【正文】 做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，加強方法指導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的知識抓起，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強解題時認真讀題、仔細驗算的習慣培養(yǎng)。在學習過程中，僅用大量機械重復(fù)的訓練是不能解決問題的。五、今后教學工作要改進的地方繼續(xù)利用課前兩分鐘，加強口算、估算能力的培養(yǎng)，學生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，關(guān)鍵要持之以恒，熟能生巧。去年我市有多少天的空氣質(zhì)量為“輕度污染”？這一題錯的學生一是由于題目的敘述比較啰嗦，語文理解能力差的學生有點讀不懂，讀懂的學生也要錯，是沒想到2009年是平年有365天，好多學生都寫成了360，把三年級學習的《年月日》的知識忘了。“優(yōu)”的有115天，空氣質(zhì)量為“良”的是“優(yōu)”的天數(shù)的2倍。有兩步計算的、有三步計算的、難度中等，涉及到了解決問題的策略（列表、畫圖）、行程問題（路程和、路程差）、面積問題等知識，對于基礎(chǔ)的題型，由于平時我們每單元都有針對性的訓練，學生本方面的能力比較強，當然班級還是有兩到三名后進生要錯4道左右，因為數(shù)學上的后進生往往最突出的就是表現(xiàn)在解決問題上，主要問題集中在：，用面積9平方分米的方磚480塊正好鋪滿書房的面積，如果改用邊長4分米的方磚，需要多少塊？原因分析：這題是上個學期的內(nèi)容，在上學期，我們經(jīng)常練習相關(guān)類型的題目，本學期基本沒有接觸過，所以錯誤的學生大都遺忘了，將算式列成4809247。第五大題：解決實際問題。，商不變。第三大題：判斷。從這張紙上剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。2。n176。它的一個底角是（）。它的頂角是（）176。錯誤的原因主要是學生漏寫或少寫。全面考查了學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活貫通能力。錯誤較多的題目：第二大題：填空。本大題共10道題目，內(nèi)容涉及到了倍數(shù)和因數(shù)、找規(guī)律、三角形、用計算器探索規(guī)律、用字母表示數(shù)和升和毫升的知識。最后一題，可以拆數(shù)，拆成連除，或者利用商不變的規(guī)律把被除數(shù)和除數(shù)同時除以10，來簡便計算。前三題的難度是遞增的。4．簡便計算。共4題，都是考查混合運算的運算順序，由于本單元比較簡單，我們平時練習的也較多，算是掌握的比較好的一題。40時直接列豎式，沒有采用簡便的豎式，大部分學生計算時比較細心，所以解答很好。一共是3道豎式計算，有三位數(shù)乘兩位數(shù)（中間有0或末尾有0），有三位數(shù)除以兩位數(shù)（被除數(shù)和除數(shù)末尾有0）的簡便豎式。以后還要堅持不懈、持之以恒的繼續(xù)下去，爭取達到更正確、熟練、靈活的目的。本題共有10道，都是關(guān)于三位數(shù)乘、除以兩位數(shù)以及簡單的混合運算的口算。本題主要分成四個板塊，第一個板塊是口算，第二個板塊是用豎式計算，第三個板塊是脫式計算，第四個板塊是簡便計算。本張試卷題量適中，難易適當，考出了學生的水平，出的比較成功。二、試卷特點：本張試卷從計算、應(yīng)用等方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。第五篇：期末質(zhì)量分析四年級數(shù)學期末質(zhì)量分析一、試卷來源：本試卷為水平性測試卷，統(tǒng)一由張家港市教育局教研室提供。眼界決定境界，思路決定出路。2月27日，付永明校長對全校的測試質(zhì)量進行了系統(tǒng)全面的分析?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。課余為學校維護計算機。三、工作考勤方面：我熱愛教育事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課堂上的情況。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。還認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了來年的教育工作做的更好，總結(jié)如下：一、政治思想方面： 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。四、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎、發(fā)表。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同（更多精彩文章來自“秘書不求人”）時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。二、教育工作方面這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。如寫日記接龍、寫隨筆，辦手抄報…… 通過各種途徑，增加學生的生活體驗，豐富語言儲備，使學生易于動筆，言之有物，提高寫作能力。（1）借助課文，把讀寫結(jié)合落到實處。教學建議：“ 讓學生在習作實踐中提高習作能力。有的錯別字不少，語句不通，處處是修改的痕跡。通篇沒有圍繞一件事來寫；今后的習作教學要加強審題指導(dǎo)，引導(dǎo)學生抓住題目的關(guān)鍵詞理解題意，明確寫作要求。②習作基本功欠扎實。成績好的學生有滿分，可以寫五六百字，而且選材豐富，語句通順，有真情實感。不足分析：①習作水平差距較大習作水平的差距很大。第四，習作方面優(yōu)點：想象豐富，樂于下筆。如四上維生素c 的故事說說維生素c 被人發(fā)現(xiàn)的。避免“ 問得碎”要注重培養(yǎng)學生潛心會文、不動筆墨不讀書的好習慣。平日里我們老師常說“ 書不讀熟不開講”，我想考試時應(yīng)當樹立學生“ 題不看清不作答” 的良好習慣。甚至到了作文題是，只看一兩句話，就草草下筆。其實這些也是老生常談的問題。還有部分同學審題不夠仔細，沒有關(guān)注到“事例”二字，概括比較籠統(tǒng)，沒有針對性。如換詞理解、分解詞述等等【舉例二：概括能力】部分學生綜合概括能力不強，不善于從文章中篩選信息，然后提煉概括，用自己的話表述出來，淺嘗輒止，思維的深度有待加強?！九e例一；理解能力】課內(nèi)閱讀第3 小題，根據(jù)信息繪制《蝙蝠飛行方向探測圖》，學生在這里十分較大，不能很好地轉(zhuǎn)換語言文字，動手能力差。．不足：本大題學生失分最多，下面重點談?wù)劜蛔阒幖霸?。課內(nèi)閱讀部分，學生能夠根據(jù)文中提供的信息，完成《試驗記錄表》，多數(shù)理解準確、到位。加強學生對文字整體感知，重視學生對語感培養(yǎng)，就要充分利用在校時間培養(yǎng)學生閱讀習慣，這方面能力提升，學生語境中正確運用積累過的詞語能力就強，也是學生語文能力的最好體現(xiàn)?！九e例】第二大題：填入恰當?shù)脑~語：“（）地學射”“（）的普羅米修斯”“（）牧場之國”，部分同學還不能很好地把詞語對號入座。【分析】老師們在閱讀教學中，重視生詞的教學，特別是課后練習和單元練習出現(xiàn)的要求背誦的段落、歇后語、名人名言、春聯(lián)、詩句，都嚴格規(guī)范，落實到位，幫助學生豐富語言積累?！九e例】① 第四大題第2 小題出自讀讀背背。）② 對已形成獨立識字能力的學生不斷提高要求。① 重視對后進生在課堂上的輔導(dǎo)和督促，在課堂上有針對性的使其得到訓練，嚴格把守“ 保底工程”?！九e例】① 第二大題：“ 勇敢的敢”“ 疲憊不堪的堪”“ 凱旋的旋 ”。學生學習生字新詞的能力比第一學段有了明顯提高。③ 第3 小題“ 在括號里填上適當?shù)脑~語” 正確率達到88% 以上?；A(chǔ)知識的掌握比較扎實。我主要從以下四個方面進行分析：第一，識字寫字方面。二、卷面分析及教學建議。中年段習作訓練，堅持讀寫結(jié)合，以讀促寫。課外閱讀的內(nèi)容《媽媽的禮物》，就是打開學生習作話題的一把“ 鑰匙”。．讀寫結(jié)合，指明教學方法。如：第四大題第1 小題，用一句自己積累的詩句來贊美鄉(xiāng)村的美麗景色。．靈活性強，明確學習方向。試題內(nèi)容源于本冊教材，涵蓋了拼音，寫字，填詞、名言警句、課文內(nèi)容填空、閱讀理解、書信和習作表達等能力。（一）三大亮點。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。注重引導(dǎo)學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。教師教學中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學生解決問題的策略意識。數(shù)學教學重在提高能力。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學生就不知道如何解決了。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識。數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。七、自我反思及努力方向：必須夯實數(shù)學基礎(chǔ)。()學生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在第三大題第5小題和第一大題。拔高題上失分。要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。此外，筆算中失分比較多。六、考試情況分析：基礎(chǔ)題上失分。三、試卷考核知識簡析：小數(shù)的加減法，三角形的認識,數(shù)學廣角, ,小數(shù)的意義,位置與方向（主要體現(xiàn)在第一第二和第三大題）四則運算和簡便計算(主要體現(xiàn)在第四大題)統(tǒng)計（主要體現(xiàn)在五第六大題）位置與方向（主要體現(xiàn)在第四大題）用數(shù)學（主要體現(xiàn)在第五大題）四、書本知識內(nèi)容：第一單元 四則運算第二單元 運算定律與簡便計算第四單元 小數(shù)的意義與性質(zhì)第五單元三角形第六單元 小數(shù)的加減法第七單元 統(tǒng)計第八單元 數(shù)學廣角第九單元 總復(fù)習五、試卷題目難易分析：試卷第一至第六大題大部分是基礎(chǔ)題；第一大題第7小題，第二大題，第三大題，第六大題屬拔高題。錯的比較多的是一個等腰三角形第一條邊長8厘米,第二條邊長4厘米,第三條邊長().很多同學選6厘米,而不選8厘米,。其中錯的比較多的是這樣一道題：,平時都是精確到十分位或是百分位,所以學生就繞不過彎了。四（2）班合格率為94%，優(yōu)秀率為68%。我所任教的兩個班，四（1）班和四（2）班共95名學生參加考試。期末質(zhì)量分析報告（二）一、考試情況概述：試卷是人教版小學數(shù)學四年級下冊期末考試，考核對象是四年級全年級學生，考試時間70分鐘，滿分100分。當面輔導(dǎo)，當面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導(dǎo)可能會有效果。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要掌握好尺度，大膽降低難以達到的訓練要求，放棄預(yù)計無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間。各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，做到及早抓，抓好抓實，可打破單科界線，集中優(yōu)勢力量進行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個別面批、輔導(dǎo)。拓展外延，分析歸納，做一題、學一法、分一類、通一片。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其根源就是平時只注重做題，滿足于做對，缺乏對概念、原理的深挖、細摳，沒有注重形成寬泛的，嚴密的知識體系。強化訓練，查缺補漏，提高能力我們在教學中，都非常注重訓練與檢測，學校要求進行周檢測，單元檢測，這在很大程度上，起到鞏固知識，檢測課堂教與學的效果，查缺補漏的作用。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。注重基礎(chǔ)，精講精練。前言不搭后語。大部分學生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之