【正文】 這是亞米契斯的最大成功處。成人了解兒童的已清本是不可能的事。這書的目的，是打算寫出兒童中間的友情，不為階級及社會地位所阻隔的友情。100多年來此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動畫片、電影、連環(huán)畫，讀者遍布全世界。這是一本日記體的小說，以一個意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共10卷，由100篇文章構(gòu)成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。德2001年被教育部指定為中小學(xué)語文新課標(biāo)課外閱讀書目。1986年被聯(lián)合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。亞米契斯著兒童小說 編輯詞條 修改義項名所屬類別 : 詞條暫無分類 編輯分類《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。愛的教育埃德蒙多1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》之中。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時立達學(xué)園的重點讀物?！薄稅鄣姆瞰I》六、課后拓展閱讀課下認真閱讀亞米契斯的《愛的教育》，記下自己的讀書感悟，等待課上進行交流。每一個行動，每一句話語，都是一份濃濃的情，一份深深的愛。掌聲可以給人極大的鼓勵，能使人鼓起勇氣微笑著面對生活！同學(xué)們，請不要吝嗇我們的掌聲！把我們的掌聲，把我們的愛心，送給我們身邊的人吧！師：課文里的同學(xué)用掌聲送去了關(guān)愛。（課件出示）男女生讀五、總結(jié)全文，拓展升華。過渡：同學(xué)們，從英子的變化，你最想說什么？ 預(yù)設(shè)：師總結(jié)：所以，在生活中，人人需要掌聲。大家都被感動了，來，咱們一起走進英子的內(nèi)心世界，再讀一讀她的來信吧?。R讀英子的信）師：什么是歧視？ 同學(xué)有沒有歧視英子？師小結(jié)：是啊，英子從同學(xué)們的掌聲中感受到了愛，并從這種愛中獲得了動力，鼓起了生活的勇氣，微笑著面對生活。師：是什么原因使英子的內(nèi)心發(fā)生了變化？（掌聲）（4）同學(xué)們送給英子的，僅僅是掌聲嗎？師：從兩次掌聲和英子的變化中，你體會到了什么？ 預(yù)設(shè)：體會到同學(xué)們對英子的鼓勵體會到同學(xué)們對英子的尊重、同情贊賞、關(guān)愛??如果把這一切，化成一個字（師走近黑板，手指課前所寫的“愛”字），那就是——（愛）師：是啊，尊重、信任、鼓勵、贊賞可以改變一個人。真是此時無聲勝有聲啊?。?）扣住兩個“一搖一晃”，感受英子的心理變化歷程。同學(xué)們這次的掌聲其實是對英子的——（鼓勵、肯定、贊賞）師：是啊，老師和同學(xué)們看到，作為殘疾人的英子，只是行動不方便，其他方面并不比正常人差，甚至更出色。英子，你一點也不比別人差。于是，教室里又響起了熱烈的掌聲。師小結(jié)：第一次掌聲是英子經(jīng)過思想斗爭后走向講臺時，教室里不約而同響起了掌聲。7．體會兩次掌聲不同的含義。請快速默讀第三自然段，用波浪線劃出描寫掌聲的句子。齊讀大屏幕上的三句話，好好體會英子內(nèi)心的那種自卑、痛苦和無奈。英子一搖一晃地向講臺走去，走去，每一步都像她的心情一般的沉重。女生齊讀。（2）自由讀第二句話，注意體會帶點的詞語。（3）在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。出示：（1）輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。師巡視指導(dǎo)。細細體會英子的心理變化。四、感悟重點，領(lǐng)會掌聲內(nèi)涵。）3．現(xiàn)在的英子和從前判若兩人，此時她最想說的是——（指向大屏幕上的來信）齊讀英子的來信。）（3）現(xiàn)在的英子是個什么樣的孩子呢？ 指名回答并板書：活潑、開朗、自信、快樂（4）真替英子的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開朗、自信快樂讀出來嗎？（5）生齊讀。理解“憂郁”（結(jié)合第一段：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。（2）英子有了什么樣的變化？從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。2．讀第4自然段。那時的她不愛說話，默默無聞,多么可憐！你能把她的自卑、憂郁通過朗讀表達出來嗎？（7）指名讀。當(dāng)我們在教室里愉快地唱歌、跳舞時，英子總是??當(dāng)我們在操場上奔跑，在草地上游戲的時候，英子總是??當(dāng)我們高高興興地背著書包，排著路隊放學(xué)的時候，英子總是默默地排在隊伍的最后面。（4）從前的英子是個什么樣的孩子？ 指名回答并板書：文靜 孤獨 自卑 憂郁同學(xué)們能夠抓住關(guān)鍵詞句去體會，這是很好的學(xué)習(xí)方法。（2）指名讀課文第一自然段。1．讀第一自然段?！闭l來為我們讀一讀。想看嗎？5.（課件出示來信）“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并 沒有歧視我。o 空調(diào) 調(diào)皮 風(fēng)調(diào)雨順 3．指導(dǎo)書寫：勵 學(xué)生練習(xí)寫兩遍，包含著鼓勵，它還改變了英子的生活。 丟三落四 落在后面di224。o 落下殘疾 落枕落 lu242。）齊讀課題。請同學(xué)們默讀116頁的單元導(dǎo)語，了解這組課文是圍繞什么寫的嗎？ 生：愛今天我們要學(xué)習(xí)第八組第一篇課文——《掌聲》伸出手，和老師一起寫課題。課前讓學(xué)生觀看觀看超級演說家陳州的演講的視頻——《你最幸?！罚形蜿愔萆須堉緢缘墓獠嗜松?。教學(xué)難點：了解英子的感情變化：自卑——難受——感激——自信。3．理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵”等詞語。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓愛住進我們的心田，讓掌聲陪伴我們快樂地成長，自信地生活。我們要珍惜別人的掌聲，尤其是在遇到困境的時候。珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻給別人，因為，那是愛的音符，是世界上最美麗的語言。掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣。讀了《掌聲》這一課，老師也被深深地感動了，也寫了一首小詩，送給同學(xué)們~~（出示小詩）師或生范讀學(xué)生配樂讀。就是這份愛，醫(yī)治了英子內(nèi)心的疾病，使她從憂郁變得開朗，從自卑走向自信?！蓖瑢W(xué)們，掌聲的意思是“鼓掌的聲音”。英子不會忘記改變她的掌聲和可愛的同學(xué)們。透過掌聲，我們仿佛看到了英子那顆被感動的心，我們仿佛看到了英子久違的迷人的微笑。（出示第二次掌聲的句子，女生讀）(2)同學(xué)們又想通過這熱烈的掌聲告訴英子什么呢？指名說 師：英子不但完成了這次演講，而且完成得很出色，同學(xué)們又一次把肯定、表揚、贊賞送給了小英，[板書：贊美??肯定](3)在掌聲中，英子向大家深深地鞠了一個躬，此時無聲勝有聲，千言萬語在她的心頭涌動。交流第二次掌聲（1）（出示第四小節(jié)后半段）引讀：掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事?！⒆幼x懂了這掌聲中的語言，她感動了。（播放掌聲|）（3）理解第一次掌聲的含義。每走一步，小英的內(nèi)心都在痛苦地掙扎?！鴱倪@個終于你體會到什么？（齊讀，讀出英子內(nèi)心的掙扎，讀出英子戰(zhàn)勝自我的勇氣）師：盡管從教室的一角到老師的講臺，只有短短的幾步路。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站起來。A找出描寫英子的句子，談體會。（多了“驟然間”）理解“驟然間”，換個詞（用找近義詞的方法理解詞語）比較有“驟然間”句子在表達上有什么不一樣，體會詞語的作用。交流討論第一次掌聲首先我們來看第一次：就在英子剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，