【正文】 生失分最多，下面重點(diǎn)談?wù)劜蛔阒幖霸?。從學(xué)生完成試卷的閱讀題情況來(lái)看，反映了學(xué)生理解詞句能力有待加強(qiáng)、概括表達(dá)能力需要提高、獨(dú)立默讀訓(xùn)練不夠扎實(shí)。【舉例一；理解能力】課內(nèi)閱讀第3 小題，根據(jù)信息繪制《蝙蝠飛行方向探測(cè)圖》，學(xué)生在這里十分較大，不能很好地轉(zhuǎn)換語(yǔ)言文字，動(dòng)手能力差?！窘ㄗh】課堂提問關(guān)注全體學(xué)生，留給學(xué)生足夠思考時(shí)間，反復(fù)訓(xùn)練總結(jié)理解方法。如換詞理解、分解詞述等等【舉例二：概括能力】部分學(xué)生綜合概括能力不強(qiáng)，不善于從文章中篩選信息，然后提煉概括，用自己的話表述出來(lái)，淺嘗輒止，思維的深度有待加強(qiáng)。如，課外閱讀中的第5 題，辦一期“熱愛生命”的主題墻報(bào)，墻報(bào)標(biāo)題千篇一律，沒有新意，內(nèi)容安排偏離主題，不夠典型。還有部分同學(xué)審題不夠仔細(xì)，沒有關(guān)注到“事例”二字，概括比較籠統(tǒng)，沒有針對(duì)性?！九e例三：獨(dú)立默讀】但是本套試卷中幾處地方出現(xiàn)有學(xué)生誤解題意，漏題的現(xiàn)象。其實(shí)這些也是老生常談的問題。以課外閱讀中的第5 題為例，學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀題目，看到課外題目就心生恐懼。甚至到了作文題是，只看一兩句話，就草草下筆。【建議】從閱讀視覺的細(xì)心程度，應(yīng)該可以看到部分學(xué)生的默讀能力是沒有達(dá)到要求的。平日里我們老師常說“ 書不讀熟不開講”，我想考試時(shí)應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)生“ 題不看清不作答” 的良好習(xí)慣。建議大家訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立默讀時(shí)注意三點(diǎn)：要給學(xué)生留有足夠的讀書時(shí)間，避免“ 讀的少”要整合教學(xué)環(huán)節(jié)刪繁就簡(jiǎn)，提高提問的質(zhì)量。避免“ 問得碎”要注重培養(yǎng)學(xué)生潛心會(huì)文、不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。避免“ 練得浮”。如四上維生素c 的故事說說維生素c 被人發(fā)現(xiàn)的。四下的課文23 課，抓住為什么說他是“ 黃河的主人” ？這個(gè)核心問題，組織學(xué)生潛心默讀課文。第四，習(xí)作方面優(yōu)點(diǎn)：想象豐富，樂于下筆。童話是學(xué)生比較喜歡的寫作體裁，孩子們大膽想象，文章富有個(gè)性。不足分析：①習(xí)作水平差距較大習(xí)作水平的差距很大。這種差距表現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)校與學(xué)校之間，而且這種差距比語(yǔ)文知識(shí)的差距更明顯。成績(jī)好的學(xué)生有滿分，可以寫五六百字，而且選材豐富，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。成績(jī)差的只有不到10 分，不到150 個(gè)字，錯(cuò)別字、語(yǔ)病很多。②習(xí)作基本功欠扎實(shí)。具體表現(xiàn)為：① 曲解題意，導(dǎo)致習(xí)作偏題、跑題。通篇沒有圍繞一件事來(lái)寫；今后的習(xí)作教學(xué)要加強(qiáng)審題指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住題目的關(guān)鍵詞理解題意，明確寫作要求。② 有的學(xué)生寫作的基本技能未具備，通篇就一段。有的錯(cuò)別字不少，語(yǔ)句不通，處處是修改的痕跡。這些看似細(xì)小的事情卻涉及到習(xí)作的基本功問題，需要我們語(yǔ)文教師予以關(guān)注。教學(xué)建議：“ 讓學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中提高習(xí)作能力?！?，中年段作文教學(xué)要在珍視學(xué)生習(xí)作興趣，在培養(yǎng)觀察能力和培養(yǎng)寫作習(xí)慣上下功夫。（1）借助課文，把讀寫結(jié)合落到實(shí)處。（2）結(jié)合生活，拓寬訓(xùn)練模式和渠道。如寫日記接龍、寫隨筆，辦手抄報(bào)…… 通過各種途徑，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，使學(xué)生易于動(dòng)筆，言之有物，提高寫作能力。第二篇：期末質(zhì)量分析報(bào)告專題花莊中學(xué)2010年秋期末質(zhì)量分析報(bào)告一、基本情況2010年秋期末試題符合新課標(biāo)要求，試卷區(qū)分度高、靈活性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣，注意了學(xué)科的應(yīng)用性特點(diǎn)。沒有偏題、怪題和高難度題。題型設(shè)計(jì)較合理，體現(xiàn)新課程理念、體現(xiàn)人文精神。在探究性試題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)能力立意。較為全面地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力。對(duì)今后化學(xué)教學(xué)將起到良好的導(dǎo)向作用。結(jié)果見附表。二、存在問題書寫錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重；沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致離題現(xiàn)象；學(xué)生答題馬虎，導(dǎo)致失分；應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力差。學(xué)校教師整體素質(zhì)較好，但是由于學(xué)校工作多而雜，同時(shí)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，一些班級(jí)學(xué)困生較多，教師在輔導(dǎo)中難免顧此失彼。三、改進(jìn)措施。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)控的全面工作。教導(dǎo)主任作為直接責(zé)任人負(fù)責(zé)質(zhì)量把關(guān)、分析、上報(bào)等有關(guān)材料的收集。教師作為具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)任教學(xué)科的質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量反饋、質(zhì)量分析等工作。所有責(zé)任人認(rèn)真履行職責(zé)，確保學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控工作的有序開展。全體教師要進(jìn)一步端正思想認(rèn)識(shí)，正確理解質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)控的目的和意義，確實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力提高質(zhì)量檢測(cè)工作的自覺性和主動(dòng)性。，抓好班科主任工作，特別是畢業(yè)班班科主任的工作，建立有效的班級(jí)管理體系。通過思想建設(shè)、組織建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。重點(diǎn)抓好早讀與寫字課的質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)班干部的模范帶頭作用，協(xié)助教師做好班級(jí)日常管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。每單元的考試堅(jiān)持單人單桌的形式進(jìn)行，樹立良好的考風(fēng)，做好單元質(zhì)量分析，對(duì)存在的問題提出整改措施并切實(shí)執(zhí)行。要求：，都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析、填寫質(zhì)量分析有關(guān)表格，并認(rèn)真分析命題的意圖，評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)方面取得的成績(jī)，剖析存在的問題，提出解決問題的措施。、期末考試結(jié)束后，都要對(duì)各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量情況進(jìn)行深入分析研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施。建立單元、期末考試成績(jī)通報(bào)制度。單元檢測(cè)結(jié)束后，教師要將學(xué)生成績(jī)情況書面上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校在教師工作會(huì)上公布。期末考試后，各班把學(xué)生成績(jī)總分優(yōu)異的名單及家長(zhǎng)姓名送交學(xué)校，學(xué)校采用廣播、光榮榜或校訊通的形式向全校師生、家長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提升。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組的集體力量和骨干教師的幫帶作用，優(yōu)化課堂教學(xué)。加大隨堂聽課力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、及時(shí)整改，確保課堂效益的提高。堅(jiān)持規(guī)范常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋解決。，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間為所有教師提供了豐富的資源和研討平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流教育信息和共享教育資源已經(jīng)成為一種新的教研形式。網(wǎng)絡(luò)教研有助于教師形成自我反思意識(shí)、自覺研究教育現(xiàn)象、研討解決教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)及教研文化的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，與常規(guī)教研形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為了保障網(wǎng)絡(luò)教研和博客建設(shè)順利開展，我校建立了以延校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“網(wǎng)絡(luò)研討和博客建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組。要求：，多多撰寫博文，將自己的教育故事、教學(xué)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究成果、生活感悟等上傳發(fā)表在博客上，進(jìn)行知識(shí)梳理，從而養(yǎng)成思考和反思的習(xí)慣，提升教育生命的質(zhì)量和價(jià)值。，我校的團(tuán)體博客每月設(shè)置一個(gè)網(wǎng)絡(luò)研討的主題，讓教師們以分散的形式參與研討，并鼓勵(lì)教師積極參與縣教研室及聯(lián)校的在線研討活動(dòng)，每次的網(wǎng)絡(luò)研討，教師要根據(jù)研討話題準(zhǔn)備好材料，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行們互動(dòng)交流，建立友誼，形成積極向上的文化群體。解決問題，獲得啟發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)提升?！芭鄡?yōu)扶困”工作的落實(shí)，要求教師制訂有效的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，狠抓落實(shí)，抽取時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)脫節(jié)知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。輔導(dǎo)工作力度要加強(qiáng)，作業(yè)的設(shè)置，針對(duì)性要強(qiáng)，層次要分明，要關(guān)注個(gè)性差異，做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋，力求面批。作文教學(xué)，教師要在訓(xùn)練學(xué)生寫作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀積累，注重對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)如：日記、撰寫作文片段、優(yōu)美詞句的摘錄。，取得家長(zhǎng)、社會(huì)的配合與支持。（1）定時(shí)召開家長(zhǎng)座談會(huì)，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、行為等方面與家長(zhǎng)交流，形成共識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。每學(xué)年，我校還特地召開了畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)們廣泛交流意見，形成共識(shí)，以引起家長(zhǎng)們的高度重視，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利、穩(wěn)健地開展。（2）強(qiáng)化落實(shí)家訪制度。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常過問畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，閱看單元考試成績(jī)，加強(qiáng)單元質(zhì)量把關(guān)，針對(duì)畢業(yè)教育教學(xué)、培優(yōu)扶困等工作存在的問題及時(shí)整改。（2）在加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，適時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，提高英語(yǔ)成績(jī)。今后的教育教學(xué)工作，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，共同出謀劃策，如何采取更有力的措施，進(jìn)行最優(yōu)化的管理，找到更有效的方法，更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，充分發(fā)揮監(jiān)控、評(píng)價(jià)所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進(jìn)發(fā)展的功能，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展，全面提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量。要求學(xué)校各部門加強(qiáng)管理工作，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，狠抓教師的考勤、工作紀(jì)律，狠抓教學(xué)常規(guī), 加強(qiáng)過程性檢查監(jiān)督管理，共同努力將教育教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。以上是學(xué)校目前存在的較為突出的問題，我們要在每個(gè)階段，經(jīng)常性做好調(diào)查研究工作，不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，及時(shí)、有效地采取措施，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，完善管理，改進(jìn)教學(xué)工作，優(yōu)化課堂，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，密切校外教育，堅(jiān)持不懈地致力于教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們將攜手共同努力，再創(chuàng)輝煌。花莊中學(xué)2011年春期末質(zhì)量分析報(bào)告一、基本情況本次期末考試，整體來(lái)說各班成績(jī)比較均衡，各班總平均相差不大，較期中考試成績(jī)稍有下降，成績(jī)的浮動(dòng)是不可避免的。重要的是老師們都在投入，都在盡力。本次考試九年級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)勝班是九二班，學(xué)習(xí)進(jìn)步班是九年一班，對(duì)這兩個(gè)班給予表?yè)P(yáng)。結(jié)果見附表。二、主要問題語(yǔ)文試卷涉及知識(shí)點(diǎn)全面，能反應(yīng)學(xué)生本學(xué)段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。存在問題：現(xiàn)代文閱讀審題不清，設(shè)問和反問概念混淆，課內(nèi)文言文對(duì)內(nèi)容和中心理解不透，學(xué)生基礎(chǔ)差，默寫丟分，課外知識(shí)匱乏，綜合性學(xué)習(xí)丟分。改進(jìn)措施：注重集體備課，注重積累落實(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，循序漸進(jìn)，有的放矢，加強(qiáng)綜合知識(shí)的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)試卷涉及知識(shí)點(diǎn)全面，新穎，注重對(duì)教材知識(shí)的挖掘，試題注重對(duì)基礎(chǔ)的考核。存在問題：學(xué)困生較多，基礎(chǔ)差，對(duì)于函數(shù)幾何思維、邏輯推理丟分較多。改進(jìn)措施：教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，挖掘教材，注重課本典型例題和習(xí)題的落實(shí)訓(xùn)練。英語(yǔ)試卷難易適中，能恰當(dāng)?shù)臋z測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平，但聽力磁帶不清楚。從整體成績(jī)來(lái)看，學(xué)生平均分較低，沒有優(yōu)秀生，基礎(chǔ)不是太好，綜合填空、作文、課外閱讀、補(bǔ)全對(duì)話一些學(xué)困生的得分率幾乎為零。改進(jìn)措施：備好每一節(jié)課，制定好復(fù)習(xí)方案，落實(shí)到位。物理試卷注重教材中的原體或改編考查，試題靈活性強(qiáng)，注重細(xì)節(jié)、物理方法、物理與實(shí)踐生產(chǎn)生活的聯(lián)系的考核。存在問題：多選題得分率低，學(xué)困生較多，基礎(chǔ)差，靈活運(yùn)用部分失分較多。改進(jìn)措施：加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和技巧，注重各種能力的培養(yǎng)，如提取信息的能力、復(fù)分析理解能力、歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等?；瘜W(xué)試卷注重教材的挖掘，試題新穎，多選題注重考查想對(duì)知識(shí)掌握的是否細(xì)致、準(zhǔn)確，注重化學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。存在問題：多選題得分率低，計(jì)算題較差，對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法掌握不好。改進(jìn)措施：注重基礎(chǔ)知識(shí)和概念的落實(shí)，加強(qiáng)化學(xué)方程式、常見物質(zhì)顏色、狀態(tài)的記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和技巧，注重教材中的題型變換，拓展學(xué)優(yōu)生的知識(shí)面，注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和提高。歷史基礎(chǔ)得分較高，學(xué)生掌握了一些答題技巧，有學(xué)優(yōu)生，學(xué)困生也能及格。思品學(xué)生分析能力掌握不好。注重知識(shí)的牽引，注意對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的培養(yǎng)。三、改進(jìn)措施抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。（2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中，我們還準(zhǔn)備組織開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng)，組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。（3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！倍フn堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動(dòng)，讓大家聽，大家評(píng)，“說長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)