freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù)(參考版)

2024-10-24 22:27本頁(yè)面
  

【正文】 。這樣既加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系,又便于學(xué)生比較、區(qū)別,突出復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),達(dá)到鞏固提高的目的。這樣教學(xué)時(shí)教師不用把大部分時(shí)間用在講解和板書上,能輕松教學(xué),學(xué)生也能在愉快的課堂氣氛中快速、高效、系統(tǒng)地獲取知識(shí),同時(shí)節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間以便用于學(xué)生練習(xí)應(yīng)用,減輕課外負(fù)擔(dān)。而一個(gè)單元包含著很多的知識(shí)點(diǎn),如概念、計(jì)算法則、計(jì)算公式、知識(shí)的應(yīng)用等,為了便于學(xué)生系統(tǒng)地掌握本單元的知識(shí),增大復(fù)習(xí)容量,高效地獲取知識(shí),應(yīng)積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。接著教師在電腦上播放事先準(zhǔn)備好的關(guān)于課堂小結(jié)的音像資料,動(dòng)畫飛入,給學(xué)生以視覺、聽覺享受,使學(xué)生在驚喜、興奮中加深印象,體會(huì)重難點(diǎn),鞏固知識(shí),提高課堂教學(xué)效果和效率。要抓好這一教學(xué)環(huán)節(jié),可以適時(shí)、合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。五 課堂小結(jié)單元復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)的回顧、總結(jié)、鞏固和提高,加深對(duì)重難點(diǎn)的理解。另外,老師在練習(xí)課上從基本問題出發(fā),循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容和增加難度,設(shè)計(jì)一定數(shù)量的嘗試性練習(xí)題和發(fā)展性練習(xí)題,使學(xué)生知道知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去分析問題、解決問題,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生不依常規(guī)去尋求變通,使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),又長(zhǎng)智慧。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)在這個(gè)環(huán)節(jié)具有很大的優(yōu)越性。四 鞏固練習(xí)時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)新授課中的鞏固練習(xí),就是運(yùn)用知識(shí)解決問題。在圓柱體積公式推導(dǎo)的教學(xué)中,也可采用這種教學(xué)方式。特別在圖形形成的教學(xué)中,現(xiàn)代信息技術(shù)展示了無(wú)比的優(yōu)越性,被廣大的數(shù)學(xué)教師所青睞。利用信息技術(shù)能有效地展示知識(shí)的形成過程,使公式的推導(dǎo)、規(guī)律的揭示等均能清晰而形象地顯現(xiàn)出來(lái)。通過動(dòng)與靜的相互轉(zhuǎn)化,形成數(shù)學(xué)概念,體驗(yàn)知識(shí)的形成過程??梢?,數(shù)學(xué)教學(xué)重要的是使學(xué)生不僅知其然,還要知其所以然。三 展示知識(shí)形成過程時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),而且還要揭示獲取知識(shí)的思維過程。例如,在教學(xué)“20以內(nèi)的退位減法”時(shí),當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到厭倦時(shí),教師適時(shí)打開電腦,在大屏幕上用學(xué)生熟悉的喜羊羊、懶羊羊、暖羊羊、大灰狼等卡通動(dòng)畫展示16減9的多種方法,吸引了學(xué)生的注意力,加深了學(xué)生的印象。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中或心不在焉時(shí),教師可根據(jù)實(shí)際情況,用多媒體展示趣味盎然的動(dòng)畫或播放優(yōu)美動(dòng)聽的音樂等刺激學(xué)生的感官,吸引學(xué)生的注意力。而數(shù)學(xué)知識(shí)中有大量關(guān)于數(shù)的知識(shí),顯得抽象、呆板,講起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)乏味。新穎有趣地引入課題,喚起了學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花,為學(xué)習(xí)新的知識(shí)鋪設(shè)了一條平坦的大道。教師緊接著追問:“八戒為什么不知道自己分得最多呢?”此時(shí)學(xué)生躍躍欲試,欲言不能,教師趁疑而入,因勢(shì)利導(dǎo),揭示課題。”語(yǔ)音剛落,悟空便哈哈大笑道:“好一個(gè)呆子、呆子、呆子??”此時(shí),教師抓住時(shí)機(jī)提出問題:“悟空為什么叫八戒呆子?”由于小學(xué)生特別喜歡《西游記》,課一開始,同學(xué)們便被生動(dòng)的畫面、富有個(gè)性的人物對(duì)話所吸引,每個(gè)情節(jié)都?xì)v歷在目,問題一提出,同學(xué)們爭(zhēng)著回答:“八戒不知道自己分得多。悟空道:“師傅和沙僧吃西瓜的1/4,八戒吃西瓜的1/3,我吃西瓜的1/6。悟空便蹦蹦跳跳地來(lái)到師傅面前說:“師傅,口太渴了,我去找點(diǎn)解渴的東西來(lái)!”并吩咐八戒和沙僧看好師傅。做法是:編制“唐僧師徒分西瓜”的故事。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂,利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,可調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的參與,激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣?!昂闷妗笔菍W(xué)生的天性,他們對(duì)新穎的事物、聽說而沒見過的事物都感興趣,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,就必須滿足他們這些需求。下面結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用信息技術(shù)?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:“大力推進(jìn)多媒體信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 運(yùn)用 信息技術(shù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,推動(dòng)了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。只要敢于創(chuàng)新、大膽嘗試,合理,科學(xué)的運(yùn)用好多媒體教學(xué),就一定能提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,就一定能讓農(nóng)村的孩子和城里孩子一樣享受信息時(shí)代帶來(lái)的好處,成為新世紀(jì)的新人才。多媒體教學(xué),正以它獨(dú)特的魅力侵入我們?cè)究菰锓ξ兜臄?shù)學(xué)課堂。在教學(xué)的第一線,我在不斷的摸索與探究中,積極搜尋適合我自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,在不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新中,積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式,運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂之中,多媒體教學(xué)輔助手段,讓我的教學(xué)越來(lái)越輕松。而在信息條件下,學(xué)生可以通過信息技術(shù)獲得大量的相關(guān)信息,信息技術(shù)不受時(shí)間和地域限制,拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,選擇自己的學(xué)習(xí)軟件,選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí),學(xué)生可以上網(wǎng)快速地獲取豐富的信息資料,有目的處理信息,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí),有利于學(xué)生開展主動(dòng)的探索型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在傳統(tǒng)教育中,教師教教材、學(xué)生學(xué)教材、考試考教材,教師和教材自然就成為信息的載體,除此之外很少有別的信息來(lái)源。我們過去教學(xué)的一大問題是過于注重知識(shí)的傳授、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,過于重視書面知識(shí)而輕視日常生活中的知識(shí)。學(xué)習(xí)的興趣緊緊圍繞著學(xué)生。我抓住教學(xué)內(nèi)部矛盾發(fā)展的主要方面,運(yùn)用課件對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理具有定向聚集思維的優(yōu)勢(shì),確立形成表象思維的強(qiáng)化點(diǎn),通過三次演示,反復(fù)刺激,啟迪思維,既加深了對(duì)圓的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),又使學(xué)生趨于降低的興趣又被激發(fā)起來(lái),學(xué)習(xí)欲望又被調(diào)動(dòng)起來(lái)。肯定了學(xué)生的回答后,再次引導(dǎo)學(xué)生看屏幕:一只小白兔端坐在圓形車輪的車上,在悅耳的音樂伴奏中平穩(wěn)前進(jìn)?!斑@又是為什么?”我的提問,激活了學(xué)生的思維。這時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生討論:小白兔為什么會(huì)感覺顛簸?有的學(xué)生回答:因?yàn)檐囕喪欠降?,有棱有角。教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課,當(dāng)這節(jié)課已近尾聲,學(xué)生們普遍比較疲憊時(shí),我提出問題:“你能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)說明汽車的車輪為什么要做成圓的嗎?”在學(xué)生思考和小組討論片刻后,老師演示課件,屏幕上出現(xiàn)一片綠地,一只小白兔坐著一輛方形車輪的車上,在音樂的伴奏下前進(jìn)。練習(xí)處于一節(jié)課的尾聲,孩子的注意力在這時(shí)比較容易渙散。對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮,創(chuàng)新意識(shí)和探索精神起著重要作用。實(shí)踐證明,應(yīng)用多媒體教學(xué),是一種高效率的現(xiàn)代化教育手段。這一設(shè)計(jì),使學(xué)生在頭腦中較深刻地留下過程表象,加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。而底是原來(lái)平行四邊形的2倍。學(xué)生立即想起了第二種做法:把兩個(gè)平行四邊形看成一個(gè)大的平行四邊形,底不變,高是兩個(gè)平行四邊形高的和。學(xué)生先是求出一個(gè)面積,再乘以2。創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心,因此,引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異,培養(yǎng)其思維的意識(shí)顯得尤為重要。三、適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)多媒體等先進(jìn)的信息技術(shù)走進(jìn)課堂,可以緊密聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而促進(jìn)學(xué)生自主探索與創(chuàng)新。多媒體的動(dòng)態(tài)演示,圖像準(zhǔn)確科學(xué)、簡(jiǎn)潔明了、真實(shí)可信,使學(xué)生正確、科學(xué)地理解了“兩人兩地同時(shí)出發(fā)”、“相向而行”、“相遇”等術(shù)語(yǔ)的含義,幫助學(xué)生正確地掌握了路程與速度、時(shí)間之間的關(guān)系,學(xué)生在新鮮、好奇、有趣的情境中,產(chǎn)生求知探索的欲望,學(xué)生在圖、文、聲、像的直觀生動(dòng)的變化過程中,了解了知識(shí)的形成過程。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),我運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視聽情境,產(chǎn)生一種化靜為動(dòng)的效果。為了突破這一難點(diǎn),使學(xué)生較好的理解,以往的教學(xué)中盡管教師作了很大的努力,或用語(yǔ)言形象描述,或用畫圖講解;或用滑輪實(shí)物與幻燈投影演示;或根據(jù)題目與速度、時(shí)間的關(guān)系等諸多手段進(jìn)行教學(xué)?!跋嘤鰡栴}”歷來(lái)就是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有相當(dāng)難度的一類應(yīng)用題,在教材中既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。形象生動(dòng)的圖是獲取知識(shí)的跳板?!皽愂ā边@一教學(xué)難點(diǎn),再也不需教師反復(fù)講解了,學(xué)生一步步主動(dòng)探求,自己掌握了方法。題目的要求是依次說出得數(shù),我利用多媒體又設(shè)計(jì)了如下畫面,同時(shí)提問:(1)學(xué)生回答后顯示全部得數(shù)(2)將每個(gè)算式的第二個(gè)加數(shù)2~9閃爍3次變?yōu)樗{(lán)色(3)將每個(gè)算式得數(shù)的個(gè)位1~8也閃爍3次變?yōu)榧t色(4)要求學(xué)生觀察并回答“你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣?”。當(dāng)進(jìn)行到上一步出示題“9+3=?”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生看畫面,這時(shí)一個(gè)皮球被放入了空格內(nèi),這種“化靜為動(dòng)”使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化,使學(xué)生的頭腦中初步有了“湊十”的概念,再讓那些語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)講一講“湊十”的過程,同時(shí)出現(xiàn)算式:“9 + 3 =12”,學(xué)生就能基本理解“湊十法”,(先把3分成1和2,用9加1等于10,再加上2等于12)接下來(lái)的“9+5”、“9+2”就能讓學(xué)生擺小棒,自己動(dòng)手,完成“湊十”過程。通過這樣動(dòng)態(tài)顯示,將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來(lái),化靜為動(dòng),使學(xué)生獲得正確、清晰的概念。再分別閃爍出亮點(diǎn)和兩條射線,使學(xué)生認(rèn)識(shí)角各部分的名稱。幫助學(xué)生深刻的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。他們對(duì)生動(dòng)形象的感性材料容易理解,而數(shù)學(xué)知識(shí)往往又比較抽象的,要理解數(shù)學(xué)知識(shí),就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,創(chuàng)設(shè)情景,依靠思維去理解知識(shí)。新穎有趣的引入課題,喚起了學(xué)生的求知欲望,點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花,為學(xué)習(xí)新的知識(shí)鋪設(shè)了一條平坦的大道。我緊接著追問:“八戒為什么不知道自己分得最多呢?”此時(shí)學(xué)生躍躍欲試,欲言不能,我趁疑而入,因勢(shì)利導(dǎo),揭示課題?!闭Z(yǔ)音剛落,悟空便哈哈大笑道:“好一個(gè)呆子、呆子、呆子??”到此,我
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
法律信息相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1