三年級語文掌聲教學設計(參考版)
2024-12-06 02:24本頁面
【正文】 板書設計： 掌聲 憂郁 （ 鼓勵、肯定） 開朗自卑 自信【三年級語文掌聲教學設計】 ?！ ?六)實踐活動： 給班里的一位同學或周圍的一個人，寫一句鼓勵的話，或給予一次幫助?！ ψ约旱娜秉c不足，甚至是缺陷，不應自卑，應該像小英那樣鼓起勇氣，面對生活，這樣才能開辟出一片美好的天地?！ ?）齊讀第7自然段（課件） ?。ㄎ澹┛偨Y 你覺得在我們身邊，還有誰需要我們的掌聲，你想把掌聲獻給誰？ 把掌聲獻給學習有困難的同學，希望他們不要泄氣，努力學習，成績會進步?！ ?）聽歌曲：同學們有一首歌，名字就叫《掌聲響起來》讓我們來靜靜地欣賞一下，在歌詞中，你聽到最多的是哪兩個詞？（掌聲愛） 是呀，掌聲是鼓勵，是尊重，是關愛?！ ?）老師想送你們一首小詩:課件，齊讀 掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一朵芳香的花， 花香能夠使人振奮起來！ 掌聲是一輪早晨的太陽， 能給我們帶來一縷陽光！ 掌聲是一把鑰匙， 可以打開勇氣的大門！ 掌聲是一片寬闊的海洋， 能把害羞淹沒！ 掌聲是閃閃的星星， 能把孤獨的黑夜照亮！ 3）讓我們記住這句話，出示句子：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。 再讀小英的信： 是啊，多么可愛的同學，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵、滿含夸獎的掌聲使小英從一個憂郁孤獨的孩子變成了一個活潑開朗的陽光女孩，（看課件）小英從教室的角落里走了出來，把自己融入集體中，在同學們的攙扶下他走得越來越穩(wěn)。 你想怎樣稱贊小英？ 3）在掌聲中，她內心多么激動呀！無數(shù)的話語在小英的心頭涌動，她想對大家說什么呢？她覺得再多的語言也不足以表達他內心的感激，（指圖）你們看，向大家深深地鞠了一躬。） 體會第二次掌聲 1）課件示第二次掌聲：第二次掌聲又是在什么情況下響起來的？同學們?yōu)槭裁垂恼?？ ?）小英沒有辜負同學們的期望，以一口流利標準的普通話講述了他童年的動人故事，當他結束演講的時候班里又響起了經久不息的掌聲出示圖片（播放掌聲）。 播放掌聲、看課件引讀：就在小英剛剛
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