人教版小學(xué)語文三年級掌聲教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-24 20:31本頁面
【正文】 。七、教師個人介紹省份：重慶市學(xué)校：石柱縣第四小學(xué)姓名：汪霞職稱：小學(xué)一級電話：***電子郵件：782384906通訊地址：石柱縣第四小學(xué)個人介紹：汪霞，女，1983年出生，2001年踏上教師崗位，任教于石柱縣第四小學(xué)校。因此，在課堂教學(xué)中我們就要引領(lǐng)學(xué)生走進文本的最深處，讓他們自由自在地、盡顯個性地在文本里綻放智慧的花朵，愉悅、興奮地在課堂上做生命的飛翔和超越。在學(xué)校、在家里、在社會，處處需要掌聲，現(xiàn)在想把掌聲獻給誰？上完這節(jié)課，我和學(xué)生都久久地沉浸在愛的情感中，心潮起伏。當(dāng)讀到第一次掌聲里，英子的淚水流了下來，她的內(nèi)心充滿了感激時，我隨即導(dǎo)：這怎么能忘記呢？幾年后，英子在給“我”的來信中說……（出示信的內(nèi)容讀）當(dāng)學(xué)生感受了第二次掌聲后，我又這樣導(dǎo)：難怪英子在幾年后的來信中說……（出示信的內(nèi)容讀。三、抓住揭示文章中心的重點句段，反復(fù)誦讀本文最后一段，通過英子的來信揭示了文章的中心，是全文的精髓。生：同學(xué)們對我真好，我一定要好好表現(xiàn)。師：在這熱烈而持久的掌聲里，英子一搖一晃地走上來了，她的內(nèi)心是多么的激動啊。生：我用掌聲告訴英子，我們不會歧視你，我們都很同情你。大膽上去吧，我們支持你！”生：我會對她笑笑，用眼睛、笑容來鼓勵她。生：如果上去的話，我這樣子多難為情呀；如果不上去的話，我的故事就白準(zhǔn)備了。生：如果上去的話，同學(xué)們會笑話我的；如果不上去的話，老師會批評我。二、教學(xué)過程中特別注重了對教材空白點的挖掘讓孩子真正走入人物的內(nèi)心世界，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，學(xué)會通過人物的外在表現(xiàn)揣摩人物心理，激發(fā)思維，主動積累，學(xué)會讀書，提高語文綜合能力；讓原本枯燥的語言文字訓(xùn)練生動活潑的走入課堂共落到實處。生：因為大家鼓掌表揚了她，心里很高興，腳步就輕松了。師：為什么？生：因為當(dāng)時英子是很矛盾的，心里很緊張、很擔(dān)心、很痛苦，所以腳步會重些。2.)你覺得這是怎樣的掌聲？生：這是熱烈而持久的掌聲。生：我從“眼圈紅紅的”感受到英子很激動，因為她以前從沒在同學(xué)面前走過，這一次終于要上去了。生：我從“慢
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1