【正文】 總要達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。另外要注意培養(yǎng)學(xué)生全面思考、完整回答的能力和習(xí)慣，避免因回答不完整而造成的失分。由于許多老師備課不夠認(rèn)真、照搬照抄，造成了他（她）們教研意識(shí)、問題意識(shí)、反思意識(shí)相對(duì)薄弱。二是有相當(dāng)一部分教師在課堂上還是注重知識(shí)的傳授，輕視了能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是不夠主動(dòng)，教師沒有很好地利用課堂這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少。自新課程改革以來，在縣教育局及培訓(xùn)學(xué)校的工作指導(dǎo)下，經(jīng)過校長和全體教師的共同努力，我校的教學(xué)管理工作已逐漸走入規(guī)范化的軌道，質(zhì)量意識(shí)也逐步深入人心，新的教學(xué)理念也逐漸形成，老教師也逐漸適應(yīng)新的教學(xué)方法，特別是一些年輕的一線教師，她們對(duì)新的教學(xué)方法運(yùn)用自如，反而帶動(dòng)了一些老教師積極參與到課改中來。眼界決定境界，思路決定出路。利用先進(jìn)的教學(xué)手段，盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值從本次統(tǒng)測(cè)可以看出很多學(xué)生的知識(shí)面不廣、視野不開闊，造成了不必要的失分。教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)的開展實(shí)驗(yàn)與探究類型的題型是近年來中考新題型的一個(gè)亮點(diǎn)，也是課程改革中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。審題、理解能力、計(jì)算能力差造成失分較多。因此，在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)和規(guī)范訓(xùn)練。注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)應(yīng)該仍然是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)還存在著光看不練，不能親自動(dòng)手操作的問題?；瘜W(xué)上化學(xué)用語的掌握仍末到位，在化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)符號(hào)的意義、化學(xué)符號(hào)的書寫等方面存在的問題還很嚴(yán)重。部分學(xué)生不能正確運(yùn)用概念和原理靈活地解決問題，雙基知識(shí)不熟練也影響了答題的準(zhǔn)確性。有利于引導(dǎo)教師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。以上是學(xué)校目前存在的較為突出的問題，我們要在每個(gè)階段，經(jīng)常性做好調(diào)查研究工作，不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，及時(shí)、有效地采取措施，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，完善管理，改進(jìn)教學(xué)工作，優(yōu)化課堂，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，密切校外教育，堅(jiān)持不懈地致力于教學(xué)質(zhì)量的提高。采取更有力的措施，進(jìn)行最優(yōu)化的管理，找到更有效的方法，更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們要加強(qiáng)研究，編撰一些試題新穎、考查能力的高質(zhì)量題目充實(shí)到平時(shí)的課堂教學(xué)和課后訓(xùn)練中，同時(shí)注意加強(qiáng)語言歸納能力的訓(xùn)練，此舉的目的是讓學(xué)生更多地接觸新題型，提高適應(yīng)能力，爭(zhēng)取在考試中遇難不慌。中考化學(xué)試題的解答離不開化學(xué)語言的表達(dá)。教學(xué)到位，提高課堂效率。三、改進(jìn)措施打好基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如：化學(xué)中書寫化學(xué)方程式時(shí)掉箭頭、掉反應(yīng)條件、忘配平；還有一部分的同學(xué)物質(zhì)化學(xué)式的書寫還不能很好掌握；第四大題計(jì)算題有些學(xué)生錯(cuò)誤較多是由于對(duì)初中化學(xué)基本計(jì)算掌握不好，基本計(jì)算能力較差。特別應(yīng)該注意的是成績(jī)?cè)?0—80分?jǐn)?shù)段的學(xué)生特別的少，這在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該在教學(xué)過程中加以注意，注重差生的轉(zhuǎn)化工作。眼界決定境界，思路決定出路。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施的作用，將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn)，讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀摩學(xué)習(xí)。三抓反饋。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。在期中，我們還準(zhǔn)備組織開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng)，組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。思品學(xué)生分析能力掌握不好。化學(xué)試卷注重教材的挖掘，試題新穎，多選題注重考查想對(duì)知識(shí)掌握的是否細(xì)致、準(zhǔn)確，注重化學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。改進(jìn)措施：備好每一節(jié)課，制定好復(fù)習(xí)方案，落實(shí)到位。存在問題：學(xué)困生較多，基礎(chǔ)差，對(duì)于函數(shù)幾何思維、邏輯推理丟分較多。二、主要問題語文試卷涉及知識(shí)點(diǎn)全面，能反應(yīng)學(xué)生本學(xué)段的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；ㄇf中學(xué)2011年春期末質(zhì)量分析報(bào)告一、基本情況本次期末考試，整體來說各班成績(jī)比較均衡，各班總平均相差不大，較期中考試成績(jī)稍有下降，成績(jī)的浮動(dòng)是不可避免的。要求學(xué)校各部門加強(qiáng)管理工作，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，狠抓教師的考勤、工作紀(jì)律，狠抓教學(xué)常規(guī), 加強(qiáng)過程性檢查監(jiān)督管理，共同努力將教育教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常過問畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，閱看單元考試成績(jī)，加強(qiáng)單元質(zhì)量把關(guān)，針對(duì)畢業(yè)教育教學(xué)、培優(yōu)扶困等工作存在的問題及時(shí)整改。（1）定時(shí)召開家長座談會(huì)，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、行為等方面與家長交流，形成共識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性?！芭鄡?yōu)扶困”工作的落實(shí)，要求教師制訂有效的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，狠抓落實(shí)，抽取時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)脫節(jié)知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。為了保障網(wǎng)絡(luò)教研和博客建設(shè)順利開展，我校建立了以延校長為組長的“網(wǎng)絡(luò)研討和博客建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持規(guī)范常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋解決。期末考試后，各班把學(xué)生成績(jī)總分優(yōu)異的名單及家長姓名送交學(xué)校，學(xué)校采用廣播、光榮榜或校訊通的形式向全校師生、家長進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)。、期末考試結(jié)束后，都要對(duì)各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量情況進(jìn)行深入分析研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施。重點(diǎn)抓好早讀與寫字課的質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)班干部的模范帶頭作用，協(xié)助教師做好班級(jí)日常管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。校長作為第一責(zé)任人負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)控的全面工作。結(jié)果見附表。題型設(shè)計(jì)較合理，體現(xiàn)新課程理念、體現(xiàn)人文精神。（2）結(jié)合生活，拓寬訓(xùn)練模式和渠道。這些看似細(xì)小的事情卻涉及到習(xí)作的基本功問題，需要我們語文教師予以關(guān)注。具體表現(xiàn)為：① 曲解題意，導(dǎo)致習(xí)作偏題、跑題。這種差距表現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)校與學(xué)校之間，而且這種差距比語文知識(shí)的差距更明顯。四下的課文23 課，抓住為什么說他是“ 黃河的主人” ？這個(gè)核心問題，組織學(xué)生潛心默讀課文。建議大家訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立默讀時(shí)注意三點(diǎn)：要給學(xué)生留有足夠的讀書時(shí)間，避免“ 讀的少”要整合教學(xué)環(huán)節(jié)刪繁就簡(jiǎn)，提高提問的質(zhì)量。以課外閱讀中的第5 題為例，學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀題目，看到課外題目就心生恐懼。如，課外閱讀中的第5 題，辦一期“熱愛生命”的主題墻報(bào)，墻報(bào)標(biāo)題千篇一律，沒有新意，內(nèi)容安排偏離主題，不夠典型。從學(xué)生完成試卷的閱讀題情況來看，反映了學(xué)生理解詞句能力有待加強(qiáng)、概括表達(dá)能力需要提高、獨(dú)立默讀訓(xùn)練不夠扎實(shí)。（教學(xué)實(shí)例：日常作業(yè)量與復(fù)習(xí)題海戰(zhàn)術(shù)淹沒日常靜心閱讀時(shí)間，僅僅以口頭方式布置要讀書、課前的口語交際交流讀書心得或全班共讀一冊(cè)書、活用春聯(lián)）第三，閱讀理解方面．優(yōu)點(diǎn)：看到少部分學(xué)生閱讀理解能力不斷增強(qiáng)提升，部分閱讀理解較準(zhǔn)確、到位。、不足：死記硬背功夫深，靈活運(yùn)用能力差。（教學(xué)實(shí)例：生字本書寫逐漸提高要求）第二，積累運(yùn)用方面、優(yōu)點(diǎn)：課內(nèi)語言詞匯識(shí)記牢固，具體語境能夠熟悉調(diào)用。．建議嚴(yán)格把守“ 保底工程”，逐步提高書寫質(zhì)量?！痉治觥靠梢?，雖然到了第二學(xué)段，老師們?nèi)匀桓叨戎匾曌R(shí)字教學(xué)。．優(yōu)點(diǎn)：良好的書寫習(xí)慣初步形成。在閱讀教學(xué)之后，適時(shí)的安排小練筆，以提高學(xué)生習(xí)作水平，這對(duì)我們習(xí)作的教學(xué)工作具有明確的導(dǎo)向性。本次習(xí)作題目與課外閱讀內(nèi)容緊密聯(lián)系。試題不僅重視課內(nèi)知識(shí)的積累，并且創(chuàng)設(shè)與生活聯(lián)系緊密的具體語境，著重考察基礎(chǔ)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用情況。．落實(shí)基礎(chǔ)，考察內(nèi)容全面。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力。因此，要想在基礎(chǔ)題上不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平。試卷難易程度總體適中。,。四（1）班合格率為98%，優(yōu)秀率為71%。總之，今后工作應(yīng)做細(xì)、做實(shí)、做好，細(xì)節(jié)決定成敗，付出決定命運(yùn)，只要我們?cè)賵?zhí)著地追求，不放棄每個(gè)細(xì)節(jié)，成功就會(huì)屬于我們。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。但是根據(jù)我們檢測(cè)的過程和結(jié)果來看，我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了，拿起書來一看，概念原理什么都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，需要這些概念，原理解決問題時(shí)，卻又感覺似是而非，吃不準(zhǔn)，有時(shí)還得再需要看看課本怎樣說的。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。答題語言的組織，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性。例如：六年級(jí)的英語低分率較高,達(dá)到18%,三年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語都在20%以上，這些都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)太差。第一篇：期末質(zhì)量分析報(bào)告期末質(zhì)量分析報(bào)告（一）經(jīng)過總校統(tǒng)一安排，我們完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作?？荚囁┞兜膯栴}①學(xué)生基礎(chǔ)差各年級(jí)都存在著部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中，單科成績(jī)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jī)個(gè)位數(shù)。大部分學(xué)生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。注重基礎(chǔ)，精講精練。強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力我們?cè)诮虒W(xué)中，都非常注重訓(xùn)練與檢測(cè)，學(xué)校要求進(jìn)行周檢測(cè)，單元檢測(cè)，這在很大程度上，起到鞏固知識(shí)，檢測(cè)課堂教與學(xué)的效果，查缺補(bǔ)漏的作用。拓展外延，分析歸納，做一題、學(xué)一法、分一類、通一片。要掌握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計(jì)無法突破的知識(shí)，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。當(dāng)面輔導(dǎo)，當(dāng)面批改作業(yè)及檢測(cè)跟蹤輔導(dǎo)可能會(huì)有效果。我所任教的兩個(gè)班，四（1）班和四（2）班共95名學(xué)生參加考試。其中錯(cuò)的比較多的是這樣一道題：,平時(shí)都是精確到十分位或是百分位,所以學(xué)生就繞不過彎了。三、試卷考核知識(shí)簡(jiǎn)析：小數(shù)的加減法，三角形的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)廣角, ,小數(shù)的意義,位置與方向（主要體現(xiàn)在第一第二和第三大題）四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算(主要體現(xiàn)在第四大題)統(tǒng)計(jì)（主要體現(xiàn)在五第六大題）位置與方向（主要體現(xiàn)在第四大題）用數(shù)學(xué)（主要體現(xiàn)在第五大題）四、書本知識(shí)內(nèi)容：第一單元 四則運(yùn)算第二單元 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算第四單元 小數(shù)的意義與性質(zhì)第五單元三角形第六單元 小數(shù)的加減法第七單元 統(tǒng)計(jì)第八單元 數(shù)學(xué)廣角第九單元 總復(fù)習(xí)五、試卷題目難易分析：試卷第一至第六大題大部分是基礎(chǔ)題；第一大題第7小題，第二大題，第三大題，第六大題屬拔高題。此外，筆算中失分比較多。拔高題上失分。七、自我反思及努力方向：必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)。教師要精選精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。（一）三大亮點(diǎn)。．靈活性強(qiáng)，明確學(xué)習(xí)方向。．讀寫結(jié)合，指明教學(xué)方法。中年段習(xí)作訓(xùn)練，堅(jiān)持讀寫結(jié)合，以讀促寫。我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析：第一，識(shí)字寫字方面。③ 第3 小題“ 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語” 正確率達(dá)到88% 以上。【舉例】① 第二大題：“ 勇敢的敢”“ 疲憊不堪的堪”“ 凱旋的旋 ”。）② 對(duì)已形成獨(dú)立識(shí)字能力的學(xué)生不斷提高要求?！痉治觥坷蠋焸?cè)陂喿x教學(xué)中，重視生詞的教學(xué)，特別是課后練習(xí)和單元練習(xí)出現(xiàn)的要求背誦的段落、歇后語、名人名言、春聯(lián)、詩句，都嚴(yán)格規(guī)范，落實(shí)到位，幫助學(xué)生豐富語言積累。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字整體感知，重視學(xué)生對(duì)語感培養(yǎng)，就要充分利用在校時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，這方面能力提升，學(xué)生語境中正確運(yùn)用積累過的詞語能力就強(qiáng)，也是學(xué)生語文能力的最好體現(xiàn)。．不足：本大題