初二數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動(dòng)信息(參考版)
2024-10-24 20:22本頁面
【正文】 另外，在解題時(shí)，教師應(yīng)注意擴(kuò)大學(xué)生的發(fā)言面，多讓一些學(xué)生發(fā)表看法，多給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流中取長補(bǔ)短，獲取新知。值得思考的問題：三年級的學(xué)生他們的注意力還是很容易分散的，而且上課如果不聽課就愛講話和搞小動(dòng)作，所以教師除了上好課外更應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與思考，主動(dòng)體驗(yàn)。都有了一種如果再來上，我會(huì)怎么上的共識(shí)。三．及時(shí)總結(jié)，深刻反思在為期兩周的同課異構(gòu)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我組教師及時(shí)總結(jié)，有了的深刻反思。兩節(jié)課異中有同，兩節(jié)課都是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。練習(xí)設(shè)計(jì)不同。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針、秒針的關(guān)系的方法不同。結(jié)合值得我們國人驕傲的“神七”發(fā)射情境，既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又將數(shù)學(xué)新知識(shí)巧妙地引入。兩節(jié)課同中有異，切入點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)不同。都是先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，再通過課件動(dòng)態(tài)演示秒針走一圈分針走一小格，1分=60秒。聽課的老師們認(rèn)為：兩節(jié)課的相同之處是：教學(xué)目標(biāo)相同。既肯定了兩節(jié)課的成功之處，同時(shí)也提出了積極的改進(jìn)建議。在星期二下午認(rèn)真實(shí)施了課堂教學(xué)。在如何引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分小的時(shí)間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時(shí)間概念上下功夫。二．認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，實(shí)施課堂教學(xué)為了上好本次同課異構(gòu)課，我組教師緊緊圍繞本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行討論。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就可以遷移到秒的認(rèn)識(shí)上來。我們多次坐在一起仔細(xì)研讀教材，分析學(xué)情。為了上好這兩節(jié)課，我組教師反復(fù)鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好兩種教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。本期我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組按學(xué)校要求，認(rèn)真進(jìn)行了《秒的認(rèn)識(shí)》的同課異構(gòu)教學(xué)。二年級10月25日同課異構(gòu)安排： 第一節(jié) 馬麗萍（二3班）第二節(jié) 王志萍（二2班）第三節(jié) 朱紫幽（二4班）分工：馬麗萍 做方案 主持王志萍 做活動(dòng)記錄 收集資料 朱紫幽 寫信息 二年級三位老師和一、三年級的備課組長全都聽課 議課，提前把課調(diào)好?；顒?dòng)流程：(1)上午上課、聽課（2）下午議課評課（3）討論交流后形成供案（5）教師談自己參加同課異構(gòu)活動(dòng)的收獲。第四篇：二年級數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)方案二年級數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)方案活動(dòng)時(shí)間: 10
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