同課異構(gòu)教研活動方案(參考版)
2024-10-24 22:07本頁面
【正文】 聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，積極參與評議。學(xué)校將提前一天公示各年級組授課科目、時間、地點。學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力爭參與全過程。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。課后評議。同課異構(gòu)實踐階段。個人教學(xué)設(shè)計。二、活動步驟選定同一課題。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定一課題——個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。為深入落實“比教學(xué)”活動，我校以“同課異構(gòu)”為主要活動形式。各備課組長在網(wǎng)上公布當(dāng)天上課老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行推門看課。四、活動要求：各年級備課組長要高度重視，認真組織，嚴(yán)格程序，做好聽課、評課及總結(jié)工作，按時完成此項工作。第二階段：活動開展和總結(jié)階段。宣傳隊員并學(xué)習(xí)以備課組為單位開展同課異構(gòu)示范課活動要求、意義和實施方案。三、組織形式：本次活動共安排二個階段。補充說明：各基點校要做好活動過程性材料的收集。課堂教學(xué)研討階段，要求同年段教師全員參與聽評課過程。基點小組備課階段，要求各基點校教導(dǎo)主任精心組織，有效開展，充分交流教師對教材不同的分析理解、不同的策略選擇、不同的資源選用，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的多樣化?！巴n異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例。舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)活動時間定為：10月27日上午在中心校多媒體教室10月27日下午在團結(jié)學(xué)校要求全校同學(xué)科教師必須全部按時參加聽課、評課活動。
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