語文s版三下山村的早晨word說課稿-wenkub.com
2024-12-01 08:46 本頁面
【正文】 最終達(dá)到致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展 的目的 。其他地方的早晨又是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。 語文教學(xué)的最終落腳點應(yīng)在“讀寫結(jié)合”，教材只是個例子，“讀”是為了會“寫”，因此，我在最后設(shè)計了這樣一個教學(xué)步驟： 大自然這個多才的畫家為我們描繪的水墨丹青僅僅是作者所寫的這些內(nèi)容嗎？不是。 4—— 7 小節(jié)的教學(xué)，我為學(xué)生 提供自主閱讀的空間，引導(dǎo)他們自學(xué)。 首先，學(xué)生自由讀課文的 3 小節(jié)，再讀時我交給學(xué)生讀書方法，我是這樣引導(dǎo)的： 讀書就像品茶一樣，要一口一口慢慢地品，越品越有味道。因此，在學(xué)生自由讀完課文后，引導(dǎo)他們想一想：“ 你覺得山村的早晨是什么樣子的？” 鼓勵學(xué)生到課文中去尋找答案！從而找到本文的中心詞“美麗、寧靜、充滿希望”，同時我板書。 ” 在學(xué)生欣賞完我播放的課件“美麗的山村”畫面之后 ，我設(shè)計了一段導(dǎo)語 ,激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了 “ 課伊始，趣亦生 ” 的境界。 學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點、興趣愛好及認(rèn)知水平，運(yùn)用 合作探究、品讀感悟的方法學(xué)習(xí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1