【正文】 們討論，反思，做反思型的教師，老師在工作中取得成功，或者造成失誤，都要反思，每節(jié)課后要反思，每次考試后要反思，哪怕每次只反思一點(diǎn)，那積累下來(lái)就是不小的進(jìn)步。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同（更多精彩文章來(lái)自“秘書(shū)不求人”）時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了來(lái)年的教育工作做的更好，總結(jié)如下：一、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。課堂上的情況?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。二、試卷特點(diǎn)：本張?jiān)嚲韽挠?jì)算、應(yīng)用等方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。以后還要堅(jiān)持不懈、持之以恒的繼續(xù)下去，爭(zhēng)取達(dá)到更正確、熟練、靈活的目的。4．簡(jiǎn)便計(jì)算。錯(cuò)誤較多的題目：第二大題：填空。它的一個(gè)底角是（）。第三大題：判斷。“優(yōu)”的有115天，空氣質(zhì)量為“良”的是“優(yōu)”的天數(shù)的2倍。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)解題時(shí)認(rèn)真讀題、仔細(xì)驗(yàn)算的習(xí)慣培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。有兩步計(jì)算的、有三步計(jì)算的、難度中等，涉及到了解決問(wèn)題的策略（列表、畫(huà)圖）、行程問(wèn)題（路程和、路程差）、面積問(wèn)題等知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)的題型，由于平時(shí)我們每單元都有針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)生本方面的能力比較強(qiáng)，當(dāng)然班級(jí)還是有兩到三名后進(jìn)生要錯(cuò)4道左右，因?yàn)閿?shù)學(xué)上的后進(jìn)生往往最突出的就是表現(xiàn)在解決問(wèn)題上，主要問(wèn)題集中在：，用面積9平方分米的方磚480塊正好鋪滿(mǎn)書(shū)房的面積，如果改用邊長(zhǎng)4分米的方磚，需要多少塊？原因分析：這題是上個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，在上學(xué)期，我們經(jīng)常練習(xí)相關(guān)類(lèi)型的題目，本學(xué)期基本沒(méi)有接觸過(guò)，所以錯(cuò)誤的學(xué)生大都遺忘了，將算式列成4809247。從這張紙上剪出一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是（）厘米，面積是（）平方厘米。它的頂角是（）176。本大題共10道題目，內(nèi)容涉及到了倍數(shù)和因數(shù)、找規(guī)律、三角形、用計(jì)算器探索規(guī)律、用字母表示數(shù)和升和毫升的知識(shí)。共4題，都是考查混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，由于本單元比較簡(jiǎn)單，我們平時(shí)練習(xí)的也較多，算是掌握的比較好的一題。本題共有10道，都是關(guān)于三位數(shù)乘、除以?xún)晌粩?shù)以及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算的口算。第五篇：期末質(zhì)量分析四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析一、試卷來(lái)源：本試卷為水平性測(cè)試卷，統(tǒng)一由張家港市教育局教研室提供。課余為學(xué)校維護(hù)計(jì)算機(jī)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。二、教育工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。抓好教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。當(dāng)他對(duì)一件事感興趣的時(shí)候，不用誰(shuí)去約束就會(huì)主動(dòng)的投入。為此必須做到：在課前準(zhǔn)備上要做到優(yōu)化教學(xué)預(yù)設(shè)；在教學(xué)方法上要做到：變老師滿(mǎn)堂教為學(xué)生自主學(xué)；變注入式為啟發(fā)式；變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與；變單一傳授知識(shí)為三維并重；變死記硬背為活學(xué)活用；在改變作業(yè)模式上，力求做到六突出：突出實(shí)踐性，變“泛泛而談”為“實(shí)戰(zhàn)演練”；突出趣味性，變“要我做”為“我要做”；突出自主性，變“限定作業(yè)”為“自擇作業(yè)”；突出針對(duì)性，變“題海戰(zhàn)術(shù)”為“有的放矢”；突出合作性，變“單干戶(hù)”為“共同體”；突出創(chuàng)新性，變“呆板”為“靈活”。廣大教師要進(jìn)一步樹(shù)立新的人才觀和教學(xué)觀，要正確對(duì)待每一位學(xué)生，特別是“學(xué)困生”。有些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，家長(zhǎng)們都有一個(gè)希望,那就是希望自己的子女能好好讀書(shū)，一旦孩子讀書(shū)不如意，缺乏正確的教育方法，不是打罵，就是對(duì)孩子漠不關(guān)心，不與老師溝通，自己有時(shí)間忙自己的事情。方法上把學(xué)生當(dāng)成“容器”，靠外力把教學(xué)內(nèi)容壓給學(xué)生，學(xué)生無(wú)法愉快輕松地學(xué)習(xí)。二、存在的主要問(wèn)題個(gè)別教師思想渙散，工作消極，不負(fù)責(zé)任，干工作敷衍應(yīng)付，有些教師只要評(píng)上高職，就覺(jué)得沒(méi)有爬頭了，只要我不是倒數(shù)就可以了，學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的制度制約。這些對(duì)所有參與教師的課堂教學(xué)意義重大，對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)意義非凡。注重過(guò)程管理，加大常規(guī)管理力度。并重視考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績(jī)。不知你有沒(méi)有遇到這種情況：就是在考試中，面對(duì)有些題目的時(shí)候，有似曾相識(shí)的感覺(jué)，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來(lái)后，拍拍腦袋，哎，又做錯(cuò)了。每學(xué)年，我校還特地召開(kāi)了畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)們廣泛交流意見(jiàn)，形成共識(shí)，以引起家長(zhǎng)們的高度重視，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利、穩(wěn)健地開(kāi)展。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組的集體力量和骨干教師的幫帶作用，優(yōu)化課堂教學(xué)。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該給予學(xué)生更多的寫(xiě)作指導(dǎo)。雖然這次考試文言文閱讀比較簡(jiǎn)單，學(xué)生得分情況好，但在以后的教學(xué)中還是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文閱讀理解能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)文言虛詞的理解，一定要非常的扎實(shí)，這樣才能保證在以后的考試中以不變應(yīng)萬(wàn)變。學(xué)校的絕大多數(shù)班級(jí)上課都是原生態(tài)課，能懂得并使用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)的老師沒(méi)有多少個(gè)?；ㄇf中學(xué)2012年秋期末質(zhì)量分析報(bào)告一、基本情況今年期末考試試卷，由縣教研室統(tǒng)一命題，試卷緊扣本冊(cè)重點(diǎn)及課標(biāo)要求，在堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重加強(qiáng)了對(duì)能力的考查，考查內(nèi)容與平時(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容為主，難易適中，切合教材內(nèi)容和九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、注意新聞事件中的化學(xué)知識(shí)的滲透等應(yīng)引起足夠的重視。因此，在今后的教學(xué)中要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的訓(xùn)練。在歷年的中考中，化學(xué)用語(yǔ)的失分一直較高。學(xué)生有解題思路、有解題方法，卻不能準(zhǔn)確表述，最后導(dǎo)致失分。試題注重考察基礎(chǔ)知識(shí)，力爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率達(dá)到90％以上。要求學(xué)校各部門(mén)加強(qiáng)管理工作，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，狠抓教師的考勤、工作紀(jì)律，狠抓教學(xué)常規(guī), 加強(qiáng)過(guò)程性檢查監(jiān)督管理，共同努力將教育教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。因此，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，是提高中考化學(xué)成績(jī)的重要舉措。而這些也是中考試題的基礎(chǔ)。結(jié)果見(jiàn)附表。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)⑴ 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。一抓備課。三、改進(jìn)措施抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。存在問(wèn)題：多選題得分率低，學(xué)困生較多，基礎(chǔ)差，靈活運(yùn)用部分失分較多。改進(jìn)措施：注重集體備課，注重積累落實(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，循序漸進(jìn)，有的放矢，加強(qiáng)綜合知識(shí)的訓(xùn)練。以上是學(xué)校目前存在的較為突出的問(wèn)題，我們要在每個(gè)階段，經(jīng)常性做好調(diào)查研究工作，不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問(wèn)題，及時(shí)、有效地采取措施，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，完善管理，改進(jìn)教學(xué)工作，優(yōu)化課堂，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，密切校外教育，堅(jiān)持不懈地致力于教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）強(qiáng)化落實(shí)家訪制度。我校的團(tuán)體博客每月設(shè)置一個(gè)網(wǎng)絡(luò)研討的主題，讓教師們以分散的形式參與研討，并鼓勵(lì)教師積極參與縣教研室及聯(lián)校的在線(xiàn)研討活動(dòng)，每次的網(wǎng)絡(luò)研討，教師要根據(jù)研討話(huà)題準(zhǔn)備好材料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行們互動(dòng)交流，建立友誼，形成積極向上的文化群體。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組的集體力量和骨干教師的幫帶作用，優(yōu)化課堂教學(xué)。每單元的考試堅(jiān)持單人單桌的形式進(jìn)行，樹(shù)立良好的考風(fēng)，做好單元質(zhì)量分析，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改措施并切實(shí)執(zhí)行。教師作為具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)任教學(xué)科的質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量反饋、質(zhì)量分析等工作。較為全面地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力?！保心甓巫魑慕虒W(xué)要在珍視學(xué)生習(xí)作興趣，在培養(yǎng)觀察能力和培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣上下功夫。成績(jī)差的只有不到10 分，不到150 個(gè)字，錯(cuò)別字、語(yǔ)病很多。避免“ 練得浮”?！九e例三：獨(dú)立默讀】但是本套試卷中幾處地方出現(xiàn)有學(xué)生誤解題意，漏題的現(xiàn)象。在課外閱讀中，孩子聽(tīng)完老人的話(huà)，會(huì)怎樣想呢？學(xué)生能夠抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的理解文章所表達(dá)的內(nèi)涵。② 第四大題第一小題課文默寫(xiě)。．不足：少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從成績(jī)上看： 分，及格率為100%，%。這類(lèi)題目明確要求學(xué)生不但要能夠正確積累下本學(xué)期所學(xué)過(guò)的歇后語(yǔ)、名言警句、春聯(lián)、古詩(shī)和課內(nèi)成詞等，而且要在生活中能夠活學(xué)活用，不能死記硬背，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方向。期末質(zhì)量分析報(bào)告（三）一、對(duì)試題的總體評(píng)價(jià)本次試題能依“ 標(biāo)”、扣“ 本”、著“ 源”、重“ 能”，力求體現(xiàn)《課標(biāo)》要求，根據(jù)年段目標(biāo)，遵循由易到難，由課內(nèi)到課外的原則，力求大部分學(xué)生能夠考查過(guò)關(guān)，憑借檢測(cè)成績(jī)反映學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)水平。重視考后反思，師生共同分析試題。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。說(shuō)明學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三，靈活解決問(wèn)題。雖然他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò)，但由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，并且，還沒(méi)真正學(xué)會(huì)如何去檢查，所以，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。二、試卷試題概述：試題類(lèi)型為：第一大題是填空題。各科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn)，齊抓共管。因此，我們?cè)谧鰴z測(cè)訓(xùn)練工作時(shí)，設(shè)置的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇那些有多種解法的練習(xí)題，讓學(xué)生精練，做到一題多變、多解、多題一解。二、今后教學(xué)工作思路期中考試之后的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了后半期，即進(jìn)行新課學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段，在這一階段我們認(rèn)為應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面的工作。成績(jī)情況：從總體成績(jī)上看，大部分學(xué)科與上學(xué)期相比都有所提高，各年級(jí)優(yōu)秀率有所提高，及格率明顯增加。②學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒(méi)有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)求取新知識(shí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，做到及早抓，抓好抓實(shí)，可打破單科界線(xiàn)，集中優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個(gè)別面批、輔導(dǎo)。期末質(zhì)量分析報(bào)告（二）一、考試情況概述：試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末考試，考核對(duì)象是四年級(jí)全年級(jí)學(xué)生，考試時(shí)間70分鐘，滿(mǎn)分100分。錯(cuò)的比較多的是一個(gè)等腰三角形第一條邊長(zhǎng)8厘米,第二條邊長(zhǎng)4厘米,第三條邊長(zhǎng)().很多同學(xué)選6厘米,而不選8厘米,。要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。試題內(nèi)容源于本冊(cè)教材，涵蓋了拼音，寫(xiě)字，填詞、名言警句、課文內(nèi)容填空、閱讀理解、書(shū)信和習(xí)作表達(dá)等能力。課外閱讀的內(nèi)容《媽媽的禮物》，就是打開(kāi)學(xué)生習(xí)作話(huà)題的一把“ 鑰匙”?；A(chǔ)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)。① 重視對(duì)后進(jìn)生在課堂上的輔導(dǎo)和督促，在課堂上有針對(duì)性的使其得到訓(xùn)練，嚴(yán)格把守“ 保底工程”?！九e例】第二大題：填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：“（）地學(xué)射”“（）的普羅米修斯”“（）牧場(chǎng)之國(guó)”，部分同學(xué)還不能很好地把詞語(yǔ)對(duì)號(hào)入座?！九e例一；理解能力】課內(nèi)閱讀第3 小題，根據(jù)信息繪制《蝙蝠飛行方向探測(cè)圖》，學(xué)生在這里十分較大，不能很好地轉(zhuǎn)換語(yǔ)言文字，動(dòng)手能力差。甚至到了作文題是，只看一兩句話(huà)，就草草下筆。第四，習(xí)作方面優(yōu)點(diǎn)：想象豐富，樂(lè)于下筆。通篇沒(méi)有圍繞一件事來(lái)寫(xiě)；今后的習(xí)作教學(xué)要加強(qiáng)審題指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住題目的關(guān)鍵詞理解題意，明確寫(xiě)作要求。如寫(xiě)日記接龍、寫(xiě)隨筆，辦手抄報(bào)…… 通過(guò)各種途徑，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，使學(xué)生易于動(dòng)筆，言之有物，提高寫(xiě)作能力。二、存在問(wèn)題書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重；沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致離題現(xiàn)象；學(xué)生答題馬虎，導(dǎo)致失