【正文】 。其中，在運(yùn)營商業(yè)務(wù)上，華為的管理服務(wù)市場收入增長70%，在GSM領(lǐng)域有2%的增長，在UMTS有3%的增長，她表示，這種增長是不容易的，這也將奠定華為在4G市場的基礎(chǔ)。更早的2011年，華為財(cái)報(bào)顯示，該年銷售總收入達(dá)2039億人民幣(約合324億美元)，%，凈利潤116億人民幣()，同比下降53%。那種惆悵，那種失落，那種迷茫，成功了又能怎么樣？(摘自：《北國 之春》)華為2012年的那些數(shù)據(jù)據(jù)華為CFO孟晚舟透露，2012年華為收入2202億元人民幣，按照固定匯率，同比增長8%；凈利潤154億元，同比增長33%。一個(gè)人離開家奮斗是為了獲得美好的生活，愛情又是美好生活中最重要的部分，但愛情就像獨(dú)木橋一樣，人家過了，你就不能過。(摘自：《北國之春》)《北國之春》熱淚盈眶我曾數(shù)百次聽過《北國之春》，每一次都熱淚盈眶，都為其樸實(shí)無華的歌詞所震撼。(摘自：《我的父親母親》)？什么叫成功？是像日本那些企業(yè)那樣，經(jīng)九死一生還能好好地活著，這才是真正的成功。爸爸媽媽，千聲萬聲呼喚您們，千聲萬聲喚不回。在職在位的干部要奮斗不息、進(jìn)取不止。(摘自：《華為的冬天》)公司認(rèn)為自我批判是個(gè)人進(jìn)步的好方法，還不能掌握這個(gè)武器的員工，希望各級部門不要對他們再提拔了。制造這些復(fù)雜的文件，搞了一些復(fù)雜的程序以及不必要的報(bào)表、文件，來養(yǎng)活一些不必要養(yǎng)活的機(jī)關(guān)干部，機(jī)關(guān)干部是不能產(chǎn)生增值行 為的。事事請示，就是對人負(fù)責(zé)制，它是收斂的。這是錯(cuò)的，已經(jīng)有規(guī)定，或者成為慣例的 東西，不必請示，應(yīng)快速讓它通過去。失敗這一天是一定會(huì)到來，大家要準(zhǔn)備迎接，這是我從不動(dòng)搖的看法，這是歷史規(guī)律。也許是這樣才存活了十年。居安思危，不是危言聳聽。面對這樣的未來，我們怎樣來處理，我們是不是思考過。泰坦尼克號(hào)也是在一片歡呼聲中出的海。對既沒犯過錯(cuò)誤，又沒有改進(jìn)的 干部可以就地免職。他說他也沒有犯錯(cuò)啊，沒犯錯(cuò)就可以當(dāng)干部嗎？有些人沒犯過 一次錯(cuò)誤，因?yàn)樗患虑槎紱]做。在去年的一年里，如果沒有改進(jìn)行為的，甚至一次錯(cuò)誤也沒犯過，工作 也沒有改進(jìn)的，是不是可以就地免除他的職務(wù)。華為給了員工很好的利益，于是有人說千萬不要丟了這個(gè)位子，千萬不要丟掉這個(gè)利益。我認(rèn)為人是怕痛的，太痛了也不太好，像繪畫、繡花一樣，細(xì)細(xì)致致地幫人家分析他的缺點(diǎn)，提出改進(jìn)措施來，和風(fēng)細(xì)雨式最 好。事情不能指望一次說完，一年不行，兩年也可以，三年進(jìn)步也不遲。我認(rèn)為，批評別人應(yīng)該是請客吃飯，應(yīng)該是繪畫、繡花，要溫良恭讓。回望洋思經(jīng)驗(yàn)，處處閃現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水，絕非你我憑個(gè)人的一腔熱情以“東施效顰”之法所能湊效的。課堂仍然是教師“精彩表演”的秀場。高中生要他舉手比登天還難，試問高中老師怎樣去當(dāng)“張藝謀”？又怎樣去效仿洋思經(jīng)驗(yàn)的“以兵教兵”？雖然班級、年級、學(xué)校相應(yīng)制定出臺(tái)了許多評比機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，細(xì)到要求班主任從學(xué)生座位編排入手，可是學(xué)校受辦學(xué)成本等因素掣肘對高成班率及學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異卻視而不見。洋思中學(xué)的教育對象是初中生，洋思中學(xué)規(guī)定，學(xué)生在課堂上要發(fā)言必須舉手。下面僅以課堂舉手發(fā)言差異為例對學(xué)生的年齡差異加以說明。劉金玉老師在《高效課堂八講》第五講“角色歸位：高效課堂的前提”中形象地從教師要學(xué)當(dāng)“毛澤東”、“張藝謀”、“袁偉民”三個(gè)角度指導(dǎo)我們老師要把課堂主動(dòng)歸還給學(xué)生，以達(dá)到葉圣陶老先生倡導(dǎo)的“教，是為了不教”的理念。冰心說：“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。1999年，江蘇省教委、泰州市委先后發(fā)文號(hào)召學(xué)習(xí)洋思，2002年被評為“中國名?！?。以江蘇省泰興市洋思中學(xué)為源地的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思經(jīng)驗(yàn)讓洋思中學(xué)連續(xù)多年，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率100%，優(yōu)秀率為泰興市之首。還有一些細(xì)微差別就不多說了。與四辯陳詞來說，四辯陳詞是整場辯論賽的蓋棺定論，一般要求是能結(jié)合整個(gè)辯論賽來重申己方觀點(diǎn)和立場，與一辯的開篇立論首尾呼應(yīng)，側(cè)重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)己方立場。其作用主要等于是對整個(gè)盤問過程進(jìn)行?查漏‘攻’缺?。還有很多的名人他們的成功都是不可復(fù)制的，有著他特定的環(huán)境與背景。蓋茨雖然受很多人追捧，但他的成功經(jīng)歷是不可復(fù)制的。當(dāng)時(shí)日本著名書法家小田村夫曾這樣預(yù)言:在日本未來的書壇上，必將會(huì)升起一顆璀璨的新星。日本天才書法家的隕落?成功不能簡單地復(fù)制?，這句話可不是我說的，它是日本著名的書法家小田村夫在 目睹了一位天才書法家的隕落之后發(fā)出的由衷感嘆。自1973年石油危機(jī)以后，一直在世界經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的?大規(guī)模生產(chǎn)模式?開始逐漸退出歷史舞臺(tái)，取而代之的是以小批量、實(shí)時(shí)化為特征的?精益生產(chǎn)模式?，隨之而來的是日本電子、汽車等產(chǎn)品在歐美市場的攻城略地。在當(dāng)時(shí)，這實(shí)在是一個(gè)冒天下之大不韙的結(jié)論。1950年春天，豐田汽車創(chuàng)始人豐田英二也來到底特律，對福特公司的魯奇廠進(jìn)行了3個(gè)月的考察。為了學(xué)習(xí)?規(guī)模經(jīng)濟(jì)?的真諦，來自世界各地的企業(yè)家們懷著朝圣般的心情，匯集到美國的底特律朝覲、參觀和學(xué)習(xí)，再把這種當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的生產(chǎn)模式帶回到自己的國家和企業(yè)。豐田的成功豐田英二的經(jīng)歷啟示我們：成功不能復(fù)制，只有立足自身，創(chuàng)新發(fā)展才能真正成功。古語講，先發(fā)制人，后發(fā)制于人。其內(nèi)因在于，如果按照原有的經(jīng)驗(yàn)和思路走下去，蒙牛在伊利面前沒有任何優(yōu)勢可言，規(guī)模小、實(shí)力弱更是擺在面前的事實(shí)。蒙牛和伊利的天然淵源，使得兩個(gè)企業(yè)之間有很多相似之處：地處同一個(gè)城市；很多員工在伊利工作多年；同處乳品行業(yè)，原料、生產(chǎn)、產(chǎn)品等具有同質(zhì)性……蒙牛如果想獲得成功，應(yīng)該是最有條件復(fù)制伊利成功模式的。眾所周知，作為乳品行業(yè)的知名企業(yè)，伊利成功在先，蒙牛成功在后。?伊利與蒙牛企業(yè)文化的特性決定了核心競爭力的不可復(fù)制，核心競爭力的特點(diǎn)決定了成功的不可復(fù)制。最終，馬云總結(jié)道:各人有各人的興趣愛好，人家成功的項(xiàng)目，自己可別盲目跟隨，否則等著自己的只能是失敗。自己應(yīng)該從事什么行業(yè)，能否取得成功，與之關(guān)系最為密切的是自己的興趣愛好。但是這并不適合從小就沒在農(nóng)村呆過，對于種竹子，既沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有興趣的馬云，最終這個(gè)項(xiàng)目落得個(gè)失敗的結(jié)局。有些項(xiàng)目他在心中醞釀了很久，最后胎死腹中，沒有付諸行動(dòng)；有些項(xiàng)目由于受到別人的誘惑，冒冒失失行動(dòng)了，然而卻以失敗告終。在開篇立論時(shí)我方一辯就給成功下了一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn) 由淺入深的向大家證明了我方的觀點(diǎn)，闡述了我方的觀點(diǎn)為什么說?成功不可以復(fù)制?呢？因?yàn)?，人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流，情況總是在不斷變化的，不會(huì)有條件完全相同的兩次事件的……最著名的，最有辯論力度的，東施效顰，地球人都知道。所以，想要依靠復(fù)制來取得成功，而不考慮不同因素的差異，是完全不可取的教條主義……成功是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的漢語名詞，它指達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)某種價(jià)值尺度的事情或事件，從而獲得預(yù)期結(jié)果叫做成功。大家認(rèn)為?蕭規(guī)曹隨?是成功的復(fù)制，但結(jié)果是，隨著時(shí)間的變化，?蕭規(guī)?終于沒能堅(jiān)持到最后；大渡河，國軍想要復(fù)制清軍活捉石達(dá)開的成功，但是，結(jié)果大家知道，大渡河戰(zhàn)役，成為老毛導(dǎo)演的又一幕威武雄壯的英雄贊歌。每個(gè)人的成功都需要經(jīng)歷許多次人生的考驗(yàn)，只有通過了不同的考驗(yàn)人才能證明你的實(shí)力，成功包括精神與物質(zhì)兩方面，它需要天時(shí)、地利、人和相互配合。復(fù)制，就是全盤拷貝，一成不變地照抄；如果根據(jù)自己的自身情況進(jìn)行了調(diào)整，就不是復(fù)制，而是借鑒、學(xué)習(xí)，或者什么別的了，對方辯友以偏概全，成功并不是全部復(fù)制，復(fù)制的成功只是機(jī)緣巧合。下面請?jiān)试S我代表反方進(jìn)行總結(jié)陳詞。盡管模式復(fù)制的挑戰(zhàn)仍然存在，盡管這些都是巨無霸的“城”未來仍面臨嚴(yán)峻的產(chǎn)業(yè)考驗(yàn)，但它是華僑城集團(tuán)——只因“華僑城”三個(gè)字，我們便能夠堅(jiān)信，最美好的藍(lán)海戰(zhàn)略就在不遠(yuǎn)處。這一模式作為一種獨(dú)特的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，不僅解決大量人員的就業(yè)