中學(xué)數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案[樣例5](參考版)
2024-10-24 19:55本頁(yè)面
【正文】 。③重要的數(shù)學(xué)結(jié)論應(yīng)板書(shū)在黑板上。不足：①學(xué)生不能積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)生配合不夠，師生互動(dòng)欠缺，課堂氣氛不活躍，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠。教師的引導(dǎo)思路清晰，展示了知識(shí)的生成過(guò)程。④感覺(jué)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有些散亂。②本節(jié)課概念、性質(zhì)較多，知識(shí)容量較大，感覺(jué)教師講課語(yǔ)速快，有些學(xué)生跟不上節(jié)奏。相對(duì)來(lái)講，趙老師運(yùn)用這種模式上課比較成熟。二、在教法和學(xué)法上:（1）這兩節(jié)課能根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教育教學(xué)改革的新理念，取得了良好的教學(xué)效果。趙老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題題量大、有層次性。趙老師的課“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容是讓學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，初步感知今天所學(xué)內(nèi)容；李老師的課“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容是讓學(xué)生嘗試畫(huà)正比例函數(shù)的圖像，具有嘗試性和挑戰(zhàn)性。趙老師在讓學(xué)生畫(huà)正比例函數(shù)的圖像時(shí)選擇了4個(gè)函數(shù)，能讓學(xué)生從眾多圖像中找到共同點(diǎn)；而李老師只選擇了有代表性的2個(gè)函數(shù)，節(jié)省了時(shí)間，各有好處。（2）教材處理不同。趙老師的課側(cè)重于學(xué)生用描點(diǎn)法畫(huà) 正比例函數(shù)的圖像和探究正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)。探究正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，都采用了填空的形式，降低了學(xué)習(xí)的難度。兩位老師都能結(jié)合函數(shù)圖像，探究正比例函數(shù)的性質(zhì)，尤其是函數(shù)的增減性。復(fù)習(xí)了正比例函數(shù)的相關(guān)概念以及畫(huà)函數(shù)圖像的一般步驟。在評(píng)課的過(guò)程中，每位教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中提高了大家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。承擔(dān)這次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的兩位數(shù)學(xué)教師是趙天浩老師和李建華老師，上課的內(nèi)容都是八年級(jí)下冊(cè)《正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》。課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、評(píng)課表在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交沙塄溝小學(xué)。評(píng)課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）聽(tīng)課教師評(píng)課（評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）總結(jié)。六、活動(dòng)安排：四月上旬（4月1日4月10日）南片各學(xué)校組織開(kāi)展示范課活動(dòng)，中旬（4月11日4月20日）組織南片四校“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說(shuō)課。② 學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。① 聽(tīng)課。六、具體措施學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師，讓他們?cè)谡_理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：李國(guó)義成員：南片四校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及授課教師五、相關(guān)人員職責(zé)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。課上完后，由學(xué)校組織集體評(píng)議，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、
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