【正文】 分；應用知識解決實際問題的能力差。全體教師要進一步端正思想認識，正確理解質量檢測、監(jiān)控的目的和意義，確實增強質量意識，努力提高質量檢測工作的自覺性和主動性。促進教師的專業(yè)成長，提高教學質量。輔導工作力度要加強，作業(yè)的設置，針對性要強，層次要分明，要關注個性差異，做到及時批改，及時反饋，力求面批。（2）在加強語、數(shù)教學工作的同時，進一步加強英語教學，適時進行英語輔導，提高英語成績。重要的是老師們都在投入，都在盡力。改進措施：教給學生學習的方法和技巧，挖掘教材，注重課本典型例題和習題的落實訓練。存在問題：多選題得分率低，計算題較差，對實驗室制取氣體的方法掌握不好。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。知識是能力的載體，沒有這些化學基礎知識，則談不上化學素質的培養(yǎng)。課堂教學是學習的渠道，基礎知識的講解、訓練仍需要在課堂上解決。進一步完善了教學常規(guī)檢查制度?；ㄇf中學2012年春期末質量分析報告一、基本情況“依據(jù)課標、注重基礎、突出應用、重視探究”是這次考試命題總的指導思想。審題不認真，做題態(tài)度不端正。三、改進措施1．注重基礎知識、基本技能的教學，多關心學習困難的學生基礎知識和基本技能的教學是基礎，只有“雙基”落實，才能去正確地分析和判斷問題，才能更靈活地解決問題。尤其是要加強對元素符號、離子符號、化合價、化學式、化學方程式的正確書寫。本次統(tǒng)測也暴露出實驗教學仍是化學教學的薄弱環(huán)節(jié)，實驗設計、現(xiàn)象描述、原因分析、得出結論等方面普遍失分。進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。學生們在老師的引領下，學習方法也在悄然發(fā)生了變化，課堂的教學效果也逐漸得到提升，教學質量逐年提高，可見學校的教學管理存在著一些積極的因素，——存在一些好的作法和措施。三、改進措施1．在語文方面，要注重基本功訓練，保住基本分；在背誦方面著重培養(yǎng)不但會背誦而且會準確默寫的能力。因此多數(shù)學生寫作文就是擠牙膏式的，這樣的作文質量自不必說。開展大量的語文學科活動，積極培養(yǎng)學生語文學習能力，不斷引導學生樹立大語文觀，善于總結自己生活中的體驗，善于總結與整理自己的情感，在大量語文活動中去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、愛與憎，真正成為一個“讀書人”！建立教學質量通報制度?！芭鄡?yōu)扶困”工作的落實，要求教師制訂有效的轉化計劃，狠抓落實，抽取時間進行個別輔導，加強對脫節(jié)知識的補缺補漏。使學生從知識和能力兩方面并進。因為一張好的試卷就是課本知識點的經(jīng)典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。同時幫助學生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育，盡最大努力激發(fā)學生學習的潛能。還不定期抽查部分教師的業(yè)務，并把抽查情況通報全校，把抽查結果記入教師量化評估中。教學中能精心備課，用心上課，耐心輔導學生；對學生有愛心，能關愛每一個學生，不歧視、不打罵學生，師生關系融洽，學生愿學、樂學，學習效果較好。對待這些“學困生”的態(tài)度不是幫助他們掃除學習上的障礙，不是對他們傾注更多的關愛，而是歧視他們，冷落他們，甚至驅趕他們，在教學過程中，關注得更多的是優(yōu)生，而眼中根本沒有“學困生”，面向全體學生成為一句空話。造成課堂效率不高的根本原因，我認為還是我們的老師課前準備不充分，課備的不扎實，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案，責任心不強，不注意、不重視課堂組織管理。我們自己在期末考試統(tǒng)計中也發(fā)現(xiàn)這個問題，造成這種情況的因素可能是不同科目之間的師資水平的差異。要從最后一名學生抓起，力爭使每一位學生會學習，愛學習，學有成效。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無實際意義的題目，嚴格控制習題的難度和總量。只有大家負起自己的那份責任，歪風邪氣才能有可能盡快扭轉?？傊?，教學質量的提高，是持久的工作，切不可急功近利，也沒有捷徑可走。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。積極參加校本培訓，并做了大量的筆記。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。走進21世紀，社會對教師的素質第四篇：期末質量分析開發(fā)區(qū)二?。阂再|量求生存 以反思促進步黃玉鳳2013——2014年第一學期的學生期末監(jiān)測已經(jīng)落下帷幕，開發(fā)區(qū)二小比較圓滿地完成了此次任務。試題將數(shù)學和生活實際有機的結合起來，如：填空題中關于喝水和洗澡的用水量，解決問題中張家港市空氣質量的研究，增加了靈活性，并且給枯燥的數(shù)學考試增加了一點趣味，讓學生學以致用，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。共4題，三題考查的都是乘法分配律，一題為除法的簡便計算。本大題共10道題目，內容涉及到了倍數(shù)和因數(shù)、找規(guī)律、三角形、用計算器探索規(guī)律、用字母表示數(shù)和升和毫升的知識。這一題如果換成了具體的數(shù)據(jù)相信學生的錯誤會降一半，現(xiàn)在換成了用字母表示，難度增加了，漏掉了（），寫成了180176。本大題共有5小題，考查的內容有：三角形三條邊長度的關系、三角形的內角和、素數(shù)和合數(shù)以及用計算器探索規(guī)律等單元的知識，第5題是錯誤較多的一題。其余空氣質量為“輕度污染”。關注學生中的弱勢群體。加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。本題共有5道解決問題，6小題，這些題都貼近實際生活，主要考察學生搜集信息，解決實際問題的能力。7．一張長方形紙，長a厘米，寬b厘米。176。第二大題：填空。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。作為老師多想方法，提高教學質量，讓學生放下沉重的包袱，輕松學習。廣大教師要以課改為契機，立足于本校、本班的教學實際，以課堂教學為主陣地，以轉變學習方式為主攻點，以學法指導為突破點，深入持久地開展優(yōu)化課堂教學活動，切實提高單位時間內的效益，向45分鐘要質量。要切實轉變觀念，正確對待每一位學生，尊重主體，面向全體，不讓一個學生掉隊。學習不踏實，知識掌握得不扎實，對所學知識一知半解，一看就會，一做就錯。盡管教師教得辛苦，但教學的三維目標達成度低，學生的思維鍛煉不夠，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力難以形成；三是重“灌”不重“導”。班主任積極負責，班級班風好、學風正，班級內學習氛圍濃，學生之間相互比學習、賽成績，學習勁頭足，成績突出。有效的教研活動無非就是備聽評研，特別是在聽評課活動中，我們學校有自己的特色，有著很濃厚的學術氣氛，老師們積極發(fā)言，意見中肯，不說虛話套話，不怕得罪人，言辭犀利，切中要害，經(jīng)常有激烈的辯論。為提高教學質量，學校每學期嚴格組織期中、期末測試并對測試情況進行統(tǒng)計評比，而且每次測試后，不但每位任課教師要認真的進行試卷分析，而且每班由班主任組織任課教師進行考試情況分析。要根據(jù)每次單元考試成績，對優(yōu)秀生中的成績不平衡者要求學生能主動與任課教師溝通，有的放矢的進行輔導，同時強化訓練質量的提高。要教育學生正確對待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤。（1）定時召開家長座談會，就學生的學習、思想、行為等方面與家長交流，形成共識，促進學生學習的主動性與積極性。，以教研促教學質量的提升。此外，要堅持“閱讀與寫作是分不開的”。說明文閱讀要加強篩選概括能力的培養(yǎng)，教給學生一定的方法，不能不加選擇地一股腦兒地寫上去。三是教學手段滯后，教學設施條件配備不足，現(xiàn)有的使用率也低。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。因此教學中要密切聯(lián)系學生的生活和社會實際，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。表達能力較弱，對實驗設計、現(xiàn)象描述、原因分析、得出結論等主觀題表述不到位?；瘜W上加強化學用語的教學，注重培養(yǎng)正確書寫和運用化學用語的能力。分析綜合能力薄弱，答題的表述能力差。堅持以學生發(fā)展為本，注重理論知識與社會生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結合，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的科學探究能力和實踐能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度與價值觀。要加強教學質量監(jiān)測，充分發(fā)揮監(jiān)控、評價所具有的診斷、反饋、導向和促進發(fā)展的功能，進一步促進學校發(fā)展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學生的全面主動發(fā)展，全面提高全校的教育教學質量。不少考生的化學得分不高主要是審題不清楚、計算不準確、書寫不規(guī)范引起的。如化學的學習只有一年的時間，但初中化學也有完整的知識體系，元素符號、化學式、化學方程式等構成了初中化學的主體知識。其它各年級各科成績較為平衡。認真組織開展好每次的教研活動。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學期我們將進行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質量逐步提高。注重知識的牽引，注意對學生分析問題、解決問題的培養(yǎng)。物理試卷注重教材中的原體或改編考查，試題靈活性強，注重細節(jié)、物理方法、物理與實踐生產(chǎn)生活的聯(lián)系的考核。存在問題：現(xiàn)代文閱讀審題不清，設問和反問概念混淆，課內文言文對內容和中心理解不透，學生基礎差，默寫丟分，課外知識匱乏，綜合性學習丟分?？傊岣呓逃虒W質量是學校工作的重中之重，它是一項系統(tǒng)工程。每學年，我校還特地召開了畢業(yè)班家長座談會，與家長們廣泛交流意見，形成共識，以引起家長們的高度重視，促進教育教學工作的順利、穩(wěn)健地開展。要求：，多多撰寫博文，將自己的教育故事、教學心得、教學設計、研究成果、生活感悟等上傳發(fā)表在博客上，進行知識梳理，從而養(yǎng)成思考和反思的習慣，提升教育生命的質量和價值。，以教研促教學質量的提升。教導主任作為直接責任人負責質量把關、分析、上報等有關材料的收集。在探究性試題的設計上體現(xiàn)能力立意。教學建議：“ 讓學生在習作實踐中提高習作能力。成績好的學生有滿分，可以寫五六百字，而且選材豐富，語句通順，有真情實感。避免“ 問得碎”要注重培養(yǎng)學生潛心會文、不動筆墨不讀書的好習慣。還有部分同學審題不夠仔細，沒有關注到“事例”二字，概括比較籠統(tǒng)，沒有針對性。課內閱讀部分，學生能夠根據(jù)文中提供的信息，完成《試驗記錄表》，多數(shù)理解準確、到位?！九e例】① 第四大題第2 小題出自讀讀背背。學生學習生字新詞的能力比第一學段有了明顯提高。二、卷面分析及教學建議。如：第四大題第1 小題，用一句自己積累的詩句來贊美鄉(xiāng)村的美麗景色。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。()學生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在第三大題第5小題和第一大題。六、考試情況分析：基礎題上失分。四（2）班合格率為94%，優(yōu)秀率為68%。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰(zhàn)爭去