【正文】 做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強方法指導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的知識抓起，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強解題時認真讀題、仔細驗算的習(xí)慣培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。五、今后教學(xué)工作要改進的地方繼續(xù)利用課前兩分鐘，加強口算、估算能力的培養(yǎng)，學(xué)生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，關(guān)鍵要持之以恒，熟能生巧。去年我市有多少天的空氣質(zhì)量為“輕度污染”？這一題錯的學(xué)生一是由于題目的敘述比較啰嗦，語文理解能力差的學(xué)生有點讀不懂，讀懂的學(xué)生也要錯，是沒想到2009年是平年有365天，好多學(xué)生都寫成了360，把三年級學(xué)習(xí)的《年月日》的知識忘了?！皟?yōu)”的有115天，空氣質(zhì)量為“良”的是“優(yōu)”的天數(shù)的2倍。有兩步計算的、有三步計算的、難度中等，涉及到了解決問題的策略（列表、畫圖）、行程問題（路程和、路程差）、面積問題等知識，對于基礎(chǔ)的題型，由于平時我們每單元都有針對性的訓(xùn)練，學(xué)生本方面的能力比較強，當(dāng)然班級還是有兩到三名后進生要錯4道左右，因為數(shù)學(xué)上的后進生往往最突出的就是表現(xiàn)在解決問題上，主要問題集中在：，用面積9平方分米的方磚480塊正好鋪滿書房的面積，如果改用邊長4分米的方磚，需要多少塊？原因分析：這題是上個學(xué)期的內(nèi)容，在上學(xué)期，我們經(jīng)常練習(xí)相關(guān)類型的題目，本學(xué)期基本沒有接觸過，所以錯誤的學(xué)生大都遺忘了，將算式列成4809247。第五大題：解決實際問題。，商不變。第三大題：判斷。從這張紙上剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。2。n176。它的一個底角是（）。它的頂角是（）176。錯誤的原因主要是學(xué)生漏寫或少寫。全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活貫通能力。錯誤較多的題目：第二大題：填空。本大題共10道題目，內(nèi)容涉及到了倍數(shù)和因數(shù)、找規(guī)律、三角形、用計算器探索規(guī)律、用字母表示數(shù)和升和毫升的知識。最后一題，可以拆數(shù)，拆成連除，或者利用商不變的規(guī)律把被除數(shù)和除數(shù)同時除以10，來簡便計算。前三題的難度是遞增的。4．簡便計算。共4題，都是考查混合運算的運算順序，由于本單元比較簡單，我們平時練習(xí)的也較多，算是掌握的比較好的一題。40時直接列豎式，沒有采用簡便的豎式，大部分學(xué)生計算時比較細心，所以解答很好。一共是3道豎式計算，有三位數(shù)乘兩位數(shù)（中間有0或末尾有0），有三位數(shù)除以兩位數(shù)（被除數(shù)和除數(shù)末尾有0）的簡便豎式。以后還要堅持不懈、持之以恒的繼續(xù)下去，爭取達到更正確、熟練、靈活的目的。本題共有10道，都是關(guān)于三位數(shù)乘、除以兩位數(shù)以及簡單的混合運算的口算。本題主要分成四個板塊，第一個板塊是口算，第二個板塊是用豎式計算，第三個板塊是脫式計算，第四個板塊是簡便計算。本張試卷題量適中，難易適當(dāng)，考出了學(xué)生的水平，出的比較成功。二、試卷特點：本張試卷從計算、應(yīng)用等方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。第五篇：期末質(zhì)量分析四年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析一、試卷來源：本試卷為水平性測試卷，統(tǒng)一由張家港市教育局教研室提供。眼界決定境界，思路決定出路。2月27日，付永明校長對全校的測試質(zhì)量進行了系統(tǒng)全面的分析?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。課余為學(xué)校維護計算機。三、工作考勤方面：我熱愛教育事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。課堂上的情況。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。還認真學(xué)習(xí)、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。一學(xué)年來，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了來年的教育工作做的更好，總結(jié)如下：一、政治思想方面： 認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。四、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎、發(fā)表。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同（更多精彩文章來自“秘書不求人”）時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。二、教育工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。細節(jié)決定成敗，付出決定命運，只要我們執(zhí)著地追求，只有踏踏實實地教、認認真真地學(xué)，不放棄每個細節(jié)，成功就會屬于我們。我們還要激勵老師們討論，反思，做反思型的教師，老師在工作中取得成功，或者造成失誤，都要反思，每節(jié)課后要反思，每次考試后要反思，哪怕每次只反思一點，那積累下來就是不小的進步。抓好教師隊伍專業(yè)成長。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游戲。做好家校聯(lián)系。在學(xué)生面前，每位教師都是管理者和教育者，管理和教育不是校行政和班主任的專利，誰都有責(zé)任去做這個工作，每個課堂都是教學(xué)的主陣地，也是德育的主陣地。當(dāng)他對一件事感興趣的時候，不用誰去約束就會主動的投入。抓合格率其實就是抓差生轉(zhuǎn)化的同義詞，有一個學(xué)生不及格，我們就完不成教學(xué)任務(wù)，所以我們說差生決定成??！在當(dāng)今信息高速發(fā)展的社會里，為了學(xué)生能打好堅實的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過程中少走彎路。抓差生就是抓質(zhì)量。習(xí)題要做，但應(yīng)重質(zhì)量而不是數(shù)量，在每一個知識點的選擇上都要有針對性，要精選、精編、有實際情境以及有利于落實雙基、培養(yǎng)能力的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行分析、解答、反思，幫助學(xué)生掌握解題規(guī)律，積累解題經(jīng)驗。為此必須做到：在課前準(zhǔn)備上要做到優(yōu)化教學(xué)預(yù)設(shè)；在教學(xué)方法上要做到：變老師滿堂教為學(xué)生自主學(xué)；變注入式為啟發(fā)式；變學(xué)生被動接受為主動參與；變單一傳授知識為三維并重；變死記硬背為活學(xué)活用；在改變作業(yè)模式上，力求做到六突出：突出實踐性，變“泛泛而談”為“實戰(zhàn)演練”；突出趣味性，變“要我做”為“我要做”；突出自主性，變“限定作業(yè)”為“自擇作業(yè)”；突出針對性，變“題海戰(zhàn)術(shù)”為“有的放矢”；突出合作性，變“單干戶”為“共同體”；突出創(chuàng)新性，變“呆板”為“靈活”。要深化課堂教學(xué)改革，向課堂45分鐘要質(zhì)量。在課堂上要多關(guān)照一點“學(xué)困生”，做到提問題最多的是“學(xué)困生”，訓(xùn)練最多的是“學(xué)困生”，輔導(dǎo)最多的是“學(xué)困生”，作業(yè)批改最多的是“學(xué)困生”，課余時間談心交流最多的是“學(xué)困生”，鼓勵最多的也是“學(xué)困生”。如果班上有“學(xué)困生”，這不是學(xué)生自己的責(zé)任，而是教師的責(zé)任，是教師的工作沒有到位。廣大教師要進一步樹立新的人才觀和教學(xué)觀，要正確對待每一位學(xué)生，特別是“學(xué)困生”。加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，從各個教學(xué)環(huán)節(jié)上對全體教師嚴格要求，從嚴治教，嚴謹治學(xué)，從嚴管理，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。四、今后的建議學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)生的自身素質(zhì)、家庭教育、成長環(huán)境和教師的教學(xué)方法都有著密不可分的關(guān)系。從教研室統(tǒng)計的中考成績單科成績中可以看出，有的學(xué)科比如理科綜合各項指標(biāo)并不領(lǐng)先，有的科目的個別指標(biāo)并不領(lǐng)先。有些學(xué)生家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，家長們都有一個希望,那就是希望自己的子女能好好讀書，一旦孩子讀書不如意，缺乏正確的教育方法，不是打罵，就是對孩子漠不關(guān)心，不與老師溝通，自己有時間忙自己的事情。上課不能專心聽講，不能按要求認真完成作業(yè)。對學(xué)生要求不嚴格，不善于做學(xué)生的思想工作，班級內(nèi)沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果自然很差。課堂效率不高，甚至出現(xiàn)無效課堂。方法上把學(xué)生當(dāng)成“容器”，靠外力把教學(xué)內(nèi)容壓給學(xué)生，學(xué)生無法愉快輕松地學(xué)習(xí)。一切教學(xué)活動以教師為中心，我怎么“教”，你就怎么“學(xué)”，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式全然不顧；二是重“知”不重“思”。課堂教學(xué)方法陳舊的滯后狀況，扼殺了學(xué)生的求知欲望，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，也嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。絕大部分的班級中，存在著一些“學(xué)困生”。二、存在的主要問題個別教師思想渙散，工作消極，不負責(zé)任，干工作敷衍應(yīng)付，有些教師只要評上高職，就覺得沒有爬頭了，只要我不是倒數(shù)就可以了，學(xué)校沒有相關(guān)的制度制約。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能專心聽講，認真完成作業(yè)，并能及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識、培養(yǎng)能力，又善于做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)科教師工作責(zé)任心強、態(tài)度端正、工作認真踏實。這些對所有參與教師的課堂教學(xué)意義重大，對年輕教師的成長意義非凡。學(xué)校的教研活動不搞花架子，不搞華而不實的東西，不求高，不求大，只求實在。量公評估不僅是教師績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，而且是年終考核和評先評優(yōu)的唯一依據(jù)，每次的評先評優(yōu)評模都按量化評估從高到低依次截取。每學(xué)期，學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外。注重過程管理，加大常規(guī)管理力度。學(xué)校要求各年級教師每學(xué)完一單元都要及時進行質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測情況要及時上報教導(dǎo)處記錄備案?；ㄇf中學(xué)2013年春期末質(zhì)量分析報告一、基本情況本次考試，七年級襄陽市抽考，八年級縣統(tǒng)考，我校兩個年級的成績是可喜的，學(xué)生成績?nèi)〉蔑@著進步，在一定程度上反映了我們的教學(xué)現(xiàn)狀，說明了我校提高教學(xué)質(zhì)量的措施與辦法是行之有效的，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理到位、教師的辛勤付出及學(xué)生的努力學(xué)習(xí)是分不開的。強調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練，并要求學(xué)生堅決改正邊做作業(yè)邊聊天的習(xí)慣。并重視考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯。卷面上的滿分，不等于知識上的滿分。不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了?；瘜W(xué)上加強化學(xué)用語的教學(xué)，分步、分層過關(guān)，做到識記熟練，書寫規(guī)范，并強化理解，讓學(xué)生真正掌握化學(xué)用語的含義以及其重要性。重抓基礎(chǔ)知識和基本技能。立足于課本，放眼生活和社會。每學(xué)年，我校還特地召開了畢業(yè)班家長座談會，與家長們廣泛交流意見，形成共識，以引起家長們的高度重視，促進教育教學(xué)工作的順利、穩(wěn)健地開展。取得家長、社會的配合與支持。輔導(dǎo)工作力度要加強，作業(yè)的設(shè)置，針對性要強，層次要分明，要關(guān)注個性差異，做到及時批改，及時反饋，力求面批。堅持規(guī)范常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋解決。嚴格執(zhí)行學(xué)期初制定的教研計劃，充分發(fā)揮教研組的集體力量和骨干教師的幫帶作用，優(yōu)化課堂教學(xué)。期末考試后，各班把學(xué)生成績總分優(yōu)異的名單及家長姓名送交學(xué)校，學(xué)校采用廣播、光榮榜或校訊通的形式向全校師生、家長進行通報表揚。建立單元、期末考試成績通報制度。無功利性地開展語文學(xué)科活動。在閱讀教學(xué)過程中，應(yīng)該給予學(xué)生更多的寫作指導(dǎo)。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，認識生活中的現(xiàn)象，抒寫生活的真實感悟，鼓勵創(chuàng)意表達。對此，可采用片段作文形式進行日常作文訓(xùn)練。學(xué)生說起作文就頭痛，一是總覺得沒什么可寫的，二是總要達到規(guī)定字數(shù)。雖然這次考試文言文閱讀比較簡單，學(xué)生得分情況好，但在以后的教學(xué)中還是要加強學(xué)生對文言文閱讀理解能力的培養(yǎng)，特別是對文言虛詞的理解，一定要非常的扎實，這樣才能保證在以后的考試中以不變應(yīng)萬變。另外要注意培養(yǎng)學(xué)生全面思考、完整回答的能力和習(xí)慣，避免因回答不完整而造成的失分。加強學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)語境準(zhǔn)確選擇詞語的能力。由于許多老師備課不夠認真、照搬照抄，造成了他（她）們教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。學(xué)校的絕大多數(shù)班級上課都是原生態(tài)課，能懂得并使用現(xiàn)代媒體進行教學(xué)的老師沒有多少個。二是有相當(dāng)一部分教師在課堂上還是注重知識的傳授，輕視了能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是不夠主動，教師沒有很好地利用課堂這個平臺發(fā)揮學(xué)生的主觀能動