語文s版三下山村的早晨word說課稿(參考版)
2024-12-09 08:46本頁面
【正文】 取得了理想的教學(xué)效果。 五 、 說教學(xué)效果 《 山村的早晨 》 這 一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式： 利用 創(chuàng)設(shè) 情境 ，感悟質(zhì)疑；利用 合作 學(xué)習(xí)， 體會(huì) 情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。隨即我播放課件，通過解說引導(dǎo)學(xué)生欣賞其它地方的早晨美景。 （三）拓展知識(shí)，升華情感 山村的早晨是令人陶醉的，讓人留戀忘返的。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓我們隨著音樂一起走進(jìn)山村的早晨，邊聽邊想象大自 然到還給我們描繪了怎樣的景象？隨即我播放小提琴曲“清晨”， 學(xué)生已經(jīng)理解體會(huì)了課文的語言之美，在我播放音樂時(shí)，他們一定會(huì)深深陶醉在山村早晨之美之中。 3．引導(dǎo)想象，讀寫結(jié)合。過渡語我這樣設(shè)計(jì)：“同學(xué)們，大自然為我們展現(xiàn)的水墨丹青僅僅是這些內(nèi)容嗎？畫里面還有什么景象呢？ 請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這幾小節(jié)。這樣，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)讀書的空間，促使學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)景色美。待會(huì)再讀課文的時(shí)候，我建議大家采用這樣一種讀書的方法：邊讀邊想象，當(dāng)讀課文時(shí)，在眼前出現(xiàn)畫面，
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