nèi)容的有趣。還有，教師
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1